课题（压强）

课题压强课型新授 授课时 间 第 6 周 主备 人 xx 审核人 xx 学习目 标 1 通过实验理解压强 2 能用压强公式进行简单的计算 3 探究压力的作用效果与什么因素有关 经历探究过程 学习使用控 制变量法 重点经历压强概念的建立过程 难点理解压强是本节的难点 学具铅笔 压力小桌 海绵 钩码等 导案 一 创设情境 引入新课 你在厚厚的积雪中行走 会陷到雪里 但如果穿 上一副滑雪板为什么就 不会陷下去呢 学案 教学 过程 二 自主学习 合作探 究 一 影响压力作用效 果的因素 学生独立完成 实验探究 压力的 作用效果跟什么因素有 关 完成猜想 小组交流合作设计实验 学生代表演示 教师指导学生利用手中 的海绵 压力小桌 钩 码分组探究压力的作用 效果跟什么因素有关 找一小组的代表展示实 一 影响压力作用效果的因素 做一做做一做 1 将铅笔的尖端压在食指上 逐渐增大压力 手指的感觉有什么变化 2 用两手的食指同时压住铅笔的两端 体会一下两手指的感觉有什么不同 想一想想一想 两手指同时都受到压力 为什么 产生的效果不同 猜一猜猜一猜 压力的作用效果可能与 有关 想一想想一想 利用手中的器材根据以下问题设 计实验来验证你的猜想 1 实验中要用什么研究方法 2 如何改变压力的大小 3 如何改变受力面积的大小 4 压力的作用效果通过什么体现出来 做一做做一做 小组合作完成探究实验 填一填填一填 压力的作用效果不仅跟压力的作用效果不仅跟 的大小有关 还跟的大小有关 还跟 验过程及归纳实验结论 其他小组给与评价 二 压强 学生独立完成 教师强调公式中各 字母的物理意义及大 小写问题 学生自学例题再进行练 习 三 增大和减小压强 的方法 分析教材中的四幅图 分别用什么方法增大或 减小压强的 学生互评 教师再点评 的大小有关 的大小有关 当当受力面受力面积积相同相同时时 压压 力的作用效果越明力的作用效果越明显显 当压力相同时 当压力相同时 压力作用效果越压力作用效果越 明显 明显 二 压强 读一读读一读 物理学中比较压力的作用效果 需要选取相同面积上受到的压力来进行比较 这个 相同面积 一般取单位面积 即通常 采用单位面积上受到的压力来进行比较 填一填填一填 1 定义 叫压强 用符 号 表示 2 计算公式 F 表示 单位为 S 表示 单位为 3 单位 在国际单位之中 压强的单 位是 简称 符号为 常用的单位还有千帕 kPa 兆帕 MPa 等 1Pa 1N m2 看一看 成年人站立时对地面的压强约为 Pa 学点训练 压强的公式为 p F S 对这个公式正确 的理解是 物体收到的压力越大 产生的压强越 大 物体受到的压力越大 产生的压强越 小 受力面积越大 产生的压强越大 受力面积一定 压强和压力成正比 学一学学一学 自学教材 P39 页例题 练一练练一练 水平地面上重 100N 的课桌 桌面规格是 40cm 60cm 每条桌腿与地面 的接触面积是 25cm2 课桌对地面的压强是 多大 三 增大和减小压强的方法 总结 增大压强的方法 1 2 减小压强的方法 1 2 1 分析教材中的四幅图分别用什么方法增 大或减小压强的 2 列举生活中身边常见到的增大和减小 压强的实例 3 讨论交流 冰面救人 三 当堂检测 及时反 馈 课本 42 页 1 2 3 题 四 课堂反思 1 这节课你学到了什么 2 还存在什么疑问 五 课后作业学历水平 六 板书设计 一 压强一 压强 意义 表示压力作用效果的物理量 定义 物体单位面积上收到的压力叫压强 二 压强 公式 p F S 单位 帕斯卡 Pa 三 增大和减小压强的方法 总结 增大压强的方法 1 增大压力 2 减小受力面积 减小压强的方法 1 减小压力 2 增大受力面积 七 课后记 1 学生有身边的小实验入手 体会压力作用效果的有关因素 从 而得出本课的猜想 使想有所依 猜有所据 2 采用实验设计问题化 分解实验难