语文教学案例 (2)

少年闰土少年闰土 第二课时学案设计第二课时学案设计 梁志彬梁志彬 一 一 学习目标学习目标 1 感情读文 通过细节描写的词句 体会闰土特点 2 联系上下文理解含义深刻的句子 体会作者情感 3 继续体会描写人物的基本方法 并尝试运用 二 学习重难点 二 学习重难点 教学重点 通过品味重点语句 体会闰土的个性特点 教学难点 1 联系上下文 理解含义深刻的句子 2 继续体会描写人物的基本方法 尝试运用 三 教学过程三 教学过程 1 通过上节课的学习 我们理解了 少年闰土 课文内容 请同学们想一想 鲁 迅围绕闰土回忆了哪几件事 2 导入新课 这节课我们再次与鲁迅一起 回忆三十年前 他与闰土的初识 相处经历 了解闰土 体会作者对闰土的那份情愫 倾听他发自内心的感慨 二 细品人物形象 体会表达方法二 细品人物形象 体会表达方法 一 回顾写人文章的学习方法 一 回顾写人文章的学习方法 二 默读体会 批注印象 二 默读体会 批注印象 通过这几件事 鲁迅笔下的闰土又会给我们留下怎样深刻的印象呢 作者又怎 样将闰土这一形象 真实 具体地呈现给大家的 请同学们通过默读课文这五件事 将想法批注在书上 三 小组交流 完善成果 三 小组交流 完善成果 预想与措施 1 孩子了解闰土时 很容易忽略抓住他的外貌细节描写 体会闰土形象 可能会就一段外貌描写的句子 只凭其中一句外貌细节描写概括 缺少分别从几处 细节描写的关键字词去体会更具体的人物特点 所以 老师要借助学生自主阅读 合作学习 班内展示环节 及时引导学生 抓住人物外貌描写段落 从字词入手 住细节描写 体会更具体的外貌形象 2 孩子们交流时没有时间观念 导致交流时间过长 为此 老师要通过限定 时间 组间竞赛评比的方式 激励小组提高学习效率 3 中差生参与积极性不高 加之基础差 表达分析速度与中等生有差距 很 容易被组内的其他组员忽略 为了组内交流 充分重视弱势组员的培养 真正体现 小组合作学习的实效性 学习的高效性 重视整体的提高 组长组织学习一定要重 视较弱成员的参与 并通过其他成员的共同努力 提高他们的学习质量 并真正做 到通过全员协作努力 达成共识 四 班内汇报 展示成果 四 班内汇报 展示成果 重点句子 重点句子 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 下面是海边的沙地 都种着一望 无际的碧绿的西瓜 其间有一个十一二岁的少年 项带银圈 手捏一柄钢 叉 向一匹猹尽力地刺去 那猹却将身一扭 反从他的胯下逃走了 写法 抓住人物外貌 动作描写 勇敢的农家少年 他正在厨房里 紫色的圆脸 头戴一顶小毡帽 颈上套一个明晃晃的 银项圈 这可见他的父亲十分爱他 怕他死去 所以在神佛面前许下愿心 用圈子将他套住了 他见人很怕羞 只是不怕我 没有旁人的时候 便和 我说话 于是不到半日 我们便熟识了 写法 抓住人物外貌细节 健康 朴实的 害羞 农家孩子 第二日 我便要他捕鸟 他说 这不能 须大雪下了才好 我们沙 地上 下了雪 我扫出一块空地来 用短棒支起一个大竹匾 洒下秕谷 看鸟雀来吃时 我远远地将缚在棒上的绳子只一拉 那鸟雀就罩在竹匾下 了 什么都有 稻鸡 角鸡 鹁鸪 蓝背 写法 抓住人物动作语言 聪明 捕鸟能手 闰土又对我说 现在太冷 你夏天到我们这里来 我们日里到海边 捡贝壳去 红的绿的都有 鬼见怕也有 观音手也有 晚上我和爹管西瓜 去 你也去 写法 抓住人物语言 见多识广 生活丰富多彩 不是 走路的人口渴了摘一个瓜吃 我们这里是不算偷的 要管的 是獾猪 刺猬 猹 月亮地下 你听 啦啦地响了 猹在咬瓜了 你便捏 了胡叉 轻轻地走去 写法 语言 动作 勇敢 机智 有胡叉呢 走到了 看见猹了 你便刺 这畜生很伶俐 倒向你奔 来 反从胯下窜了 它的皮毛是油一般的滑 写法 语言 动作 侧面描写 勇敢 机智 我们沙地里 潮汛要来的时候 就有许多跳鱼儿只是跳 都有青蛙 似的两个脚 啊 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事 都是我往常的朋友所不知道 的 他们不知道一些事 闰土在海边时 他们都和我一样 只看见院子里 高墙上的四角的天空 心理感受 见多识广 三 领悟写法三 领悟写法 读写迁移读写迁移 1 快速浏览课文 回忆哪些细节描写 给你留下深刻印象 你能否 运用这一方法 根据对一个人的印象 说或写一段话 四 作业设计四 作业设计 1 读一读鲁迅的 故乡 描写中年闰土的片段 与本课 少年闰 土 作比较 思考 从内容 表达情感 写作特点方面有哪些相同处 2 继续修改完善课内小练笔 能形