课题牵动研修团队打造名优

课题牵动研训 团队打造名优 保一微课团队研修记实 出示题目 保一微课 微记忆 背景 学校校园图 学校校标 微课联盟会标 1 出示学期侧重 2015 1 2015 8 重微课培训 重骨干引领 重全员参与 2015 9 2016 2 重微课运用 重实践操作 重课题引领 参加智慧教育微课联盟成立大会 学校相关领导各自开始自学式网络学习研修 并将学习资料分类整理 理论 案 例 相关论文等结合学校教师实际 制定本学期微课制作计划 学校会议上宣传微课 及学期相关计划 同时 将领导学习内容进行内容取舍后 发到学校网站 供教师学习用 组织 教师观看相关视频 选派骨干教师参加沈阳举办的微课观摩活动 开始走进微课 经过小团队合作努力 我校第一节微课诞生 正如我们韩校长在总结时所说 这节 微课有如母亲初次生产时痛苦中有圣洁的光芒般 外出学习汇报 参赛教师做微课设 计意图及微课展示及参赛感受汇报 另一位老师做微课最基础的培训指导 以区微课竞赛为平台 先由教师自行设计 然后发挥团队优势 一节课一节课地提建 议 修改 在尊重教师个人想法的同时 体现集体智慧 微课联盟专家一行 人到我 校进行调研 我们制作了微视频 将前期工作做以回顾 钟绍春主任给了我们非常高 的评价 并做精彩讲座 每个教师制作一节微课 选派骨干教师长春师大学习 选派教师参加省级培训 制定学校本学期相关计划 利用微课 服务课堂数学团队制定本学期课题研究计划 人教版三年下数学学科知识点微课制作 五位老师参加龙江微课网络视频学习 区百花 奖微课制作比赛 学校微课服务课堂教学展示平房区好老师微课制作 指导教师参加 全国信息技术大赛 微课联盟专家到我校做全程跟进指导 播放指导过程微课视频 市校本研修示范校研修汇报 参加本次微课联盟成员微课竞赛 我校有一位年轻教师 的作品入围一等奖提名 并有数名教师获得优秀奖 教师培训类微课制作 每人结合 所读书籍 制作读书感悟微课 并思考下学期的一师一微课活动 将于微课联盟及省 市区相关部门 深度合作 将我校微课团队推出去 开始认识微课 但却觉得渴望不可 及 有个还算内行的领导 对工作开展大有裨益 老师们热情不高 对这项工作如何 实施比较茫然做骨干教师和青年教师的思想工作 从学习入手 以提出问题的方式 创造相互学习的机会 让老师们走近微课 这节 找规律 微课 受到专家的高度认可 附评价语 全员培训后 老师们觉得微课就是投影片加配音 这种片面的理解 在我 们看来 是一个大突破 老师们开始接受微课 获得区微课大赛一等奖 个 二等奖 个 所有一等奖作品 经区教研员指导后 选送参加市微课大赛 获得市级一等奖个 二等奖个 一举奠定我校在微课制作方面在区域领先位置 更重要的是 老师们在制 作过程中 老师们对微课认可到有一定深度思考 有突破 得到专家的肯定和指导 我们更有信心 方向没错 坚持走下去 市校本研修示范校研修主题 引领 目前 我校有名种子教师 另有三名教师为种子教师培养对象 与微课联盟合作 参加课题研究 确定子课题 经过三个月学习和考核 已结业 一等奖人数占全区小学一等奖的 46 脚本设计及 微课制这是开始 行政驱动 领导先动宣传策动理论推动 这也是开始 骨干行动教师鼓动 这只是开始 竞赛调动 这是专家带动的开始研修带动课题牵动 这一年中 我们努力做到专业 发展重引领 微课联盟 省市培训 教师研修重互动 研究过程重技术 区教师进修学 校完成高端集中培训 2 次 10 人次 轮流定向培训 4 次 13 人 学校现场定点培训两次 45 人次校本培训 8 次 全员参与 专业发展重引领 开发系列培训课程 相关培训课程分类截图 完善微课资源 已完成微课制作二百余节 下面 简要谈谈微课如何有效运用教学 常和老师们说一句话 智慧课堂不一定有微课 但优秀的微课 可以让课堂更智 慧 培训重引导 关于微课如何运用 体现智慧 给老师们找到这样一节微课 请大家观 看 这节微课作为培训材料 不用多说什么 老师们会有思考 做微课最难的是设计 创意 有的时候 指导不一定非要高大上 如果能够触动老师思考的弦 会弹奏出美 这是开始 行 政驱动 领导先动 宣传策动 理论推动 这也是开始 骨干行动 教师鼓动 这只是开始 竞赛调动 这是专家带动 的开始 研修带动 课题牵动 专业促动 典型轰动 妙来 像数学微课团队在课题研究中 专家给师们的指导中 引导教师从多层面 多 角度去认识知识点 如面积单位这节微课 专家给了这样的远程指导 粘贴文字 让老师的教学视野宽泛了 跳出知识教知识 老师设计出这样的微课 为了微课服务教学更扎实 我们按照点 线 面逐步辐射的方式 从骨干教师自 我实践 到青年教师团队指导 再到学科成员 实践重指导 综合课上 青年教师徐君老师也想把微课运用到课堂上 因为时间和水平有限 第一次呈现的微课是这样的 经过团队指导 修改后在视觉冲击上 在知识拓展上有 了改善 部分微课对比 英语课上 我们引导教师更注重微课的趣味性 在游戏中学 习 看相关视频 微课部分播放 写字课中 我们将专业教师的粉笔字示范视频与写 字微课相结合 全屏同时播放六个写字微课 评价重宣传 王晓丹老师作为吴正宪老师数学团队主力成员 接受任务 录制微课 我校手硬 件条件所限 联系了市电教馆专业录播教室及专业录播人员 完成课堂片段 说课 评课 反思等一系列微课制作 她在参加全国信息技术大赛时 制定教学内容同课异构 三角形内角和 不是本学 期教学内容 将需要讲解的前期内容 制作成为可 传给青岛做课学校的学生 利用 微课进行学习 没有像其他参赛教师 提前很多天去深入班级 从课堂反馈中看 学 生对微课学习内容掌握很好 王老师精湛的教学技艺加上学生积极的配合 获得该教 学内容唯一的一等奖 外出学习汇报中 她读了写的字的日志 虽然我校没有专业教室等硬件 但骨干教师们想法将微课用于课堂 作为第一个 将 IPAD 引入课堂的鞠春红老师 每个学习小组自行准备一个 ipad