10月观察记录

观察记录 金爵幼儿园 小五班 奚晓珠 2013 10 27 角色游戏观察记录 点心店 材料创设背景 材料创设背景 小班幼儿最喜欢的地方就是摆弄 孩子们经常喜欢玩服务员和顾客的游戏 因此我们创设了点心店 观察内容观察内容 观察幼儿在游戏 中是否有一定的角色 意识 观察记录 观察记录 点心店的游戏开始了 孩子们很快就自己选定了游戏的角色开始 游戏了 今天丁歉宜和苏泽宇担任服务员 只见苏哲宇很热情的招待 着顾客 丁谦宜也很热情地为顾客上菜 可是他们上菜用的是篮子 顾客们也是没有异议地用手大快朵颐 吃得井井有味 最后由于顾客 比较多 服务员上菜的时候索性把馄饨 蔬菜全部都混在了一起 分析与调整 分析与调整 孩子们在幼儿园的生活 1 个多月了 大多数幼儿刚刚开始接触角色游戏 所以对角色游戏很感兴趣 而 且很喜欢扮演其中的角色 特别喜欢扮演服务员 但是却不知道该怎么操作 因此东西到处飞 一片狼藉 一旦他们真正玩游戏的时候经常会忘记自己扮演的角色 面对教室里琳琅满目的玩具孩子们会忍不住去摆弄 摆弄 但是他们缺乏角色意识 不知道自己在游戏中扮演什么角色 这些角色又该怎么扮演 这时候老师应 用游戏的口吻来引导幼儿 帮助他们建立角色意识 并请家长配合我们的工作 帮助宝宝丰富一些 生活中 的服务员 的生活经验 另外在讲评的过程中 我给幼儿示范了服务员该如何给客人上菜 以及如何收拾桌子之后 相信孩子们 在之后的游戏中一定能有所借鉴 观察记录 金爵幼儿园 小五班 奚晓珠 2013 10 27 角色游戏观察记录 娃娃家 材料创设背景 材料创设背景 小班幼儿最喜欢的地方就是娃娃家 因此我们创设了一个娃娃家 娃娃家综合性比较强 创设了厨房 卧室 客厅等各种材料 空间比较大 材料也比较丰富 观察内容观察内容 观察幼儿是否会 模仿爸爸妈妈的行为 进行游戏 观察记录 观察记录 阮玲依呆呆地站在 爸爸 的身边 看着 爸爸 在不停地炒菜 自己却无所事事 阮玲依站着看 爸爸 不停的炒菜 觉得自己有点站累了 轻轻地搬过一张小椅子 坐 在 爸爸 的身边 继续呆呆地看着 爸爸 转身看了一眼阮玲依 用手推推她 叫阮 玲依让开一点 阮玲依往旁边挪了挪 站在桌子旁咬咬自己的手指 摆弄自己的衣 服 分析与调整 分析与调整 在开展娃娃家游戏之前 我用谈话形式引导孩子怎样来做爸爸妈妈 宝宝的爸爸在家做些什么 宝宝的 妈妈在家做什么 孩子回答非常热烈 我随后总结了怎样来做爸爸妈妈 但自己没有动手去示范 小班孩子喜 欢模仿 老师只用语言来引导孩子怎样做爸爸妈妈 不符合小班孩子的年龄特点 因此会出现孩子无所事事 于是在点评中 我用自己的肢体动作和语言来引导阮林依 阮玲依你是妈妈 你看你的娃娃肚子饿了 在叫 你抱抱呢 我把娃娃塞进他的怀里 启发他说 快抱抱娃娃 娃娃肚子饿了 我们来给娃娃喂饭吃吧 我 们去看看爸爸有没有稍好了 娃娃肚子饿了 叫爸爸烧快点 爸爸把饭烧好了 我们一起来喂娃娃吃饭吧 观察记录 金爵幼儿园 小五班 奚晓珠 2013 10 27 区域游戏观察记录 水果拼图 材料创设背景 材料创设背景 在益智区投放了水果拼图 为了降低难度 我们也在拼图的底板上用铅笔画出了轮廓线 这样对刚入园不久的小班来说更适合些 观察内容观察内容 观察记录 观察记录 今天玩拼图的有两位小朋友 王蓓蔷首先选择的是一副由四块拼图组成的图片 在摆弄了几下后很快就完成了 看她还意犹未尽 于是我说 贝贝 你这么快就 拼好了 真厉害 你再试试这幅菠萝的拼图 是由六块组成 这幅比刚刚那幅要难 哦 只见贝贝拿起菠萝的拼图拼起来 坐在贝贝对面的小葡萄看见贝贝很快就拼 好一幅 她开始向我求助 老师 这太难了 我一看她选择的是难度比较大的由 六块拼图组成的图片 于是我把贝贝刚刚拼好的四块拼图的图片给她 故意让她看过一眼后 打乱再给她拼 并在她后面给予暗示 很快她就成功了 我鼓励她说 你真棒 并给她鼓掌作为激励 你再试试这幅吧 我趁热打铁选了一幅比刚刚稍有一点难度的 并继续在后面给予支持和指导 分析与调整 分析与调整 贝贝是我们班能力比较强的女孩 当我观察到他选择一幅由四块拼图组成的图片时 我知道这对他的能 力没有挑战性 于是在她完成拼图后 我马上提出具有挑战性的图片给他拼 而小葡萄年龄相对小一点 也 比较胆怯的小女孩 遇到困难和挫折容易放弃 所以当她向我求助时 我选择了一幅已经拼好的拼图给她 而且块数少 比较容易成功 在她获得了一点成功后 我给予她极大的鼓励 来激发她的自信心和兴趣 很 观察记录