谈班主任的管理方法

1 谈班级管理方法中的谈班级管理方法中的 规规 情情 理理 行行 班级管理主要是做人的工作 而人是千差万变的 因此 这项工作 极其复杂 极为艰辛 也极其有趣 曾经有位名人说过 要真正理 解教书育人的意义和深刻体验做教师工作的乐趣 只有通过做班主 任工作才能获得 班级管理这项复杂 艰辛 有趣的工作 同时也 是创造性极强的工作 班级管理工作是一项学问 也是一种艺术 艺术是方法和经验的结晶 经过多年的实践和探索 我们认为 将 约之以规 动之以情 晓知以理 导之以行有机结合的方法 是针 对我们教育对象最为有效的方法之一 一 约之以规 人的思想行为必须以一定的准则 规则来规范和约束 没有规 矩不成方圆 正是说明这个道理的 1 明规 管理者首先要学习国家教育政策法规 在其指导下 结合本校本 班的具体情况 制定班级品德常规 学习常规 生活常规以及各种 活动常规及评比标准等 每类常规均有其具体内容 立规后 再通 过各种途径和方式进行灌输 使学生明确常规 如利用晨会 周会 思想品德课等多种途径 采用演讲 对话 辩论 讨论 知识抢 答等方式 灌输常规 使学生认识遵守常规的意义 具体理解常规 的内容 明确实施常规的具体要求 逐步习惯或自然 2 严格执行常规 常规要常抓 步步把关 严格操作运行 我们的具体做法是 常 2 规教育目标起点适宜 要求具体 可操作性强 检查天天公布 周 周小结 一月一评比 教育要小事反复抓 大事抓反复 评估实事 求是 一分为二 执行常规时 也要看对象 不强求一律 重在看 进步 重在看发展 对后进生尤其要逐步要求 当学生违反常规时 管理者要耐心 细致进行严肃而有技巧的批评教育 例如 班上 有个黄 XX 的同学 他晚起的习惯很难改正 经常上早操迟到缺席 为了帮助他 我们谈了若干次话 采用值日生喊 老师到床前呼 家长到校督促等一系列措施 反复抓 抓反复 用了一个多月 时间才使他改掉陋习 在 常规执行过程中 必须讲究教育的艺术 注意选择恰当的契机 第一 不宜在课前批评 课前批评极易导致学生情绪低落 使大 脑皮层处于抑制状态 注意力不集中 第二 不宜在学生兴头上批评 如果学生在聚精会神地做某事时 受到批评 很容易激起他们的对立情绪 影响教育效果 第三 不 宜在学生情绪不佳的情况下批评 此时批评 不仅影响了学生情绪 的好转 而且使学生产生自卑 伤感的心理 因此尽量注意在学生 情绪稳定时 再给予批评教育 而且还要注意场合 语言 语气等 等 二 动之以情 成功教育的基础在于用真情打动人心 情感是导向师生间心灵和 谐境界的桥梁 学生需要教师用爱 用情感去感化 去启迪 一个 常常打架斗殴 无事生非 自成称 天不怕 地不怕 老师 父母都 3 不怕 的学生 除了用行为规范去制约他外 还必须动之以情 晓之 以理 采用 冷处理 角色换位 现身说法 等多种教育形式才能 奏效 对这类学生只有找到他们的 致命弱点 才能各个击破 有 的放矢施教 而 爱 的情感教育往往能起到 催化剂 的效果 我们 的体会是 1 爱的情感要真挚 不能虚伪 2 像父爱 母爱 但 高于父爱 母爱 3 不偏爱 溺爱 爱的目的在于感化 陶冶 这 些年 无论带好班 差班 教学质量一流 管理水平一流 所教班 级 2003 年被盐城市教育局 共青团盐城市委表彰为 先进班级体 这当中 无不是付出的爱 付出的是心血的结晶 工作实践使我们 深深体会到 教育如没有情感 没有爱 如同池塘没有水一样 情 感是学生心田渴望的雨露 是学生心中期待的春风 教师的爱岗敬 业 就得从爱生做起 三 晓之以理 教书育人 目的是育人 这是教师进行班级管理 教育学生的核 心问题 我们注意抓了三点 1 利用班主任的威胁 较教以真理 学做真人 一方面 教育者要真正提高自己的素质 具有威信 一方面要根 据青少年的思想特点 把握好教育良机 用做人的道理 准则 学校 的规章 社会的规范来教育学生 如学生 上网 是个屡禁不止 屡 教不改的问题 也是教育界普遍头痛的事 我们提出 网络无罪 把 握尺度 的具体要求 使学生有规定时间上网 有尺度把握 有组织 管理 较好地解决了这一棘手问题 4 2 入理 不训服 压服 1 始乎情 才能入乎理 说理 情要先行 情感沟通了 学 生才会感到理顺 在理 进而受理 入理 2 坚持说服 反对训斥 压服 讲道理要阐释分析清楚其意 义作用 重要性 危害性 要通过设喻打比 陈述明白 那种训服 压服只能培养奴才 或者使学生产生抵触对立情绪 3 根据学生个性心理特征 有区别地采用说理教育方式 如 正面说理 促膝谈心 旁敲侧击 辩论 讨论等形式也常常会取得 立竿见影的效果 四 导之以行 对学生进行教育 归根到底是要求学生养成良好的道德行为规范 成为 四有 新人 而学生不但听你是怎样说的 还要看你是怎样 做的 教师的一言一行都在学生的察颜观色当中 同时 教师的一 言一行又对学生产生潜移默化的教育效果 为发挥正面 有效的导 向作用 教师应该做到 1 正行 教育学生之前先要规范好自己 具体要以 教师职业道德规范 班主任工作暂行规定 等政策法规要求 约束提高自己的认识 端正自己的言行 以对学生起表率作用 2 先行 要求学生做到的 教师先要做到 古人云 其身正 不令而行 其身不正 虽令不从 教师 走 得正 走在前面 学生端端正正地 5 跟着 走 来 要求学生不迟到