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第六单元 课题 两位数加两位数 进位加 第 1 课时 总第 课时 教学内容 教科书第 84 85 页 教学目标 1 经历探索两位数加两位数计算方法的过程 理解并掌握进位 加法中 个位满十向十位进 1 的算理以及从个位加起的必要性 能正确笔算两位数加两位数 2 在解决问题的过程中 体验数学与日常生活的密切联系 进 一步发展解决问题的策略 增强应用数学的意识 3 在数学学习的活动中获得成功的体验 增强对数学的兴趣和 信心 养成独立思考的习惯 4 培养学生作业书写格式规范 字迹工整的好习惯 教学重点 在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法 教学难点 理解 个位满十 向十位进一 的算理 教学过程 一 谈话引入 我们班有没有小朋友收集邮票 收集邮票是一件很有意义的事 情 可以增长知识 可以培养办事认真的习惯和毅力 你们看 有 两位小朋友都是集邮爱好者 他们正在数自己的邮票张数呢 出示 情境图 二 交流共享 根据现实情境 引导学生提出问题 小朋友你从图中知道了什么 你想提出什么问题 能列式解答 吗 从学生提出的问题中 选出求和的问题 两人一共有多少张 并让学生列出解决问题的算式 34 16 实践操作 探索算法 1 学生尝试计算 34 16 1 34 16 请大家四人小组合作来讨论一下 同学们可以 借助计数器 小棒这些学具 也可以尝试创新用别的方法 看哪个 小组讨论的最好 2 学生小组合作探讨 教师巡视 每组选一名代表上台讲解 算法 反馈方法 1 我们组用计数器 先在十位上拨 3 个珠子 个位 上拨 4 个珠子 要加 16 十位上拨 1 个珠子 个位上拨 6 个珠子 个位上 4 个加 6 个是 10 个珠子 就在十位上拨 1 个珠子 把个位上 10 个珠子拨去 得到 50 反馈方法 2 我们组用小棒来摆的 先摆 3 捆 4 根 再摆 1 捆 6 根 4 根加 6 根是 10 根 10 根可以再捆成 1 捆 3 捆加 1 捆再加 1 捆 是 5 捆就是 50 根 反馈方法 3 列竖式 并引导学生讨论应该从哪一位算起 说说自 己的理由 十个 3 4 先算个位 4 加 6 得 10 向十位进 1 1 6 位写 0 5 0 十位 3 加 1 再加进上的 1 得 5 全体齐复述后 再指名复述练习 2 试一试 6 5 先让学生独立尝试计算 再请几个学生板 2 8 演 集体评议 订正 3 结合两道算式 请小组讨论在笔算进位加法时要注意什么 相同数位对齐 从个位加起 个位满十向十位进 1 3 反馈完善 1 想想做做第 1 题 学生分组练习 指名板演 并选择其中的几道题说说笔算的过 程 2 想想做做第 2 题 让学生独立完成 集体订正 3 想想做做第
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