鲁提辖拳打镇关西教学设计

基本信息基本信息 课题课题苏教版 鲁提辖拳打镇关西 作者及作者及 工作单位工作单位 教材分析教材分析 这是这是元末明初的小说家元末明初的小说家施耐庵根据民间流传宋江起义的故事 写成的施耐庵根据民间流传宋江起义的故事 写成的长篇长篇 白话章回体小说白话章回体小说 水浒传水浒传 内容描述北宋末年当政者横征暴敛 以致官逼民 内容描述北宋末年当政者横征暴敛 以致官逼民 反的情形 描写宋江起义和失败的经过 以及众多英雄好汉被逼上梁山的故事 反的情形 描写宋江起义和失败的经过 以及众多英雄好汉被逼上梁山的故事 塑造了大批栩栩如生的人物如武松 李逵 鲁智深 林冲 宋江等 其中武松塑造了大批栩栩如生的人物如武松 李逵 鲁智深 林冲 宋江等 其中武松 打虎 江州劫法场等故事 更是引人入胜 打虎 江州劫法场等故事 更是引人入胜 水浒传水浒传 是中国四大古典小说之是中国四大古典小说之 一 一 本文选自第三回本文选自第三回 史大郎夜走华阴县史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西 学情分析学情分析 1 对于初二年级的学生来说 这篇文章有一定的难度 老师应注意引导 疏通文意 用较多较好的方法帮助学生理解文章内容 2 在弄懂文意的基础上 注意人物形象的塑造 加深对人物的了解 情节 的理解和主题的把握 教学目标教学目标 1 引导学生理解小说的特点 学会鉴赏小说 让学生懂得在理清故事情节 基础上 分析小说中描写人物的方法 诸如语言 动作 外貌 心理活动等 尤其是学习细节描写 2 品味中国传统小说中精彩的语言 3 概括小说的主题和人物性格特征 让学生体味并弘扬中华民族的优良传 统和道德品质 使之增加社会责任感 培养积极乐观的人生态度 教学重点和难点教学重点和难点 1 熟悉课文 了解内容 分析人物形象 2 分析 三拳 3 概括小说主题 培养学生积极正确的人生观 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 一 导入 二 教师引 导 学 生自主 分析文 章情节 及重点 片段 三 授人 以鱼 不如授 人以渔 教学 生分析 人物的 方法 学生自 我探索 讨论 四 既要教 书又得 教育学 生做人 培养积 极的人 生态度 五 布置作 业 课 外阅读 一 介绍作者及 写作背景 二 简介 水浒 传 及文学常识 三 听读课文 熟悉文章情节 四 观看视频 鲁提辖拳打镇关西 再次了解课文内容 并了解人物特征 五 自读课文 分析文章情节 六 根据图片 复述课文内容 七 分析 三次 拳打镇关西 评 析三拳的细节描写和 比喻手法的运用 八 说说分析人 物形象的方法 九 讨论 当时 的鲁达为什么不去告 状 十 看关键词 你会想到什么 刘欢刘欢 虽然病了 但他依然 能拄着拐杖笑对观众 真不愧是当代的男儿 好汉好汉 十一 想一想 议一议 路见不平 一声吼啊 该出手时 就出手啊 现在 你如果看见歹徒做坏 事 是否也就几拳打 死他 你到底该怎么 办呢 十二 说一说 大家如何当好新时代 的好汉 十三 作业 阅 读 水浒传 里关于 鲁达的其他故事 更 深人地了解人物 一 学生听读 熟悉内容 并圈出不 懂的字词句 二 通过听 看 读 说 了解文章 分析文章情节结构 三 重点分析 三拳 讨论思考 并填好课后表格 四 讨论 如何 分析人物 根据老师 的指点以鲁达为例 自我探索人物形象 五 主题探讨 六 齐唱刘欢的 好汉歌 思考并 讨论老师提出的问题 七 齐读 八荣 八耻 中学生守 则 八 自由发言 谈 谈当好新时代的好汉 该怎么做 一 通过听 看 读 说 加 强对课文的了解 二 观看视频 形象生动 增加 学生阅读文学名 著的兴趣 三 通过分析 三拳 掌握 重点片段 四 小说三要 素中的人物分析 方法 让学生牢 记在心 五 好学之 不如乐学 齐 唱和齐读可以使 紧张的课堂得以 调节 使原本枯 燥的语文课堂变 得生气勃勃 六 教学生做 人是老师的责任 板书设计板书设计 鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西 施耐庵施耐庵 开端 开端 1 7 酒楼上 鲁达赠银 问 酒楼上 鲁达赠银 问 发展 发展 8 9 客店里 鲁达安良 救 客店里 鲁达安良 救 高潮 高潮 10 20 肉铺前 鲁达除暴 打 肉铺前 鲁达除暴 打 结局 结局 21 南门外 鲁达出走 逃 南门外 鲁达出走 逃 鲁提辖是一个 鲁提辖是一个 的人 的人 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 教学反思教学反思 对于本堂课的教学设计 我认为有以下几个亮点 1 听 读 看 说 加强了学生对文章的了解 熟悉了文章的情节结构 特别是视频的观看和 14 幅图片的复述 形象直观 加深了对文章的理解 激发 了学生的兴趣和求知欲望 效果好 感悟深 2 充分发挥学生的主题作用 重点的突破 主题的探索 均采用小组讨论 交流的形式 2 在分析 三拳 时 学生积极主动探讨 有了自己的认识 也真正地体 现了学生的主观能动性 整堂课 学生成了学生的主人 而教师就是一个知识 的引领者 3 授人以鱼 不如授人以渔 分析人物形象是初中小说的重点也是难 点 在此环节上 设计的以人物语言 动作 心理 外貌等分析人物的方法和 以情节分析人物的方法很有指导意义 这两种方法不仅对本课很有实效 对其 他的小说人物分析也有很强的实际意义 4 刘欢的 好汉歌 调节了课堂的气氛 使枯燥乏味的语文课堂变得生机 勃勃 这也许就是寓教于乐的最佳体现吧 好学之不如乐学之 教也 学 也 乐也 5 教师的职责是教书和育人 语文教学更应如此 在当今社会中 遇到 不平之事 你会怎样 学鲁提辖义愤填膺 嫉恶如仇 助人为乐 然后拔刀相 助 拳脚相加吗 在鲁达的身上 我们到底应该学到什么 新时代的我们到底 该怎么做 这些问题的设计教育对于青春期的孩子们来说 很有现实感 课堂最后的 八荣八耻 中学生守则 的齐读 让学生明白现在是法制社 会 我们要用