区2011年新教师入职培训方案

区区 2011 年新教师入职培训方案年新教师入职培训方案 为为了促使新教了促使新教师师在在较较短短时间时间内适内适应应教育教育岗岗位 达到适位 达到适应应教育教育岗岗位位 的基本要求 的基本要求 实现师实现师德 教学德 教学艺术艺术和教育管理能力的同步提高 促和教育管理能力的同步提高 促进进 教教师队师队伍伍专业专业化的建化的建设设 特制定本方案 特制定本方案 一 指一 指导导思想思想 以以创创建教建教师专业发师专业发展学校展学校为为契机 契机 针对针对新教新教师师可塑性可塑性强强的特点 的特点 通通过过多渠道 多方位的培多渠道 多方位的培训训 提高新教 提高新教师对职业师对职业定位的定位的认识认识 提高新 提高新 教教师师的教育理念和教育教学能力 以的教育理念和教育教学能力 以实实践践为为基基础础 积积极探索开展极探索开展创创造造 性的培性的培训训模式 以模式 以满满足新教足新教师对师对培培训训的需求 有效促的需求 有效促进进新教新教师师的的专业专业 成成长长 二 培二 培训训目目标标 通通过过培培训训促使新教促使新教师师忠忠诚诚于党和人民的教育事于党和人民的教育事业业 不断提高自身 不断提高自身 的思想政治素的思想政治素质质和个人修养 和个人修养 树树立立稳稳固的固的专业专业思想 熟悉教育政策法思想 熟悉教育政策法 规规 现现代教育理代教育理论论和基和基础础教育改革教育改革发发展展动态动态 掌握基 掌握基础础教育教育课课程改革程改革 的基本理念和所任学科的的基本理念和所任学科的课课程程标标准 教材 教法及基本的教育教学技准 教材 教法及基本的教育教学技 能 提高教能 提高教师师的心理素的心理素质质 增 增强协强协作精神 掌握班主任和学生心理咨作精神 掌握班主任和学生心理咨 询询方法 了解学生身心方法 了解学生身心发发展的特点和教育展的特点和教育规规律 面向全体学生 因材律 面向全体学生 因材 施教 使学生在生施教 使学生在生动动活活泼泼的气氛中的气氛中积积极主极主动动地得到地得到发发展 展 三 培三 培训对训对象象 2011 年新招年新招录录的中小学教的中小学教师师 四 四 培培训时间训时间 自自 2011 年年 9 月开始 到月开始 到 2013 年年 7 月月结结束 束 第一第一阶阶段 段 2011 年年 9 月月 15 日日 17 日日 岗岗前培前培训训 第二第二阶阶段 段 2011 年年 9 月月 2013 年年 5 月月 理理论论学学习习 实实践能力指践能力指导导 与与应应用用 第三第三阶阶段 段 2013 年年 6 月月 2013 年年 7 月月 考核考核评评估估 五 培五 培训训内容内容 一 理 一 理论论培培训训 120 学学时时 1 教教师职业师职业道德与修养 道德与修养 24 学学时时 2 新新课课程基本理念与教学策略 程基本理念与教学策略 24 学学时时 3 现现代教育技代教育技术术 20 学学时时 4 教育科学研究方法 教育科学研究方法 20 学学时时 5 心理健康教育与心理咨心理健康教育与心理咨询询 16 学学时时 6 学生管理与班主任学 学生管理与班主任学 16 学学时时 二 二 实实践能力培践能力培训训 为为期期 2 年 不少于年 不少于 60 学学时时 教育教学教育教学实实践能力包括 践能力包括 1 教学基本功 三字 毛笔字 教学基本功 三字 毛笔字 钢钢笔字 粉笔字 一画 笔字 粉笔字 一画 简简笔画 笔画 三能力 言三能力 言说说能力能力 普通普通话话及言及言语语表达 制表达 制作和使用教具的能力 作和使用教具的能力 实实 验验操作能力 操作能力 2 课课堂教学的堂教学的设计设计和操作能力 和操作能力 现现代教学代教学环环境下的境下的课课件制作能力件制作能力 等 等 六 培六 培训训方式方式 培培训训分分为为区区级级培培训训和校和校级级培培训训 教 教师进师进修学校修学校实实施区施区级级培培训训 新 新 教教师师所在学校所在学校负责负责校校级级培培训训 一 一 岗岗前培前培训训 教教师进师进修学校具体落修学校具体落实岗实岗前集中培前集中培训训 如开展 如开展专题讲专题讲座 案例教座 案例教 学 学 观观摩学摩学习习 互 互动动研研讨讨 实实践演践演练练等 以提高新教等 以提高新教师师的的职业职业道德水平 道德水平 使新教使新教师师初步了解 掌握教学工作的全初步了解 掌握教学工作的全过过程 熟悉程 熟悉备课备课 上 上课课 作 作业业 辅导辅导 班主任工作及 班主任工作及实实践教学等各个践教学等各个环节环节的基本要求 的基本要求 二 示范引路 二 示范引路 1 听听课课与研与研讨讨 教 教师进师进修学校修学校分学科分学科组织组织名名师师或骨干教或骨干教师师做做课课 参参训训教教师师听听课课并与做并与做课课教教师师研研讨讨 2 实战实战演演练练 参 参训训教教师师做做课课并并进进行行 教后反思 名教后反思 名师师或骨干教或骨干教师师点点评评 参 参训训教教师连环师连环跟跟进进 改 改进进后再次做后再次做课课 三 三 师师徒徒结对结对 由学校由学校为为新教新教师师指定一名骨干教指定一名骨干教师师作作为为指指导导教教师师 双方 双方组组合后 合后 签订协议书签订协议书 指 指导导期期为为两年 指两年 指导导教教师师通通过过开开设设教学教学观观摩 教学摩 教学实实践践 指指导导 开展研 开展研讨讨 撰写 撰写论论文等形式 文等形式 对对新教新教师进师进行行传传 帮 帮 带带 四 自学自 四 自学自练练 1 新教新教师师要要积积极参加校本培极参加校本培训训及教及教师进师进修学校修学校组织组织的各的各级级各各类类 培培训训 提高自身的 提高自身的专业专业水平 水平 2 两年内 有两年内 有计计划地完成包括新教划地完成包括新教师师入入 职职教育教育规规定定书书目在内的教育理目在内的教育理论专论专著的著的阅读阅读 并撰写 并撰写读书读书笔笔记记 在学 在学 校校读书读书交流会上分享交流会上分享读书读书心得 心得 3 结结合教育教学理合教育教学理论论与与实实践 新教践 新教师师 要撰写教育教学要撰写教育教学论论文 含 教育故事 教学反思 教学案例文 含 教育故事 教学反思 教学案例报报告等 具告等 具 体要求是 第一年每月两篇 第二年每月一篇 学校体要求是 第一年每月两篇 第二年每月一篇 学校负责负责收取 以收取 以备备考考 核使用 核使用 严严禁抄禁抄袭袭 4 做好个人 做好个人职业职业生涯生涯发发展展规规划 内容要求有短期划 内容要求有短期 目目标标 即每年的目 即每年的目标标 终终极目极目标标 以及 以及实现实现目目标标的的过过程性程性举举措 措 七 考核与七 考核与评评估估 一 教 一 教师师入入职职教育考核教育考核实实行百分制 行百分制 岗岗前集中培前集中培训训与示范引路部与示范引路部 分 分 30 分 分 岗岗前集中培前集中培训训 10 分 示范引路 分 示范引路 20 分 由教分 由教师进师进修学校修学校负负 责责 学校考核 学校考核评评估部分 估部分 50 分 由新教分 由新教师师任任职职学校学校负责负责 终结终结性考核性考核评评 比部分 比部分 20 分 由分 由教教师师教育科教育科牵头组织牵头组织 学校考核学校考核评评估估主要从以下四方面主要从以下四方面进进行 行 1 思想品德 思想品德 职业职业道德方面 主要考核新教道德方面 主要考核新教师师遵守遵守职业职业道德 履行道德 履行 职业职业要求 要求 爱岗爱岗敬敬业业 热爱热爱学生 学生 为为人人师师表 遵守学校表 遵守学校规规章制度表章制度表现现等等 方面 由学校考方面 由学校考评评小小组组根据指根据指导导教教师师提供的情况和提供的情况和检查检查指指导导所掌握的所掌握的 情况 于培情况 于培训训期期结结束后束后进进行行综综合合评评价 价 2 学学习习和培和培训训方面 主要考核新教方面 主要考核新教师师在以下几个方面参加活在以下几个方面参加活动动的的 情况 区 校情况 区 校组织组织的培的培训训和学和学习习 区 校 区 校组织组织的教研活的教研活动动 每学期教研 每学期教研 组组内的研内的研讨课讨课和校内和校内汇报课汇报课 每学期听 每学期听评课评课 教育教学理 教育教学理论论的学的学习习和和 学学习习体会 每学期撰写的教育教学体会 每学期撰写的教育教学论论文 教学案例文 教学案例报报告等方面 由学告等方面 由学 校考校考评评小小组进组进行行综综合合评评价 价 3 教育教学方面 主要考核新教教育教学方面 主要考核新教师对师对班主任工作 或班主任工作 或协协助班主任助班主任 工作 的工作 的态态度 能力和成效 度 能力和成效 课课堂堂组织组织教学能力和德育工作能力 学科教学能力和德育工作能力 学科 教学教学计计划 划 总结总结 备课备课 上 上课课 作 作业业批改 批改 课课内外内外辅导辅导和教学效果等 和教学效果等 由学校考由学校考评评小小组进组进行行综综合合评评价 价 4 个人个人职业职业生涯生涯发发展展规规划划 落落实实方面 主要方面 主要检查检查新教新教师阶师阶段性目段性目 标标完成情况 年度目完成情况 年度目标标达成度不低于达成度不低于 80 为为合格 合格 两年入两年入职职教育教育结结束后 学校要束后 学校要实实事求是地根据多方面情况 事求是地根据多方面情况 对对每每 一名新教一名新教师师做出做出综综合合鉴鉴定 定 终结终结性考核性考核评评比内容 比内容 1 基本功基本功过过关考关考试试 主要考核新教 主要考核新教师师的三字 一画 三能力 具体的三字 一画 三能力 具体 考考试试形式及形式及时间时间另行通知 另行通知 2 知知识识能力能力测试测试 结结合教学合教学实实践解践解读读 课课程程标标准准 中考水平中考水平 测试测试 中学教 中学教师师 或小学升初中水平 或小学升初中水平测试测试 小学教 小学教师师 并 并进进行行试题试题分析 分析 3 组织组织 优优秀秀对对子子 的的评评比 比 对优对优秀者秀者给给予一定的予一定的奖奖励 励 组织组织新教新教 师师参加参加 区区级级教学比武大教学比武大奖赛奖赛 上公开 上公开课课 在更大范 在更大范围围内推广他内推广他们们的的 成果 收集成果 收集优优秀秀课课例例报报告 教案 教育故事 教学反思及告 教案 教育故事 教学反思及论论文 文 进进