高中生历史学习问卷调查情况分析

高中生历史学习问卷调查情况分析高中生历史学习问卷调查情况分析 在学校教育教学改革的新形势下 为更好地贯彻因材施教的原则在学校教育教学改革的新形势下 为更好地贯彻因材施教的原则 提高教育提高教育 质量质量 我校各学科都进行了大胆的改革和尝试我校各学科都进行了大胆的改革和尝试 而作为而作为 弱势弱势 学科的历史学科的历史 学生学生 是如何看待的呢是如何看待的呢 他们学习历史课有那些特点呢 在历史学习上存在那些疑虑和他们学习历史课有那些特点呢 在历史学习上存在那些疑虑和 困难呢困难呢 怎样才能发挥好教师的主导作用和学生的主体作用呢怎样才能发挥好教师的主导作用和学生的主体作用呢 为了解决以上问为了解决以上问 题 以及全面了解我校学生历史学习的现状 课题组在全校进行了一次题 以及全面了解我校学生历史学习的现状 课题组在全校进行了一次 关于高关于高 中生历史学习情况的大规模调查 就学生对历史课的学习态度 学习认识 学中生历史学习情况的大规模调查 就学生对历史课的学习态度 学习认识 学 习能力 学习目的 以及希望历史老师怎样上课等问题进行了调查和询问 习能力 学习目的 以及希望历史老师怎样上课等问题进行了调查和询问 调查共发出问卷 份 收回 调查共发出问卷 份 收回 4 4 份 占被调查同学的份 占被调查同学的 96 7 96 7 调查 调查 对象为 参加对象为 参加 大综合 大综合 高考模式的部分高一同学 参加高考模式的部分高一同学 参加 小综合 小综合 高考模式的部分高二 高三文科班同学 被调查学生人数高考模式的部分高二 高三文科班同学 被调查学生人数 占全体在校学生人数的 占全体在校学生人数的 2 2 现将调查结果总结分析如下 现将调查结果总结分析如下 一 绝大多数学生对历史课感兴趣 一 绝大多数学生对历史课感兴趣 问卷中的第一个问题是 问卷中的第一个问题是 你对历史及历史课是否感兴趣你对历史及历史课是否感兴趣 对这个问 对这个问 题 有题 有 255255 位同学选择了位同学选择了 兴趣浓厚兴趣浓厚 或或 比较感兴趣比较感兴趣 占被调查人数的 占被调查人数的 86 7 86 7 只有只有 3939 位同学选择了位同学选择了 一般一般 和和 无所谓无所谓 从中可以看出 绝大 从中可以看出 绝大 多数学生对历史这门学科是感兴趣的 他们是愿意学习的 多数学生对历史这门学科是感兴趣的 他们是愿意学习的 二 对于历史学科能力的体现 学生们观点各异 二 对于历史学科能力的体现 学生们观点各异 在对学生关于在对学生关于 历史学科能力体现在那些方面历史学科能力体现在那些方面 的问题中 具体情况的问题中 具体情况 如下 如下 调查内容调查内容人人 数数比比 率率调查内容调查内容人人 数数比比 率率 1 1 理解历史概 理解历史概 念能力念能力 434314 6 14 6 5 5 寻觅历史特征的思 寻觅历史特征的思 维能力维能力 555518 7 18 7 2 2 记忆历史能 记忆历史能 力力 414113 9 13 9 6 6 抠准历史结论能力 抠准历史结论能力 363612 2 12 2 3 3 阐释历史能 阐释历史能 力力 363612 2 12 2 7 7 重视史论结合能力 重视史论结合能力 515117 3 17 3 4 4 驾驭历史结 驾驭历史结 论能力论能力 515117 3 17 3 8 8 发掘知识结构能力 发掘知识结构能力 444414 9 14 9 对于这个问题 大部分学生都选择了对于这个问题 大部分学生都选择了 2 2 至至 4 4 项 这表明学生对于历史项 这表明学生对于历史 学科能力的体现理解各异 没有一个统一的认识和标准 这可能会造成学学科能力的体现理解各异 没有一个统一的认识和标准 这可能会造成学 生在学习历史知识的过程中 生在学习历史知识的过程中 无的放矢无的放矢 同时也说明 学生希望能掌握 同时也说明 学生希望能掌握 多方面的历史学科能力 而不是单纯的掌握一种能力 这就要求我们历史多方面的历史学科能力 而不是单纯的掌握一种能力 这就要求我们历史 教师在教学过程中 注重多方面能力的培养 力求避免为了教学而教学的教师在教学过程中 注重多方面能力的培养 力求避免为了教学而教学的 局面 局面 三 学生们都希望能掌握多种学科能力 三 学生们都希望能掌握多种学科能力 在问卷中 我们问学生在问卷中 我们问学生 你认为目前历史教学中最需要培养那种学科你认为目前历史教学中最需要培养那种学科 能力能力 他们的选项也比较多 但相对集中 他们的选项也比较多 但相对集中 调查内容调查内容人人 数数比比 率率调查内容调查内容人人 数数比率比率 1 1 历史记忆能力 历史记忆能力 19196 5 6 5 6 6 创新能力 创新能力 323210 8 10 8 2 2 历史思维能力 历史思维能力 525217 7 17 7 7 7 评价能力 评价能力 20206 8 6 8 3 3 分析能力 分析能力 616120 7 20 7 8 8 处理知识要点能力 处理知识要点能力 343411 6 11 6 4 4 归纳能力 归纳能力 474715 9 15 9 9 9 文字表达能力 文字表达能力 20206 8 6 8 5 5 历史材料处理能力 历史材料处理能力 484816 3 16 3 从这个问题的调查来看从这个问题的调查来看 学生明显不愿意对历史进行记忆学生明显不愿意对历史进行记忆 这也是历史这也是历史 教学过程中存在的主要问题教学过程中存在的主要问题 但他们希望掌握对历史知识的思考 分析 归但他们希望掌握对历史知识的思考 分析 归 纳能力 并能对历史材料进行处理 这是我们历史教学的主要目的 也是纳能力 并能对历史材料进行处理 这是我们历史教学的主要目的 也是 高考中所必备 学生们相对集中的相对集中的选择了这几项 是比较正常高考中所必备 学生们相对集中的相对集中的选择了这几项 是比较正常 的 但对于其他几项的选择可以看出 学生们对于历史的学习还是有点盲的 但对于其他几项的选择可以看出 学生们对于历史的学习还是有点盲 目 对学习历史的意义和目的还不明确 目 对学习历史的意义和目的还不明确 四 对文理科的选择 学生基本都是自愿的 四 对文理科的选择 学生基本都是自愿的 对于文理科的选择对于文理科的选择 历来是学生们比较头痛的问题历来是学生们比较头痛的问题 因为它关系到学生因为它关系到学生 今后的就业和生存问题今后的就业和生存问题 所以一直都受到很大的关注 而选择的自主权很大所以一直都受到很大的关注 而选择的自主权很大 一部分掌握在学生自己手中是否自愿选择文理科一部分掌握在学生自己手中是否自愿选择文理科 会较大程度上影响到学会较大程度上影响到学 生的学习成绩 生的学习成绩 具体调查结果是 有具体调查结果是 有 174174 人选择了人选择了 自愿自愿 占调查人数的 占调查人数的 91 8 91 8 只 只 有极少数的同学选择了有极少数的同学选择了 父母意愿父母意愿 同学影响同学影响 和和 无所谓无所谓 由于高 由于高 考模式的改变 对于这个问题 调查只涉及高二 高三的部分同学 高一考模式的改变 对于这个问题 调查只涉及高二 高三的部分同学 高一 同学除外 同学除外 可见文科对他们是有很大吸引力的 可见文科对他们是有很大吸引力的 五 学生选择文科的理由和动机很简单五 学生选择文科的理由和动机很简单 学生被问及选择文科的理由和动机时 有学生被问及选择文科的理由和动机时 有 124124 人选择了人选择了 兴趣所致兴趣所致 占高二 高三调查总人数的占高二 高三调查总人数的 62 6 62 6 有 有 5555 人选择了人选择了 迫不得已迫不得已 占总人 占总人 数的数的 27 8 27 8 其余则选择了无所谓 从中不难看出 有一部分学生 是由 其余则选择了无所谓 从中不难看出 有一部分学生 是由 于理科成绩较差 才不得已选择了文科 这对于于理科成绩较差 才不得已选择了文科 这对于 20042004 年所采用的年所采用的 3 3 大综大综 合合 1 1 的高考模式来讲 这样的情况是我们不愿意见到的 也是必须要的高考模式来讲 这样的情况是我们不愿意见到的 也是必须要 引起我们重视的 就是选择了引起我们重视的 就是选择了 兴趣所致兴趣所致 的部分同学中 也有相当一部的部分同学中 也有相当一部 分认为文科学习要比理科要容易 才选择文科的 表现出畏难怕苦的精神分认为文科学习要比理科要容易 才选择文科的 表现出畏难怕苦的精神 状态 并且对文科的学习带有明显的理解偏差和误解 如果这种情况不能状态 并且对文科的学习带有明显的理解偏差和误解 如果这种情况不能 够改观的话 将会严重影响新的高考模式采用后的考试成绩 够改观的话 将会严重影响新的高考模式采用后的考试成绩 六 绝大部分同学无研究型学习立项课题 六 绝大部分同学无研究型学习立项课题 随着教育改革的不断深化 关于研究型学习的思想 也已渗透到了我随着教育改革的不断深化 关于研究型学习的思想 也已渗透到了我 们各科的教学活动中 但由于对这种教学理念 缺乏统一的认识 大家都们各科的教学活动中 但由于对这种教学理念 缺乏统一的认识 大家都 出于探索阶段 加之我们开展这项工作时间不长 所以成绩不尽如人意 出于探索阶段 加之我们开展这项工作时间不长 所以成绩不尽如人意 因此 在因此 在 你在研究型学习活动中有无立项课题你在研究型学习活动中有无立项课题 的调查中 有的调查中 有 276276 人选人选 择了择了 没有没有 比率高达 比率高达 93 9 93 9 只有 只有 1818 人选择了人选择了 有有 只占总人数的 只占总人数的 6 1 6 1 这说明今后我们在研究型学习这一领域内 还有大量和细致的工作 这说明今后我们在研究型学习这一领域内 还有大量和细致的工作 要做 所以 加强对研究型学习的研究和实践 应该成为我们今后工作的要做 所以 加强对研究型学习的研究和实践 应该成为我们今后工作的 重点之一 重点之一 七 学生希望从历史课中获得什么 七 学生希望从历史课中获得什么 调查内容调查内容人人 数数比比 率率调查内容调查内容人人 数数比比 率率 1 1 演义故事 演义故事 303010 2 10 2 3 3 历史思维能力 历史思维能力 979732 9 32 9 2 2 历史知识 历史知识 959532 3 32 3 4 4 高分 高分 10710736 4 36 4 注注 部分学生选择了多项 部分学生选择了多项 为什么要学习历史呢 对于这个问题 从调查中看 有超过为什么要学习历史呢 对于这个问题 从调查中看 有超过 60 60 的同学的同学 选择了选择了 历史思维能力历史思维能力 和和 历史知识历史知识 而选择 而选择 高分高分 的 绝大部分是的 绝大部分是 要迎接高考的高三同学 这说明 大部分学生明白学习历史的目的 而考要迎接高考的高三同学 这说明 大部分学生明白学习历史的目的 而考 试分数对他们的影响也很大 而且年级越高 对分数的关注也越大 持第试分数对他们的影响也很大 而且年级越高 对分数的关注也越大 持第 四种观点的人也越多 可见高考对学生们的影响程度仍然十分巨大 四种观点的人也越多 可见高考对学生们的影响程度仍然十分巨大 八 不同年级的学生对历史老师有不同的要求 八 不同年级的学生对历史老师有不同的要求 在唯一用文字表述的调查题 关于在唯一用文字表述的调查题 关于 你希望历史老师怎样上课 你希望历史老师怎样上课 的的 问题中 不同年级的学生 回答也各有特点 问题中 不同年级的学生 回答也各有特点 高一学生希望老师在课堂中能多讲些历史故事 希望课堂气氛活跃 高一学生希望老师在课堂中能多讲些历史故事 希望课堂气氛活跃 不枯燥乏味 高二学生希望课堂中能多讲些课外知识 多联系高考题 高不枯燥乏味 高二学生希望课堂中能多讲些课外知识 多联系高考题 高 三的学生则希望老师多给他们一些自学时间 讲课中能拓宽知识面 加强三的学生则希望老师多给他们一些自学时间 讲课中能拓宽知识面 加强 知识线索的把握和热点问题的讲解 学生的回答明显带有各年级的学习特知识线索的把握和热点问题的讲解 学生的回答明显带有各年级的学习特 点 我们教师在教学过程中 应该很好的把握这些特点 以便更好的引导点 我们教师在教学过程中 应该很好的把握这些特点 以便更好的引导 学生们学好用好历史 学生们学好用好历史 综上所述 这次调查反映出我们在历史教育教学过程中还存在这很多问题 综上所述 这次调查反映出我们在历史教育教学过程中还存在这很多问题 而且 学生在历史学科的学习中还有许多误解 我们调查的目的就是要 努力而且 学生在历史学科的学习中还有许多误解 我们调查的目的就是要 努力 改变传统的历史课教学