小学五年级语文综合实践活动案例《好读书-读好书》

好读书 读好书好读书 读好书 教学设计教学设计 五年级 五年级 教材分析 教材分析 本次综合性学习 以读书为主线 设计了看名人怎样读书 七嘴八舌话读书 与 书籍结伴而行三个活动 通过本次活动 以培养学生自觉进行课外阅读的好习惯 学 会读书的方法 在阅读中实现 求知 愿望 通过引导学生阅读好书 与书为友 让 学生开阔眼界 受到熏陶 发展个性 丰富学生的精神世界 活动目标 活动目标 1 培养学生广泛的阅读兴趣 扩大阅读面 增加阅读量 引导学生好读书 会读 书 读好书 从而获得知识 认识世界 塑造健康 美好的心灵 2 借助搜集资料 调查访问 交流讨论等活动形式 培养学生自主 合作的学习 能力 并通过活动的参与和成果的展示 使学生体验合作与成功的喜悦 3 通过开展各种读书活动 搭建课内外学习的桥梁 拓展语文学习的空间 并形 成长期相对固定的学习小组和负责学习机制 4 通过对收集资料的分析 学生对照自己的读书实践 找出自己在读书习惯 方 法和对书籍的选择方面所存在的问题 以小组或个人形式写出参加这次活动的心得体 会 活动过程 活动过程 一 成立合作小组一 成立合作小组 1 教师明确本次活动的学习任务 向学生介绍本次综合性学习中需阅读 理解和 搜集的资料 活动的目的 学习的程序 2 有效合理的分组 1 小组人数 4 6 人 2 小组成员的构成 由师生共同参与决定 原则上应包容好 中 差三个层 次与男女生两个层面的学生 因为在学生能力差别大的小组内更有利于学生更深入 和多样化的思考 能给出并接受更多的理解 在空间位置上应以彼此距离接近最好 以便于沟通交流 3 任务分配 让小组中的每个组员都有自己明确的任务 通过承担互补或互 联的任务 使小组成员间形成积极的相互依赖的合作关系 3 调查小组成员读书情况 做好笔记并整理 二 活动步骤二 活动步骤 一 课外合作学习部分 一 课外合作学习部分 活动一 名人与读书活动一 名人与读书 1 由小组内各成员依据自身优势和特点 通过图书馆 书店 网络等多种渠道 搜集古今中外名人关于读书的名言 经验和趣闻轶事 同时 鼓励学生注意充分利用 身边的资源 访问身边的亲戚朋友中爱读书的人 并做好采访录 2 小组根据组员的特长和资料搜集情况 选择其成果展示的方式 名人读书名 言 的集子 名人读书经验 的墙报和手抄报等 并由学生动手制作 3 组织一次组内的 名人读书故事会 活动二 读书大家谈活动二 读书大家谈 讨论话题包括 怎样选择课外阅读的书籍 怎样理解 咬文嚼字 与 不求甚解 两种不同的读书方法 也可由学生自行设计其感兴趣的话题 1 由各小组根据其小组成员的意向确定研讨的话题 2 学生参与活动的步骤是 1 联系实际 研究 提出自己对这一话题的看法 观点 可以引用名人包括 身边名人的言论证明自己的观点 自己在课外阅读中存在的问题 兴趣 方法 习 惯 对书籍的选择 2 在小组内开展交流 与同学分享自己的智慧 3 认真听取同样的意见 观点 3 在小组交流的基础上 整理出一份代表小组意见的材料 并选择一名组员准备 参加班级内的交流 这一环节重在让学生思考 解释 倾听 综合和分析 并领悟一些读书的心得 活动三 与书籍结伴而行 读 小组成员以自主选择或同伴推荐的形式阅读一篇文章或一本书 教师可建议 学生选择同一篇文章或同一本书开展组内阅读 以有利于产生共同的话题 听 说 与小组成员交流 报告自己的读书心得体会 写 撰写关于读书的作文 摘录 体会 改写 缩写 部分内容扩写 文章续写 等 重视学生独特感受和真切体验的表达 同时要求他们的作文在组内进行交流 并经过小组内 1 2 位组员的校订 包括错别字 词语的使用 病句等的订正 对文 章构思 材料的选择等的建议 并在文后签下校阅同学的名字 建立相对固定 较为长期的读书小组 确定成员 拟订保障制度 二 课堂活动部分 二 课堂活动部分 导入 Flash 音乐画面 在悠扬舒缓的音乐声中 显示几则关于 书 的名言 我爱书 我常常站在书架前 这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界 一个浩 瀚的海洋 一个苍茫的宇宙 刘白羽 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师 高尔基 书籍是全世界的营养品 生活里没有书籍 就好像大地没有阳光 智慧里没有书 籍 就好像鸟儿没有翅膀 莎士比亚 读不同的书可以有不同的收获 1 开卷有益 2 有益之书 多读 广泛读 引 用培根的 谈读书 中名言 照应此主题 喜好读书 读有益之书 板块一 名人与读书板块一 名人与读书 1 各小组展示活动成果 名人读书名言 集 手抄报 格言书签等 2 听故事 说感受 有可能的话 放录音 看录像 听电台 电视台讲名人读 书故事 了解故事 学习讲故事的方法 3 全班活动 每组选派一名学生在班内交流 完后 请其他组学生谈听后感 形 成班级的合作学习氛围 学生讲一个关于名人读书的故事 其他同学谈自己的体会 板块二 读书大家谈板块二 读书大家谈 1 各小组派出同学阐释对 怎样选择课外阅读的书籍 怎样处理咬文嚼字与不求 甚解的关系 等问题的看法 可引证身边名人的观点 开展班级内的讨论交 流 2 同学们向被邀请的教师 家长等 进行现场的访谈和咨询 请他们谈对以上问 题的看法 板块三 我们怎样读书板块三 我们怎样读书 1 小组读书情况的调查报告 2 读书的故事 学