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文档简介

反问句改陈述句 微课教学设计 教学目标 1 帮助学生了解反问句和陈述句的句型特点 了解并掌握二者之 间的互换规律 2 能熟练地进行反问句和陈述句之间的转换 教学重 难点 1 了解并掌握反问句和陈述句之间的互换规律 2 能熟练地进行反问句和陈述句之间的转换 教学准备 课件 教学方法 点拨法 合作探究法 练习法 教学过程 一 激趣导入 出示课件 激发学习兴趣 揭示学习内容 2 引导学生认识陈述句和反问句 1 陈述句 是陈述一个事实或者说话人的看法 它包括肯定句和否定句两种 我吃过饭了 陈述句 肯定句 我没有吃饭 陈述句 否定句 2 反问句就是用疑问的句式 表达肯定的观点 3 巩固陈述句改成反问句的方法 第一步 换 肯定 否定互换 第二步 加 加上反问语气词如 怎 怎么 难道 等 第三步 加 加上句末疑问助词 呢 吗 等 第四步 变 句号变成问号 用上反问词 难道 吗 怎么 呢 四 师传授反问句改为陈述句的方法 第一步 换 肯定 否定互换 第二步 去 去掉反问语气词如 怎 怎么 难道 等 第三步 去 去掉句末疑问助词 呢 吗 等 第四步 变 问号变成句号 五 反问句改陈述句实例讲解 示例 1 否定词改成肯定词 她 难道 不 漂亮 吗 引导学生按方法转换 否定词 不 改成 很 然后去掉反 问语气词 再去掉疑问助词 最后问号变成句号 改好后的陈述句是 她很漂亮 示例 2 肯定词改成否定词 我们 怎么 能 退缩 呢 引导学生按方法转换 肯定词 能 改成 不能 然后去掉 反问语气词 再去掉疑问助词 最后问号变成句号 改好后的陈述句 我们不能退缩 六 练一练 课件出示练习 1 难道这不是祖国母亲对我的期望吗 2 十万支箭 三天怎么造得成呢 学生作答并反馈 七 教师小结 1 出示反问句改陈述句转换的口诀 2 希望同学们能够熟练掌握反问句改陈述句之间的互换规律 并 且能够灵活运用 教学反思 反问句改陈述句的互相转换 是小学阶段语文学习的一个重点 和难点 如何帮助学生掌握反问句改陈述句互相转换的规律 让他 们能够熟练地进行句式之间的转换呢 针对小学生的年龄特点 精 心制作课件辅助我的教学 教学中 我先让学生了解陈述句和反问句的含义 在明确这两 种句型以后 然后出示复习以前陈述句改反问句的方法 通过巩固 加深再引入反问句改陈述句的方法 教给方法后再设计相应的练习 让学生做 这样层层引入 充分调动孩子们了学习的积极性 营造了良好 的学习氛围 就这样
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