2020年春九年级语文下册人教版作业训练：2 梅岭三章(I)卷

第 1 页 共 5 页 20202020 年春九年级语文下册人教版作业训练 年春九年级语文下册人教版作业训练 2 2 梅岭三章梅岭三章 I I 卷卷 一 一 基础巩固知识基础巩固知识 共共 2 2 题 共题 共 2020 分分 1 9 分 读下面一段话 按要求完成题目 人之一生 如能结识一知己 则犹似在迟 m 之春 偶遇一处美景 不禁眼波流转 微笑蔓延 心有灵 x 不 点自通 人之一生 如能邂逅一部好书 则又好似啜饮一杯仙露琼浆 通体舒畅 五脏六腑 亦可为之一震 咦 人生有一书一知己足矣 1 联系上下文 根据拼音写汉字 m x 迟 心有灵 2 给文中的划线字注音 啜饮五脏六腑 2 11 分 综合性学习 某学校要开展校园文化节活动 活动组委会邀请你参加部分活动的组织工作 请你完成以下几个任务 1 修改方案 学生部要在 10 月 28 日 14 时开展 无动力小车比赛 活动 拟写了一份活动方案 具体如 下 在 活动目的 一条中 分别有一处语言结构和标点使用错误 请加以修改 使其表达流畅 同时增加一项 重要内容 以使方案更完整 无动力小车比赛活动方案 活动目的 为了提高同学们的动手动脑能力 培养爱科学 用科学的精神 创新意识得以激发 营造校园科 技氛围 特举行本次活动 比赛地点 田径场内 参加对象 每班 4 人 比赛材料 自备 普通铅画纸 胶水 透明胶 双面胶 竹签或木签 第 2 页 共 5 页 比赛要求 成品车总量不超过 20 克 在学校统一提供的斜面上 从同一高度自由滚下 测斜面底部到小车停 止位置的垂直距离 不是点对点 距离远者为优胜 工作人员 记录员 2 名 测距员 2 名 摄像师 1 名 具体人员另行通知 奖项设置 设一等奖 2 名 二等 3 名 三等奖 8 名 优秀奖 3 名 2 阅读名著 学校鼓励同学们在文化节期间阅读名著 其中重点推荐 傅雷家书 该书凝聚着傅雷对儿 子深厚的爱 既有为人处世方面的教导 又有艺术修养方面的指点 以下是摘自 傅雷家书 的一些句子 哪一 句最能引起你的共鸣 请你以你的生活体验或审美体验为例 来印证这一句话 辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆 不经历尖锐的痛苦的人 不会有深厚博大的同情心 无论如何细小不足道的事 都反映出一个人的意识与性情 修改小习惯 就等于修改自己的意识与性情 一个人太容易满足固然不行 太不知足而引起许多不现实的幻想也不是健全的 太阳太强烈 会把五谷晒焦 雨水太猛 也会淹死庄稼 凡是一天到晚闹技巧的人 就是艺术工匠而不是艺术家 自己没有强烈的感情 如何教看的人被你的作品引起强烈的感情 自己胸中的境界倘若不美 人家看了你 的作品怎么会觉得美 二 二 探究拓展延伸探究拓展延伸 共共 1 1 题 共题 共 2222 分分 3 22 分 小智同学在 今日中学生 2017 年 Z3 期 上读到了一篇小说 觉得有些费解 请你跟他一起 阅读探讨 蝴蝶 阿根廷 萨曼塔 施维伯林 你马上就能看到 我家的丫头今天穿得有多漂亮 卡尔德隆对柯利蒂说 她那身衣服 颜色跟她杏仁样 的眼睛有多衬 还有那些小缀片 他们跟其他孩子的父母站在一起 正焦急地等待放学 卡尔德隆滔滔不绝地说着 但柯利蒂只顾盯着眼前紧 闭的大门 你会看见的 卡尔德隆说 站这边 站得近一点儿 他们马上就要出来了 你家孩子怎么样 柯 利蒂做了一个痛苦的表情 呲出牙齿 不会吧 卡尔德隆说 你给他讲过老鼠的故事吗 啊 不 跟我们家 这位来这招儿可行不通 她太聪明啦 第 3 页 共 5 页 柯利蒂看了下手表 校门现在随时可能打开 孩子们会叫嚷着 笑着一窝蜂地冲出来 他们穿着五彩斑斓的 花衣服 上面有时候还粘着颜料和巧克力酱 但不知为什么 下课铃声迟迟没有响起 家长们等待着 一只蝴蝶停到卡尔德隆的肩膀上 甲 他一把将它扑住 那只蝴蝶挣扎着想要逃走 但他拎起蝴蝶两端的翅 尖 把它们并拢到一块儿 他紧紧抓住那只蝴蝶以防它飞走 你可以看看 如果我家姑娘看见这个 他一手捏 着不断挣扎的蝴蝶 一边对柯利蒂说 她肯定会喜欢的 但也许是他将蝴蝶捏得太紧了 此刻他感到蝴蝶的翅 尖都黏在了他的手上 他往下移开手指一看 果然变得黏糊糊的了 那只蝴蝶还在努力挣扎 它猛一用力 一边 的翅膀像纸片一样从中间裂成了两半 卡尔德隆不禁感到有些可惜 他试着固定住那只蝴蝶看看伤势 但这下子 蝴蝶的整半边翅膀全都黏在了他的一根手指上 柯利蒂带着一脸嫌恶的表情看着 做了个手势让卡尔德隆把蝴蝶扔掉 卡尔德隆松开手 蝴蝶跌落到地上 它笨拙地在地上扭动 试图重新飞起来 但无济于事 最后蝴蝶终于放弃了 它躺在地上 一动不动 只有一边 的翅膀每隔一阵子会抽搐一下 柯利蒂建议卡尔德隆给它一个痛快的了结 为了让蝴蝶早日解脱 卡尔德隆用力 地一脚踩了下去 还没等他挪开脚 卡尔德隆忽然意识到有什么奇怪的事情发生了 他望向校门 仿佛此刻突然刮起一阵狂风 所有的门锁同时被撞开 校门忽然统统打开了 成百上千只色彩缤纷 大小各异的蝴蝶朝着等待中的家长们飞扑 过来 卡尔德隆还以为他们被蝴蝶攻击了 他甚至想到了死 但其他家长似乎并不害怕 蝴蝶围绕在他们的身边 盘旋飞舞 最后一只掉队的蝴蝶也飞出来 加入了它的同伴 卡尔德隆看着那些敞开的大门 透过中央大厅的彩色玻璃 凝视着里面寂静的大厅 有几个家长还聚在门边 喊着自家孩子的名字 乙 于是在几秒钟之内 所有的蝴蝶分别向着不同的方向逃去 那些家长则试着要捉住它 们 卡尔德隆一动也不动 他不敢从他刚踩死的蝴蝶身上抬起脚 他生怕也许 在那只死去的蝴蝶翅膀上 会看 见自家女儿身上衣服的颜色 1 阅读小说 要梳理情节 请你帮助小智一起完成下面的表格 时段主要情节 卡尔德隆等待女儿放学 滔滔不绝地与柯利蒂攀谈 校门未打开 校门打开了 卡尔德隆不敢从他踩死的蝴蝶身上抬起脚 第 4 页 共 5 页 2 阅读小说 要关注细节 请你继续参与对话讨论 小智在细读文本时发现 小说第 段中这样描写了卡尔德隆抓住蝴蝶的细节 甲 他一把将它扑住 那只蝴蝶挣扎着想要逃走 但他拎起蝴蝶两端的翅尖 把它们并拢到一块儿 这里划线的三个词有什么表达效果 小智不但注意到这个细节 还关注到了小说中其他与 蝴蝶 相关的细节 比如第 段中 乙 于是在几秒钟之内 所有的蝴蝶分别向着不同的方向逃去 那些家长则试着要捉住它们 把这两处细节联系起来看 第 段 甲 处作者对卡尔德隆捉住蝴蝶这个细节的描述 还别有深呢 这样关 联起来看 作者的别有深意是什么 说说你的理解 3 阅读小说 结