李存兵《视觉中的红屋顶》导学案（湘教版八年级下册）2015年3月

1 湘教版美术八年级下册湘教版美术八年级下册 视觉中的红屋顶视觉中的红屋顶 教案教案 学校 景泰四中学校 景泰四中 备课人 李存兵备课人 李存兵 审阅 李存兵 组长 审阅 李存兵 组长 领导签字 王子锋 校长 领导签字 王子锋 校长 课 题第 4 课 视觉中的红屋顶 授课时间2015 年 3 月 16 日 课 型造型 表现课 时第 1 课时授课班级 初二年级 内 容 设 计 知识与能 力目标 能够通过造型 色彩的分析 表达对西方现代派美术作品的感受和理 解 并运用在新的创作方法中 方法与过 程目标 把握一些现代派绘画变化的基本特征 并了解现代绘画的多种表现方 法 运用所学知识尝试绘制一幅 小提琴 的拼贴或绘画作品 教 学 目 标 情感态度 与价值观 能够尝试运用不同的绘画语言 表现对物象的感受和表达自己的情感 重点 难点 1 教学重点 运用现代派绘画的表现形式及特点 了解创作的基本方法 在 绘画表现中运用所学知识 2 教学难点 运用不同的绘画语言 表现对物象的感受 通过绘制作品表现 出明确的绘画主题 教 具 准 备 电子白板 多媒体课件 演示教具 绘画工具 粘贴材料等 课课 堂堂 教教 学学 活活 动动 设设 计计 教学程序教学程序师生活动师生活动信息技术运用与设计意图信息技术运用与设计意图 一 激情导一 激情导 入入 二 自主欣二 自主欣 赏 感受方赏 感受方 法 法 一 联想活动 1 展开想象联想图形像什么 如 屋顶等 图形变化 不同颜色的屋顶到绘画形式的红屋顶 感受视觉的不同变化给我们带来的神秘和新奇 2 出示图片 以 20 世纪初部分绘画大师为 例 欣赏了解他们是如何用新的创作方法给与画 面不同的视觉感受的 二 自主欣赏自主欣赏 自学课本 20 21 选出自己最喜欢的一幅 并 说明运用了哪些新的方法 快速合理对作品进 行评价 重点引导欣赏一幅作品 如 生动的风 景 从而延伸到其他作品 思考谈感受 激发学生的学 习兴趣 自制教具 投影仪 自主欣赏 学会分析 敢于 表达 电子白板 作品图片 小组合作探究 培养学生的 2 三 合作探三 合作探 究究 归纳创 归纳创 作方法 作方法 四 评价总四 评价总 结 分享收结 分享收 获 获 三 合作探究合作探究 1 出示图片 小组探究学习课本 22 23 了解 创作的基本方法 选出本组最喜欢的一种方法 归纳在卡片上并展示在黑板上 如简化 变形 夸张 分解重组等 老师反馈板书并简单范例简 化变形 2 重点通过师生分析分解 重组的方法演示 能够体现过程的示范 如怎样分解 怎样重组 强调方法分解时保留物体的重点部分 采用多种 形式表现画面的形式美 如可绘制或粘贴 3 运用所学的简化 变形 夸张 分解重组 等创作方法绘制一幅 小提琴 拼贴或绘画作品 四 评价总结 作品展示 四 评价总结 作品展示 1 自评阐述创新理念和创作方法 2 他评用欣赏的眼光提出建议和改进方法 合作意识 卡片粘贴 分工合作 提高合作能力 示范绘制图片 畅所欲言 敢于分析 表达 总结 学习内容及评价信息的反馈 小组有序快速整理桌面 作 业 与 课 堂 评 价 艺术来源于生活 高于生活 优秀的艺术作品来源于艺术家对生活的仔 细观察与用心体会 在融入自己的思想情感和独特的艺术语言 创造出新奇而又 让人耳目一新的视觉艺术作品 第 4 课 视觉中的红屋顶 创新 创作方法 简化 变形 夸张 分解 重组 板 书 设 计 造型造型 表现表现 设计 应用 欣赏 评述 综合 探索 3 教教 学学 回回 顾顾 与与 反反 思思 通过这节课 颇有收获 课堂设计构思较好 导入比较新颖独特果断贴近课题 重难点有突破 任务完成较好 师生互动比较到位 一 本节课的亮点 课堂设计紧凑 导入新颖 作业质量完成较高 工作台的设计比较充分 工具材料准备 充分 二 还存在很多不足 1 教具没有发挥真正的作用 一开始的图形导入新颖独特 起了好开头但是后面的环节 直接抛开了导入的教具 包括中间小提琴图片太多 只是让学生总结写了方法 没有灵活运 用 比如让学生自己分割 重组时用现有的教具进行排列 渐变等 2 活动过程存在很多不足 方法讲解有些含糊 教师帮学生准备的工具太多 很大程度