酸的和甜的 (3)

酸的和甜的 课前游戏 1 小朋友们 我们先来做个游戏好吗 这个游戏呢是我说 词语你们做表情 高兴 很高兴 有点难过 非常伤心 小朋友们的表情真丰富 咱们继续 2 假如你吃到一颗很甜很甜的糖 感觉到甜味了吗 带着 你的感觉读 生读甜 接着又吃了一个很酸很酸的橘子 说到这儿 老师的口水都要流出来了 你有这种感觉吗 带着这种感觉读 酸 3 这节课就让我们带着这种感觉继续学习第 17 课 齐读 课题 一 故事导入 质疑问难 1 回顾课文 小朋友们 上节课我们已经认识了第 17 课中所有的生字宝 宝 他们非常高兴 邀请我们这节课一起看 酸的和甜的 这部有趣的动画片 你们高兴吗 请看大屏幕 故事开始 了 课件播放动画片 配朗读 小朋友们听得多认真啊 那谁来说说这个故事里想吃葡萄 的有哪几种小动物呢 生答 看 今天黄老师把这些小 动物也请来了 请你们大声喊出它们的名字吧 出示卡 片 贴卡片 这四种动物中 谁说葡萄是酸的 谁又知道葡萄是甜的 板书酸 甜 二 自主探究 读说结合 一 学习第 1 自然段 那谁最先说葡萄是酸的呢 小狐狸为什么要说葡萄是酸的 呢 我们一起到葡萄架下去看看就明白了 课件出示 小 狐狸在葡萄架下 一会儿转来转去 一会儿跳起来摘葡萄 配有跳的声音 师 你看到了什么 生 我看到小狐狸很想吃葡萄 师 谁能说得清楚点 他是怎么做的 他想干什么 生 我看到小狐狸一会儿转来转去 一会儿跳起来摘葡萄 很想吃葡萄 你观察得真仔细 生 谁能把小狐狸想吃葡萄这句话用一个带感叹号的句子 说说呢 师 说的多好啊 师 课文哪一段写了这个情景 师 自由读读第一自然段吧 看看哪句话写出了狐狸很想 吃葡萄 请你用笔画上横线吧 生画 师 老师也找出来了 生说 师演示课件 是这样画的小 朋友举手 师 这么多的小朋友啊 你们真会读书 谁能上来演一演 小狐狸 老师读 你来演 好吗 师 多么想吃葡萄的小狐狸啊 老师还想问问这只小狐狸 呢 小狐狸 葡萄摘到了吗 失望 如果你是这只小狐 狸 真是太令人 师 哦 忙乎了半天 一颗葡萄也没摘到 真是太令人 失望了 师 怎样才能把小狐狸的这种心情读出来 自 己先试着读一读吧 师 谁来读给大家听 生读 师评 有点儿着急了 谁能读得更着急 哦 还真 有点着急 哦 太令人失望了 师 咱们一起来读这句话 师 于是 他指着架上的葡萄失望地说 这葡萄是酸的 不能吃 为什么狐狸说葡萄是酸的呢 生说 师 还有谁能说的更明白些 安慰 用得多好啊 本来是吃不到 却找理由安慰自己说葡萄是酸的 你是这 样想的吗 你真会想 请你来读读这一句 真是一只会 自我安慰的小狐狸 师 还有谁能跟他比比 读的真好 来 一起指着架上 的葡萄自我安慰说 生齐读 师 同学们 让我们再来演演这只吃不到葡萄说葡萄酸的 小狐狸吧 一起读这一自然段 注意带上你的表情 动作 看谁能把小狐狸演活 同学们演得多好啊 二 学习第 4 7 自然段 师 刚才小狐狸说葡萄是酸的 小猴子又怎么知道葡萄是 甜的呢 咱们去看看吧 课件出示动画 小猴子迫不及待地爬上葡萄架 师 你看到了什么 师 课文哪一段写了这个情景 你能读一读吗 师 课件出示句子 他望望架上那一串串紫红色的葡萄 迫不及待地爬上葡萄架 摘下一串就要往嘴里送 请你们 读一读这句话 生读 课件出示词语加点 再把加点的词语大声读两遍 生读 我们还可以说小猴子怎样爬上葡萄架呢 急忙 飞快 立刻 马上等词 引导学生把句子说完整 生说 师表扬 你们真了不起 能用这么多词形容小猴子 迫不及待的心情 在生活中 你有没有迫不及待的时候 你能用迫不及待说句话吗 师 那谁能把小猴子迫不及待的心情读出来呢 有点急 还有谁比他更急切 好一只迫不及待的小猴子啊 让我们 都来当当这只迫不及待的小猴子吧 一起读这句 师 现在 老师这儿就有一串紫红色的葡萄 哪个小朋友 愿意做那只想吃葡萄的小猴子 生上 你可真是迫不及待呀 生摘葡萄 师 别慌着吃 我们先来听听小兔子怎么说的 谁来当小 兔子 生读 师 多么热心的小兔子呀 真担心小猴子会 吃下这很酸的葡萄 我们都来急切地劝劝小猴子吧 师 听了小兔子的话 小猴子怎么回答的呢 我们读读第 五六自然段就知道了 请看大屏幕 小组同学分角色读读 这两段吧 课件出示五六自然段 生练读 指名分角色读 读得真好 听了你们的朗读 老师也想读 老师读旁白 你们读他们说的话 读得太好了 师 同学们当小猴子听了小兔子和小松鼠的话后心里会想 些什么呢 2 3 生说 师表扬 想的真好 你真会想 想到小猴子心里去了 因为小猴子这样想所以他 生接 读 大口大口地吃起葡萄来 师 小朋友请看大屏幕 课件出示文本 小猴子听了 吃起葡萄来 小猴子听了 大口大口地吃起葡萄来 读一读这两句话 同样是写小猴子吃葡萄 哪一句话写得 更好呢 透过大口大口 你感受到了什么 感受到了小 猴子吃得怎样 生 吃的很香 吃的津津有味 师 你真会体会 你能读出这种吃得很香的感受吗 请你 读 师 吃得真甜啊 还有谁能吃的更甜 一起甜甜的读 读这句吧 吃的真甜啊 师 小松鼠和小兔子见大家吃得这么开心 也忍不住了 摘下一颗放在嘴里 生接 啊 真甜 师 还不够甜 再来一次 啊 真甜 师 原来葡萄 这么甜啊 板书 甜 盖住葡萄 三 学习第 2 3 自然段 师 可是 刚才小兔子和小松鼠还说葡萄是酸的呢 那他 们为什么说葡萄是酸的呢 生 因为他们是听小狐狸说的 他们相信狐狸的话吗 自 由读读 2 3 自然段 把他们心里想的话画上横线读一读 师 谁能把自己画出的句子读给大家听听 生读 师画 的真准确 你真会读书 你觉得这两句话中哪个词语最能 体现他们非常相信狐狸的话 一定 你真会读书 生 因为他们轻易相信狐狸的话了 所以都没有想到要尝 尝葡萄的味道 差点错过了这一顿美餐呢 师 跟老师一起合作读读 2 3 自然段吧 老师来读前面的 话 你们读小松鼠和小兔子心里想的话 师生合作读 2 3 自然段 三 拓展思维 深化内涵 师 小朋友们 师指板书 同样是想吃葡萄 同样是听别 人说葡萄是酸的 小猴子 小松鼠 小兔子 它们的表现 有什么不一样呢 你说得很对 师 是啊 这只小猴子跟松鼠和兔子不同 听了别人的 话 还要亲自问清楚 问清了还要大口大口地尝 师 学了这个故事 你想对这些小动物说些什么 小猴 子 你不轻信别人的话 自己亲自去试一试 你真棒 我 要向你学习 小松鼠 小兔子 以后不要光听别人的话 要勇敢的去试一试哦 小狐狸 以后遇到困难 可以请别 人帮忙啊 别再自己安慰自己了 师小结 希望同学们在以后的生活中也能像小猴子一样 不要光听别人的话 要勤于思考 大胆尝试 四 小组合作 创意表演 1 这个故事多有趣呀 你们想不想把它演出来 这回可是 表演全篇的了 2 现在就请同学们以小组为单位 加进你们的想象 把这 个故事演一演 生练 3 哪些同学想来为大家表演 都想来 那你们推荐几位吧 请上台 我当旁白 我站在葡萄架下 故事开始了 酸的 和甜的 师 演的多好啊 简直就是表演大王了 五 指导写字 师 同学们 课文读好了演好了 相信你们一定能把字也 写好 课件出示生字 师 先来