释放学生潜能

释放学生潜能 让学生健康快乐地学习释放学生潜能 让学生健康快乐地学习 小学低年级学生良好课堂行为习惯培养 课题研究心得体会 大合坪乡九校教师 钟学工 2015 年秋 学校领导分配我任教小学一年级数学 心情很激动 因为走近 儿童 和儿童交朋友 观察了解分析研究儿童 向儿童学习是一件快乐的事情 也是我校课题研究的需要 同时 也感到压力不小 虽说我是大学本科文凭 从事教育教学工作二十 六年 但从未教过小学低年级 能否和儿童做朋友 当好小朋友的老师 心中 没底气 怀揣着一片诚心和爱心 硬着头皮开始了一次对我来说是陌生的事业 一个学期在繁忙中很快结束了 回味着本期来师生间的种种精彩 收获的 是一次又一次被感动 我发现 我已经深深地爱上了这些一年级小朋友 现在 总结几条小经验 与大家分享 一 抓住良好课堂行为习惯培养不放松 大部分小朋友很聪明 但自我管控能力弱 课堂上注意力不集中 爱玩小 动作 讲小话 坐姿不端正 不少小朋友害怕写字 不敢写字 写不好字 真 是万事开头难啊 为此 每节课我总是首先整理学生的坐姿 对坐得好的不惜表扬 鼓励 对坐得不好的给予批评 期待 甚至适当的惩罚 别小看一个小小的坐姿 坐 姿不正确 往往体现不正确的学习态度和用心的不专一 或者说没做好开始学 习的心理准备 对此我常抓不懈 还为学生编了一个顺口溜 上课铃声响 赶快进课堂 书本摆整齐 专心把课上 眼睛仔细看 耳朵注意听 大脑认真想 发言声音亮 这个顺口溜 首先是教师领读并讲解其含义 然后就让先学会的学生领读 经常课前重复一次 渐渐地每个学生都会背诵 不断强化训练的结果是学生的 课堂行为逐渐规范起来 良好的课堂行为习惯一旦养成 教学活动的展开便顺利且高效 对儿童一 生的影响也是深远的 二 着力体现学生学习的主体地位 课堂教学中要下大气力体现学生的主体地位 给足时间和空间 让学生自 己动手 动口 动脑 还要营造团结互助的氛围 促进学生共同进步 教师适当地灌输 启发 组织和引导是必要的 但 满堂灌 的陋习要革 除 满堂灌 或称 注入式 长期使用的必然结果是学生主体地位的丧失 导致学生思维上的惰性 使学生缺乏思维能力和创新能力 会让学生的发展后 劲不足 从而培育不出优秀学生 为此 我规定自己每堂课新授时间不超过 10 分钟 大部分时间让学生去练 习 教师则巡回指导交流 先做好的同学 经过教师检查后 给予表扬 并鼓 励他们下座位当小老师 一对一地帮助需要帮助的同学 这样的课堂是很热闹的 学生们的积极性和热情也是很高的 期中测试数 学成绩的优秀率达到 70 教师不可能代替学生去思考 也不能代替学生的操作 探究和体验 只有 在教学过程中着力地体现了学生学习的主体地位 才能最大程度地释放学生的 潜能 使学生体验学习的快乐 活泼健康地学习 三 立足课堂 鼓励学生在课堂上完成所有作业 立足课堂 提高课堂效率 鼓励学生在课堂上把教师布置的作业做光 是 实施素质教育和创新教育的一项重点 只有这样 学生课后才会玩得开心 开 心地玩是小孩子的天性 对小孩的健康成长是不可少的 甚至可以说是很重要 的 如果我们不分白天与黑夜 不给儿童充足的休息 娱乐时间 这样的教育 必然是病态的 不可持续的 我们的教育要走一条健康可持续的发展之路 盲 目的题海战术 一味地牺牲儿童休息 娱乐时间 从而拉长学习时间 这违背 了儿童的天性和教育的规律 是对儿童身心的摧残 在课堂上做作业 既可独立思考 又可同伴互助 还可以得到老师的专业 指导 可以说做作业的环境是最优的 因而是最高效的 从而省下了课后的作 业时间 保障了儿童课后的休息和娱乐时间 为儿童的健康可持续发展奠定了 坚实的基础 让孩子快乐地学习 开心地玩耍 合理地休息 健康地成长 是每个人民 教师的光荣使命 四 热爱儿童 关注儿童 尊重儿童的人格是教育成功的法宝 儿童的健康成长需要长辈正确的爱与呵护 教师职业是一项爱的事业 在 教育活动中 爱就像功能强大的催化剂 能产生神奇的教育力量 爱学生首先要关注学生 了解学生 尊重学生的人格 把儿童学生看作是 一个有很大发展前途的人 给他们一些力所能及的帮助和适当的激励 虽然教 育不是万能的 但教师就应该抱定一条信念 只要我教育方法得当 每个孩子 都会取得惊人的进步 不要过分计较分数和名次 教师对学生儿童的爱体现在一言一行上 体现在课堂内外的每一件小事中 教师要做有心人 时刻关注学生 了解学生 研究学生 创新教育方法 提高 教育学生的技能 例如 记住学生的名字 看起来是一件小事 被不少教师忽略 试想 一 个学生的名字都没记住 你能说在关注他吗 师生