课堂实录1 于隽

Unit 6 At the Zoo Part A Let s talk 课堂实录 通化市东昌区江南小学 于隽 Step 1 warming up 热身热身 1 Greeting T Good morning children S Good morning teacher T How are you S I m fine Thank you And you T I m happy today Now let s sing and dance An Apple A Day 课件播放 评 唱跳英语歌曲 为学生创设一个真实的英语氛围 让学生在一个轻松 健康 艺术化的课堂气氛中 自由翱翔 产生理想的教学效益 儿童学习英语的主要途径是英语课堂教学 这就需要教师运用基本的语 言规律 高超的教学艺术 营造出一个丰富多彩的 有趣的 英语世界 2 Let s touch your body T Well done Let s touch your body Who is right Are you ready S Yes T No 1 touch your nose No 2 touch your ears You re best today 评 利用 TPR 设计本环节的目的 有效调动学生课前参与的积极性 在活动中 让学生的注意力有效集中 让旧知在玩中呈现 为新知的导入做好了铺垫 Step 2 Revision 复习导入复习导入 1 Let s listen orders 正话反说游戏 T I say big You say small big 教师做 大 的动作 S small 学生做 小 的动作 T Long S short 评 本环节的的应用让学生在游戏中体会英语 充分利用肢体感受英语 教师的正话的反说 让学生的 思维更加活跃 让学生更加有兴趣的参与到学生中 课堂气氛活跃 2 CAI Show some animals T Look at the picture What can you see S I can see T Do you like S1 Yes I do S2 No I don t 评 利用多媒体课件导入动物图片 让学生身临其境感受动物的存在 了解动物的特征 为下面的学生起 了铺垫和暗示的作用 Step 3 Presentation 1 课件出示动物园图片 教师指黑板上太阳的简笔画 创设情境 导入新课 T It s a fine day Come on children Let s go to the zoo OK S OK T There are some animals in it What can you see S I can see an elephant T Can you see a monkey S Yes I can T How many birds can you see S I can see six T What colour is the tree S It s green 评 利用新媒体创设动物园情境 简笔画巧妙运用 通过一系列的问题 让学生观察到黑板上的动物 还 有效的复习了前几单元的句型 让学生的语言输出更加贴近生活 更加自然 T Look at the elephant It s so 教师指黑板上大象 说句子 板书 贴好树叶形 big 的单词 Look at the monkey It s so 教师指黑板上的小猴子 说句子 板书 贴好树叶形 small 的 单词 The elephant is playing with a ball 教师在大象鼻子上画一个球 It s so funny 学生利于理解此句 S Read the words and sentences 学生跟读单词 句子 T 教师利用 one by one two by two line by line group by group 等提问方式操练学生单词句子等 不给教室 留有提问的死角 让全体学生参与 有效了解学生的语音状况 评 本环节的主要操练了课文中的 It s so 的句型 利用简笔画的方式降低了知识的难度 让学生在轻松 愉快的氛围中学习英语 T Look at the elephant It s so big It has a long nose and a short tail It has big ears and small eyes 教师描述动物特征 引出本课的难点 让学生关注到动物的显著特征 评 教师利用游戏等操练方式 如蜗牛速度读句子 为老师填补句子 一口气快速说句子等 让学生对 难点有效掌握 让他们的语速 语感 更加到位 更加标准 S 学生尝试 鹦鹉学舌 然后观察利用 It has 句型说出动物的其它特征 评 教师把句子作为语篇讲解的载体 轻松愉快的对语法操练到位 为学生找清课文朗读的障碍 Step 4 Drill 1 教师出示课件 展示一些动物特征 T Look at the rabbit It s white It has a short tail 教师示范 学生可利用学过的句子描述动物 S This is a pig It s so big It has small eyes and a big nose 鼓励学生多说 让他们的语言输出更加自然 2 Group work 小组成员 展示课前准备的动物玩具 讨论动物的特征 T I have a frog It s green It has a big mouth Do you like it S Yes I do T Now let s show your toys Please introduce your toys to us S 讨论交流后 小组汇报本组动物的特征 S1 Look at my bear It s so big It has small eyes and big ears S2 长江一号 It has a big head and a small mouth 评 学生自带喜爱的玩具 用英语在小组内讨论动物的特征 充分调动了学生的积极性 让学生更亲近动 物 形成乐学 爱学 会学的氛围 增强学生的记忆能力和理解能力 让学生的语言输出更自然 Step 5 Practice T Miss White Amy and John they are in the zoo What can they see What are they talking Let s listen to the tape big small 1 Listen 要求学生先默读课文 教师再放录音 培养学生的阅读能力 2 Repeat 跟读课文 教师按暂停键断句 3 Read 教师找学生按图中四个部分来朗读课文 然后教师领读 学生分角色朗读 捂住左耳右手指书读 等方法来操练课文 评 让学生先自读课文 让学生掌握了阅读的基本技巧 跟读 领读 示范 分角色 听自己声音指读 让学生充分利用课堂时间加强朗读 让学生的口语水平逐步增强 Step 6 Consolidation 1 Guessing game 课件出示两个谜语 猜对者奖励动物折纸 2 Make a riddle 利用学习卡 让学生自主发挥想像 利用所学知识 编创谜语 书写在学习卡上 学生有的未能完成 留为课后作业 下次课前猜谜语 评 任务型教学活动 学生乐于参与 对本课也是一个有效的复习检测手段 而且让学生从语言的 输入到口头上输出 再到笔头上的输出 培养了学生综合运用语言的能力 Step 7 Ending T Animals are lovely They are our friends We don t feed them in the zoo We must be careful with some animals I think you can do it well 评 结束部分 关注学生的情感教育 关注学生的安全 让学生在学习的同时 要爱护动物 遵守社会公 德 学会自我保护 教学反思 本课的教学内容为三年级对话教学部分 课文难度较大 教师通过课前热身 复 习部分的内容有效的降低了新知的难度 利用多媒体课件 简笔画等方式 创设情境 让学生贴近生活的环境下有效学习了新知 教学环节设计巧妙 教师基本功能力较强 活动中 学生的听说读写能力一一得到锻炼 把语篇教学贯穿于整个教学过程中 做 到词不离句 句不离篇 实现了知识点与语篇融合 侧重了对学生语篇能力的理解 为下一阶段的学习打基础作铺垫 利用全身反应法 情景教学法 直观教学法 游戏教学法等多种方法 使学生在生动 有趣的课堂活动中感知语言 习得语言 从而达到用英语有效输出 课堂气氛十分活 跃 学生的主体性得到了极大的发挥 学生在活动中不断有新刺激 新发现 兴趣一 直贯穿本课 让学生在轻松的氛围下 获得语言知识 教学中 情感教育恰到好处 让学生爱护保护