《认识图形》教学设计表

1 获得省教育学会三等奖获得省教育学会三等奖 认识图形认识图形 教学设计表教学设计表 学校陕西省汉中师范附属小学 课名 认识图形 教师王晓梅 学科 版本 北师大第四版数学下册章节第四章有趣的图形 学时1 课时年级一年级 教学目标 知识目标知识目标 在操作中认识长方形 正方形 三角形和圆 体会面 在体上同时感知长方 形 正方形 三角形和圆在生活中的普遍存在 能力目标能力目标 在认识四种图形的过程中 能用自己的话初步概括各种图形的本质特点 情感目标情感目标 通过实践操作 培养学生的想象力和创造力 提高学生的辨别能力和学习 兴趣的目的 体会数学与生活的密切联系 教学重点难点 以及措施 教学重点教学重点 认识长方形 正方形 三角形以及圆形 教学难点教学难点 立体图形与平面图形的区别 学习者分析 学生在一年级上册已经认识了解立体图形 并且在学生的现实生活中 特别是在 幼儿园时期已经玩过积木 画过平面图形 所以学生对与本节课所学习的四种平面图 形 一点也不陌生 但是对这四种平面图形的具体特征 本质所在以及平面图形与立 体图形的关系还是不明确的 教学环节教学内容活动设计活动目标 媒体使用及分析 交互式 电子白板使用功能 一 创设情 景 导入新 课 导入 同学们 今 天老师要带大家去参 观一个画展 精神饱 满的同学可以和老师 一起去哦 这次画 展可有意思了 所有 作品都是由不同的平 面图形拼成的 相信 你们会喜欢的 音乐伴奏下教师通过 课件中放大镜的作用 将一副副美丽的拼图 作品放大展示给学生 欣赏 激发学生探索 新知识的好奇心 和欲望 让学生 在欣赏一幅幅美 丽所的作品中有 所期望 为后面 的教学做好铺垫 运用白板模版放大镜的功 能将一副副美丽的拼图作 品展示给学生欣赏 美妙的音乐下欣赏着一副 副用平面图形拼好的作品 为学生学习新知激发了学 生的学习兴趣 此环节运用了白板模此环节运用了白板模 块中放大镜功能和播放音块中放大镜功能和播放音 乐功能 既有趣味性又能乐功能 既有趣味性又能 很及时的为相关教学内容很及时的为相关教学内容 做好铺垫 做好铺垫 二 实 践活动 激 发兴趣 1 漂亮吗 想不想自 己也能拼出一幅这样 的作品 还认识它们吗 出 1 出示正方体 长 方体 三棱柱以及圆 柱体 学生在回顾中整理出 立体图形的各自特点 1 初步感知 体会 面 在 体 上 回忆整理已经学 过的知识点 白板直观的出示立体图形 正方体 长方体 圆柱 体以及三棱柱 学生在说出各自的名称之 后点击白板以淡入的形式 出示它们的名称 图文并 茂加深学生的认知能力 5 示立体图形 认识 谁来说一说 今天老 师为大家介绍一些新 朋友这些新朋友就藏 在它们的身上 认识 了它们相信大家一定 能创作出更美的拼图 作品 有兴趣认识它 们吗 2 接下来老师要 为大家变个魔术 这 是一个长方体 只要 大家说 变 老师立 刻就能从这个长方体 上取下一个面 相信 吗 请大家再想一想 我们还可以用什么办 法从这些立体图形上 取下一个面 请学生 自由的表述自己的办 法 3 小组活动 出示活 动要求 让我们用刚才同学们 介绍的方法尝试着在 小组里进行活动 请同学们高举你们取 下来的这个面让老师 欣赏一下 老师想采 访一下你们手里的这 个面都是从哪里取下 来的呢 学生回答 我是从长方体上取下 的这个面 师随即写 并举手说一说都有哪 些特点 同时指出今天所 要学习的新朋友就藏 在这些立体图形身上 2 用变魔术的办法 从长方体上取下一个 面给学生欣赏 之后 请学生同桌交流讨论 还可以用哪些办法从 这些立体图形上取下 一个面 同桌交流讨论其他能 从立体图上取下一个 面的方法 3 小组活动用不同 的方法从立体图形上 取下一个面 1 小组内进行分 工共同完成任务 2 按照自己选定 的方法完成任务之后 在小组内说一说 我 是从 体上用 方法取下了一 个面 其他成员给予 评价 3 任务完成了的 小组举手表示小组活 动结束 4 小组汇报 教 师给予评价并将长方长方 形 形 正方形 正方形 三角三角 2 寻找如何从 立体图形上取下 一个面 从正 方体 长方体 圆柱体以及三棱 柱上取下一个面 初步感知面在体 上 以此培养学生 思考 观察 交 流的能力 下面 小组活动做一铺 垫 3 不同的方法 感知 面在体上 从而从立体图 形上取下本节课 所要学习的新授 内容 四个不同 的平面图形 4 板贴出今 天要认识的长方 形 正方形 以 及圆形和三角形 并板书本节课的 课题 2 点击白板运用拖动功 能将处理好的长方体的一 个面直观生动从长方体上 取 下的让学生感受 面 在体上 3 学生汇报时从立体图形 上取下一个面 很形象 直观的感受面在体上 以 超级链接的形式将立体图 形与对应的平面图形连接 很直观的表述出 面 由 体 来 突破难点 突 出了重点 4 将四个立体图形与四 个平面图形的页面进行超 级链 以方便教学 可以 做到灵活选择所教学的内 6 出它的名称 4 师 请从学具盒里 拿出一个和老师一样 的图形 看一看 模 一摸 你会发现什么 长方形 师 同学们的眼 力不错 请取出一张 长方形的纸 折折看 它的两条长边和短边 各有什么特点 5 电脑出示不 同的形状 颜色的长 方形让学生进行判断 6 认识正方形 电脑出示 正方形有 4 个直角 4 条边相等 7 认识圆形 三角形 特点 师 同学们太棒 形和圆形形和圆形 粘贴在黑 板上并板书课题 认 识图形 4 动手操作 认识 长方形的特点 摸一 摸 折一折 学生 汇报电脑演示再次感 知边的特点 5 出示不同大小不 同颜色 不同形状的 长方形让学生判断是 不是长方形 之后出 示一张有三个直角的 四边形让学生判断是 否是长方形 6 同桌合作认识正 方形特点 师引导让 学生试着总结了解长 方形特点时用到的方 法 学生动手操作 从而获悉正方形的特 点 7 小组互动 寻 找其他平面图形的特 点 1 小组活动 观察交流 教师巡 视 了解情况 要求 1 取出学具 4 认识长方形 的特点 有 4 条直直的边 4 个直角 相对的 边相等 5 用不同颜色 不同形状 不同 大小的长方形让 学生感知只有具 备长方形的特点 不论大小颜色形 状它们都是长方 形 判断是不是 长方形必须具备 它的特点 缺一 不可 6 通过动手操 作 白板演示获 知正方形的特点 4 个直角 4 条 边相等 7 在小组活动 的过程中认识圆 形 三角形特点 并能够正确的判 断出各类平面图 形 容 4 以淡入的形式出示角 边的特点 从对边中各取 下一条边上下左右进行对 比 从而直观感知长方形 对边相等的特点 5 将不同颜色 形状 大 小的长方形放置于长方形 图形页面的下方 在教学 时随机拖动 拉大 以及 教学时进行无限克隆 教 学内容无限的扩充能够让 学生对所学内容各方位的 直观感知 从而加深学生 对长方形特点的认知 6 白板演示取出一条边与 正方形的边相等 拖动 旋转之后再与其他的三条 边进行对比感知得到正当 行四条边相等 7 以淡入的形式出示各自 的名称 并以淡入的形式 出示它们的边 从而了解 边的特点 同时在各自的 页面下给出了不同的形状 大小 颜色的圆形 三角 形拖动之后再拉大或缩小 进行判断 进一步加深对 1 了 很快就发现了长 方形和正方形的特点 我们能不能用刚才的 方法在小组活动中来 认识其他新朋友的特 点呢 师 哪个小组愿意 为大家介绍你认识的 新朋友有哪些特点 8 师 刚刚我们已经 了解了四种平面图形 的特点 你们能不能 根据它们的特点用小 棒试着在课桌上摆出 来呢 9 师 在刚才的学 习活动中我们认识了 长方形 正方形 三 角形以及圆形 我们 发现这些图形的面都 是平的 并且只有一 个面 像这样的图形 我们叫它们为平面图 形 补充课题 平面 图形 盒里的三角形 圆形 2 通过摸一摸 看一看 来找一找它 们的特点 3 在小组里说 一说自己找到的特点 集体汇报 了解特点 白板演示 8 摆一摆 学生活 动 动手操作抽学生 到白板上演示 教师 适当引导为什么用小 棒摆不出圆形 从而 加深圆形特点的认识 9 小结回顾 补充 课题 8 加深巩固对 平面图形特点的 认识 9 小结全课 点出本节课所认 识的新知识 平面图形的了解和认识 8 利用无限克隆技术对小 棒进行了无线克隆 学生 上黑板演示时随意拖动小 棒进行拼摆 直观生动的 欣赏到拼摆出所学习的平 面图形 学生对自己能 上台书写感到很自豪 都非常愿意表现自己 白板为学生提供了一个 展示的舞台 学生们不 论是对知识点清楚还是 模糊 不论是书写速度 快还是速度慢 不论是 字写得漂亮还是一般 都想上来写出自己心中 的答案 都觉得自己会 是最棒的一个 白板把 学生的这个心理特征能 巧妙的实现了 次环节运用了白板次环节运用了白板 淡入 自由拖动 自由淡入 自由拖动 自由 旋转 以及无限克隆图旋转 以及无限克隆图 片的技术 突出重点 片的技术 突出重点 突破了难点 同时拓宽突破了难点 同时拓宽 课堂教学 运用超级链课堂教学 运用超级链 接的形式让课堂教学灵接的形式让课堂教学灵 活 便捷 活 便捷 1 三 巩固加 深 迁移拓 展 1 找一找 选择正确 的答案 2 游戏 给图形 娃娃找名字 大家学懂了吗 老师 这里来了一群图形娃 娃请同学们帮助他们 找到自己的名字 3 师 同学们棒极了 调皮的图形娃娃又跑 进这间房子捉迷藏了 你们能帮他们的妈妈 找到他们吗 4 拼图比赛 师 哈哈 我们终 于找到它们了 既然 他们能变成漂亮的房 子 同学们想不想让这 些图形娃娃变成其他 的物品呢 5 说一说 生活中你 在哪里还见到过这些 平面图形 2 3 请从下面的房子 拼图中找出你所认识 的平面图形 并说一 说各有几个 课件 出示拼图 4 拼图比赛 1 示范拼图 在 白板上给学生示范拼 图 请你试着用学具 盒里的图形拼一幅漂 亮的图画 听音乐 比一比 看一看哪位 同学拼图最漂亮 2 小组合作活动 3 全班交流汇报 教师小结 5 在生活中寻找平 面图形 让学生感知 数学知识来源与生活 1 加深对平面 图形的认识 2 根据给出的 平面图形的名称 选择出相应的正 确的平面图形 3 学生拖动自 己找到的平面图 形 并说一说各 有几个 4 让孩子们在 轻音乐的伴奏下 用自己已经认识 的平面图形进行 拼图玩 从而更 加深入的了解认 识本节课所认识 的平面图形 5 以此让学生 感知所学习数学 的价值 数学知 识可以帮助我们 生活 生活离不 开数学 1 利用白板选择题模版进 行选择练习 模版练习激 发学生参与的兴趣和学习 的热情 2 利用白板的选择模块 图文配对点击自己认为正 确是名字 白板即可给出 判断 能很直观的感知学 生对本节知识所学习的效 果 3 利用无限克隆技术对小 房子的的搭建所用的平面 图形进行了无限克隆 学 生在寻找时只有拖动所选 择的平面图形拉出来即可 之后用笔统计出所找出平 面图形的个数 4 无限克隆各类形状不同 颜色不同 平面图形 在 拼摆图形时自由拖动自己 想要的平面图形进行拉大 旋转使用 白板的自由拖 动 旋转功能为拼图提供 了非常棒的技术支持 操 作性简单 让学生自由发 挥想象 拼摆出不同的拼 图作品 教学效果非常的 好 学生参与很积极 此环节主要运用了白板模此环节主要运用了白板模 板中的图文配对 图文选板中的