泼水节教学设计

勐海县勐遮小学勐海县勐遮小学 2015 20162015 2016 学年下学期学年下学期 公开课 一师一课 教学设计表公开课 一师一课 教学设计表 一 基本信息一 基本信息 二 课标解读二 课标解读 课标课标 在语文学习过程中 培养爱国主义感情 社会主义道德品质 逐步形成 积极的人生态度和正确 的价值观 提高文化品位和审美情趣 解读解读 难忘的泼水节 是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第二组中的一 篇课文 这篇课文是按事情发展的先后顺序 叙述了 1961 年周总理在西双版纳 的黎明城 同傣族人民过泼水节的情形 表达了周总理和人民群众心连心的深 厚感情 作者通篇向读者展现了泼水节热烈 祥和的气氛 突出了泼水节的难 忘 三 教学目标三 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 学会本课 12 个生字和由生字组成的词语及由熟字组成的新词 2 通过看图培养学生的观察能力 了解傣族人民的风俗习惯 3 通过看图学文 了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的 体 会周总理关心少数民族 和傣族人民心连心的深厚情谊 4 理解 四面八方 笑容满面 的意思并能用这两个词语造句 5 有感情地朗读课文 会背诵课文最后四段 过程与方法 过程与方法 通过自由读大致了解写了什么事情 通过感情朗读感受快乐 理解人民对总理的爱 学学 校校中心小学 课课 名名难忘的泼水节教师姓名教师姓名玉应的 学科 版本 学科 版本 人教版章章 节节第三单元 学学 时时 1 年年 级级二年级 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐 2 对总理和人民心连心有一定的认识 对傣族人民的泼水节有初步的感受 四 学情分析四 学情分析 二年级学生对泼水节的来历 周总理与人民的关系了解不多 课前应布置 他们搜集有关的资料 提高搜集处理和筛选信息的能力 教学重难点分析及解决措施教学重难点分析及解决措施 重点 重点 有感情地朗读课文 感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福 与快乐 难点 难点 体会人民和周总理心连心的感情 解决措施 解决措施 1 运用图片 情境创设 提高学生的注意力 2 互动白板 集中注意力 培养学生的思维能力 3 拓展延伸 提高学习兴趣 六 教学设计六 教学设计 教学教学 环节环节 及时及时 间间 教学内容教学内容 活动设计活动设计 媒体功能媒体功能 应用及分析应用及分析 设计意图设计意图 导导 入入 揭揭 示示 课课 题题 3 3 分分 钟钟 情境导入情境导入 复习生字复习生字 一 提问 1 出示泼水节的活动画面 提问 图上的人在干什么 2 想一想 1 谁知道泼水节是哪个民族的节日 2 谁知道泼水节是怎么回事 出 示泼水节庆祝活动的画面 齐读词语 媒体功 媒体功 幕布幕布 吸引学生注 意力 直观直观 设计意图 用问题加以 引导 很快 就会投入其 中 更能激 发学生的学 习兴趣 积累词语 探探 究究 新新 知知 识识 3030 分分 一 初读课 文 整体感 知 二 指导看 图 1 学习课文的第一自然段 用白板 出示理解 火红火红 和 一年一度 两个词语 2 学习第二自然段 理解 今年是 指哪一年 学生自由默读 1 理解 今年是指哪一年 2 傣族人民为什么特别高兴 3 出示周总理的画像 4 简介周总理 直观直观 三 学习 第 3 5 自 然段 1 自由读第 3 自然段 找找人们是 怎样欢迎周总理的 1 先让学生自由读第 3 自然段 体 会一下当时人们的心情 2 出示画面 加深印象 2 提问 人们把最鲜红的凤凰花瓣撒 在上表示什么 学生自由回答 3 出示 一条条龙船 一串串花炮 升空的画面 4 有感情的朗读第 3 自然段 5 自由读第 4 5 自然段 6 提问 周总理穿什么衣服 怎样跳舞 媒体功能 媒体功能 图片展示 四 小练 笔 填一填媒体功能 媒体功能 图片展示 应用硬笔功能 巩巩 固固 练练 习习 4 4 分分 五 学习 第 6 8 自 然段 六 总结 延伸 细细品读 6 8 自然段 1 白板出示文字 清清的水 泼呀 洒呀 2 师生论读 1 如果当时你就在场与总理一起过泼水 节 你会想些什么 用一两句话把你 的感受写下来 2 齐读全文 媒体功能 媒体功能 图片展示 应用硬笔功能 小小 结结 3 3 分分 总结课文内 容 巩固课文内容 让学生认识 和了解周总 理加深印象 培养朗读能 力 培养学生理 解课文的能 力 培养学生的 语言表达能 力