《分米和毫米的认识》教案-1

分米和毫米的认识分米和毫米的认识 教案教案 教学目标教学目标 1 初步认识长度单位分米和毫米 体验学习分米 毫米的必要性以及它们与实际生 活 的联系 2 借助直尺感受 1 毫米 1 分米的长度 初步建立 1 毫米 1 分米的长度观念 知道 1 厘米 10 毫米 1 分米 10 厘米 1 米 10 分米 3 通过估一估 量一量等活动 培养和发展学生的空间观念 估测能力 动手操作能 力 类推能力 合作意识以及学习数学的兴趣 教学过程教学过程 一 课前谈话 同学们 昨天晚上睡得香吗 有没有做梦 学生交流 我做了一个梦 师 能告诉我们是一个什么样的梦吗 生交流 师 有趣的梦能让我们的心情愉快 老师希望你们带着愉快的心情来上这节课 我们 可以开始上课了吗 师 上课 二 创设情境 复习旧知 师 刚才我们同学说了自己的梦 昨天晚上有一位小朋友叫甜甜 他也做了一个有趣 的梦 你们想不想知道他做了一个什么样的梦 生齐喊 想 师 好 今天让我们一同走进甜甜的梦 师 我们来看一看他梦到了什么 生 甜甜梦见自己变成了孙悟空 到东海龙宫去借金箍棒 师 大家都知道金箍棒是孙悟空非常厉害的兵器 今天我们就一起来研究隐藏在金箍 棒里的数学问题 师 出示金箍棒 看 这是什么 师 看到这根金箍棒你想提出什么数学问题 生 这根金箍棒有多长 师 请你先估一估这根金箍棒有多长 生估计 师 怎样能知道谁估计得最准 生 测量 师 要想知道它有多长 需要什么工具 生 尺子 师 老师这儿有两种尺子 软尺 直尺 你觉得用哪种尺子量合适 为什么 师 你说得很有道理 你愿意上来测量这根金箍棒吗 师 你需要一位小帮手 你想请谁 在测量之前先请你说一下测量时需要注意什么 生 测量时要从 0 刻度开始 测量时要把米尺拉直 生测量出 1 米也就是 100 厘米 得出 1 米 100 厘米 师板书 师 刚才这位同学总结出了米和厘米的关系 其实米和厘米已经是我们的老朋友了 板书米 厘米 它们的关系用字母怎样表示 m cm 你能不能用手势来表示一下 1 米 有多长 1 厘米有多长 三 步步设疑 探索新知 1 认识毫米 师 咱们同学旧知识掌握得很扎实 老师想问大家 孙悟空的金箍棒又大又重 刚才 他是怎么拿走的呢 生 把它变小放在了耳朵里 师 瞧 这就是能放在悟空耳朵里的金箍棒 请你估一估这根最小的金箍棒有多长 生估计 1 厘米 2 厘米 3 厘米 师 要想测量一下它到底有多长 要用哪种尺子 为什么 谁想上来测量 交流测量结果不到 1 厘米 师 不到 1 厘米该怎样来表示呢 生 是 5 毫米 师 你是怎么知道的 生 我爸爸告诉我的 师 那为什么是 5 毫米呢 生 因为 1 小格是 1 毫米 5 个小格就是 5 毫米 师 你真是一个爱学习的孩子 他说得很对 当测量的结果不到 1 厘米时 我们就要 请一位新的长度单位 毫米来帮忙了 这根金箍棒长是 5 毫米 谁能从这把尺子上找出 1 毫米 生拿铅笔上展示台找 1 毫米 师 你找得真准 你们能找到吗 好 请你们拿出直尺和笔 用笔尖对着尺子和同桌 说一说从哪里到哪里也是 1 毫米 生在展台交流 这一个小格是 1 毫米 这一个小格也是 1 毫米 师 也就是说直尺上每一个小格都是 1 毫米 师 谁能告诉老师从 0 刻度到第二小格的竖线是多长呢 生 是 2 毫米 师 你能很快地从尺子上指出从哪儿到哪儿是 7 毫米吗 比比谁最快 生 从 0 到第 7 小格就是 7 毫米 师 你怎么这么快就找到了 生 我发现我的尺子上到 5 毫米的竖线都比别的线长 我在找到 5 毫米的竖线后再数 2 小格 就是 7 毫米了 师 你真是个聪明的孩子 而且还很善于观察 师 我们再来比一比 从尺子上更快地指出从哪儿到哪儿是 10 毫米 生 从 0 到 1 是 10 毫米 生 1 厘米就是 10 毫米 师 咱们同学太了不起了 自己发现了厘米和毫米的关系 老师把我们的发现贴在黑 板上 1 厘米 10 毫米 2 感知毫米 师 刚才我们在尺子上认识了 1 毫米 请同学们拿出你面前的 1 角硬币 竖着放在尺 子上 量一量它有多厚 生测量后回答 1 毫米 师 对 硬币的厚度刚好是 1 毫米 请同学们把尺子放下 用两根手指捏住硬币 然 后轻轻地把硬币抽走 现在两根手指之间的距离就是 1 毫米 师 你有什么感受 生交流感受 这么小 太薄了 两根手指都快连一块儿了 师 请同学们把硬币放在桌角 坐好 原来 1 毫米给我们的是这种感觉 那么在我们 身边或生活中有哪些物品的长度或厚度大约是 1 毫米 生 笔尖的宽度 尺子的厚度 本垫 电话卡 超市卡的厚度 师 同学们的观察力很强 今天我们认识了一个新的长度单位 毫米应该写在哪儿 板书毫米 为什么 毫米用字母 mm 表示 师板书 生齐读 正是因为毫米很小 所以测量比较短的物体就要用毫米作单位 3 认识分米 师 大家瞧 孙悟空的金箍棒又变长了 你面前的纸条就是金箍棒现在的长度 老师 和你们一起量一量它有多长 生回答 10 厘米 师 可是我量的结果是 1 分米 这是怎么回事 生 1 分米 10 厘米 师 对 同学们太聪明了 老师把同学们的又一个发现贴在黑板上 1 分米 10 厘米 师 请你在直尺上找出从刻度几到刻度几是 1 分米 还可以从刻度几到刻度几 师 请你借助尺子用手表示出 1 分米有多长 在我们身边或生活中哪些物体的长度是 1 分米 生 学生证的长度 开关的长度 小蜡笔 彩笔的长度 手掌长 粉笔盒的高度 师 同学们对生活观察得很仔细 刚才我们能够从直尺上找到 1 分米 那么你们能不 能从米尺上找出 1 分米的长度 好 小组合作来找 看哪个小组找得最多 一个小组上台交流 其他同学帮忙数 从 1 到 10 是 1 分米 师 他们刚才找了几个 1 分米 生 10 个 师 你们小组真棒 找到了这么多 那么 1 米里面有几个 1 分米 生 10 个 师 也就是说 1 米 10 分米 这是我们的第三大发现 师 刚才我们又认识了一个新的长度单位 分米 分米排在哪儿 分米用字母 dm 表示 四 练习巩固 拓展应用 师 同学们 我们都知道孙悟空最厉害的兵器是金箍棒 你们知不知道他还有一样最 强的本领是什么 生 七十二变 师 对 我们看看悟空给我们变出了什么 依次出示 蚂蚁 小花狗 长颈鹿 小兔子的卡片 蚂蚁身长约 3 厘米 小花狗身长约 40 毫米 长颈鹿身高约 5 分米 小兔子身长 约 4 米 师 悟空还给动物标上了身高 身长 你们发现什么问题没有 生 括号里面的单位都错了 师 看来悟空是想看看我们同学是不是也有一双火眼金睛 那我们就一起火眼金睛辨 对错 有没有信心 生 蚂蚁身长应该约 3 毫米 师 能说一下理由吗 师 同学们的表现都很出色 我们没被悟空的难题难倒 我提议同学们再把你们的合 作能力展示给悟空瞧一瞧 好不好 小组合作 请根据卡片上的数据帮这些动物连线找朋 友 开始 小组活动 师巡视 小组长展示并交流连线理由 蚂蚁和蜜蜂是好朋友 因为 30 毫米 3 厘米 小狗和刺猬是好朋友 因为 5 米 50 分米 五 课堂总结 课后延伸 师 在同学们的帮助下 小动物很快找到了朋友 它们肯定开心极了 同学们 现在 你的心情怎么样 愿意说一说吗 生 我现在很高兴 因为我又认识了两个长度