调查音乐教学质量分析报告

音乐教学质量分析报告音乐教学质量分析报告 一 考试对象及内容要求 考试对象为三 四 五年级共六个班学生 参照小学音乐学段目标 采取听乐赏析 节奏 拍击 歌曲演唱 表演律动相结合的方式 检测学生演唱习惯 科学发声 音乐兴趣 掌 握节奏 运用音乐知识等方面的水平 内容为人教版小学音乐三年级下八个单元内的歌唱 欣赏 音乐知识 四年级下八个单元内的歌唱 欣赏 音乐知识 五年级下八个单元内 的歌唱 欣赏 音乐知识 二 考试成绩 各班成绩列表如下 三 三年级考试分析 1 歌唱与表现 四首歌曲 快乐的哆来咪 留给我 小小足球赛 红星歌 三年级学段目标要求在歌曲教学中学生要学习正确的呼吸方法 包括学习自然的吸气 不 出声 不耸肩 以不紧张的声音一口气唱一个不长的乐句 能背唱四 六首以上歌曲 不喊唱等 三 1 班 39 人 歌曲优秀良好合格待合格 快乐的哆来咪 57 6 42 4 无无 留给我 50 6 49 4 无无 小小足球赛 36 4 63 6 无无 红星歌 42 4 57 6 无无 班 级歌 唱 与 表 现 节 奏 与 音 乐 知 识 赏 析 学生对音乐课 的态度 三 1 班 A B AA B A 三 2 班 B B BBC B 四 1 班 A A AAB A 四 2 班 B B BBC B 四 3 班 A A AB B A 五 1 班 A A AAB A 三 2 班 37 人 歌曲优秀良好合格待合格 快乐的哆来咪 24 2 72 7 3 0 无 留给我 24 2 75 8 无无 小小足球赛 15 2 84 8 无无 红星歌 15 2 72 7 12 1 无 在考试中三 1 班学生对和谐动听的声音有准确的认识 高位轻唱 注意正确的发声方法 演唱习惯好 三 2 班学生相对就稍差一些 今后要多加强练习 三年级学生一般都能背唱 4 首以上的歌曲 参加集体表演和个人表演活动 其中三 1 班 宋洪涛 黄文宇 吴敏杰 徐韦嘉 孟星宇等 学生表演更投入 并乐于创新 享受 音乐的快乐 2 节奏与音乐知识 书上所学过的知识 每首歌曲的歌谱 附点 切分 前后十六分 延音线 休止符 2 4 3 4 派的强弱规律等 三年级下半年的学生要能够感受 2 4 3 4 的强弱变化 已熟悉并掌握 do re mi fa sol la si 音阶的唱名和音名 认识四分音符 X 八分音符 X 学会拍击由此组 成的 2 4 小节的节奏谱等 考试中三 1 班得 A 或 A 的 90 以上学生掌握以上目标 为以后的学习与运用打下扎实 的基础 三 2 班的学生对唱名的认识差距大 学生认读时吃力 个别学生甚至没有唱名 概念 不识节奏谱 体现出学生缺乏对音乐知识的讲解和练习 3 音乐赏析 三年级教材 1 8 单元的欣赏内容非常形象生动 富有想象力 为孩子们喜闻乐见 考试中 发现只要老师在课堂中能根据学段目标要求让学生仔细听辨 捕捉形象 参与表现过的 学生的音乐记忆都非常好 听到主题音乐能说出曲名 对乐段变化敏感 对形象体验生动 而且喜欢聆听音乐 习惯好 思维活跃 三 1 班 作 品优秀良好合格待合格 哆来咪78 8 21 2 无无 森林与小鸟 84 9 15 2 无无 我是人民小骑兵 84 9 15 2 无无 歌唱二小放牛郎75 8 24 2 无无 三 2 班 作品优秀良好合格待合格 哆来咪72 7 27 3 无无 森林与小鸟 57 6 42 4 无无 我是人民小骑兵 75 8 24 2 无无 歌唱二小放牛郎66 7 33 3 无无 音乐欣赏中共同的问题是 学生一般都只能用语言描述音乐 表达手段比较单一 4 学生对音乐课的态度 此项为四个内容 你喜欢音乐课吗 喜欢不喜欢还可以 音乐课里喜欢哪个活动 唱歌表演听音乐 本学期你表演过吗 独自与他人一起无 本学期你受到过老师的表扬吗 有无 从他们的回答中发现 学生喜欢丰富多样的音乐活动 四 四年级考试分析 1 感受与鉴赏 能随着熟悉的乐曲哼唱并在感知音乐节奏和旋律的过程中初步辨别节拍的不同 能够听辨 旋律的高低 快慢 强弱 能听辨不同情绪的音乐 能用语言做简单描述 能够区分齐唱 与合唱 齐奏与合奏 2 歌唱与表现 乐于参与各种演唱活动 知道演唱的正确姿势与呼吸方法 能用自然的声音 准确的节奏 和音调有表情地独唱或参与齐唱 合唱 能对他人和自己的演唱作简单评价 每学期能背 唱 4 6 首歌曲 四 1 班 歌曲优秀良好合格待合格 田野在召唤 41 0 59 0 无无 快乐的泼水节 38 5 61 5 无无 听妈妈讲那过去的事情 53 8 46 2 无无 铃儿响叮当 64 1 35 9 无无 四 2 班 歌曲优秀良好合格待合格 田野在召唤 21 1 78 9 无无 快乐的泼水节 57 6 42 4 无无 听妈妈讲那过去的事情 34 2 65 8 无无 铃儿响叮当 39 5 60 5 无无 四 3 班 歌曲优秀良好合格待合格 田野在召唤 40 5 59 5 无无 快乐的泼水节 43 2 56 8 无无 听妈妈讲那过去的事情 32 4 67 6 无无 铃儿响叮当 54 1 44 7 无无 3 音乐与相关文化 四年级教材中的欣赏内容非常形象生动 富有想象力 为孩子们喜闻乐见 考试中发现只 要老师在课堂中能根据学段目标要求让学生仔细听辨 捕捉形象 参与表现过的 学生的 音乐记忆都非常好 听到主题音乐能说出曲名 对乐段变化敏感 对形象体验生动 而且 喜欢聆听音乐 习惯好 思维活跃 四 1 班 作 品优秀良好合格待合格 大海啊 故乡 76 9 23 1 无无 牧童短笛84 9 15 2 无无 北京的桥 84 9 15 2 无无 维也纳的八音钟 75 8 24 2 无无 四 2 班 作品优秀良好合格待合格 大海啊 故乡 63 2 36 8 无无 牧童短笛76 3 23 7 无无 北京的桥 36 8 63 2 无无 维也纳的八音钟 44 7 55 3 无无 四 3 班 作 品优秀良好合格待合格 大海啊 故乡 91 9 8 1 无无 牧童短笛81 1 18 9 无无 北京的桥 75 7 24 3 无无 维也纳的八音钟 67 6 32 4 无无 4 学生对音乐课的态度 此项为四个内容 你喜欢音乐课吗 喜欢不喜欢还可以 音乐课里喜欢哪个活动 唱歌表演听音乐 本学期你表演过吗 独自与他人一起无 本学期你受到过老师的表扬吗 有无 从他们的回答中发现 学生喜欢丰富多样的音乐活动 五 措施与建议 1 在歌曲教学中 要继续引导学生以自然流畅的声音演唱歌曲 不喊唱 通过教师正确的 示范 让学生在模仿中明确声音的概念 并开始培养学生 高位轻声 解决唱不上高音的问 题 另外 教师要思考 学会歌曲 与 学会演唱 之间的联系与区别 在歌曲教学中注重学 生听辨音准 模仿演唱 节拍节奏概念的一贯培养 为以后的合唱教学打基础 2 音乐欣赏要充分利用学生好动的特点 调动其身体各部分感受体验音乐 在记住名称 和主题的基础上关注学生的音乐表达 即用各种形式 语言描述 肢体律动 旋律线等 表达对音乐的体验和理解 在综合性的表达中更好地享受音乐带来的快乐 3 节奏学习要形象生动 如一般老师都在运用的以 走 跑 的叫法学习四分音符 X 八分音符 X 结合日常歌曲学唱经常复习巩固 同时建议引入 2 拍子的强弱规 律和打拍时值概念 让学生在节奏练习时明确四分音符 X 八分音符 X 的意 义 并培