小学英语校本教研总结

小学英语校本教研总结小学英语校本教研总结 以下是中国招生考试网 为大家整理的 小学英语校本教研总结 希望大家能够喜欢 更多资源请搜索工作总结频道与你分享 篇一 小学英语校本教研总结 小学英语校本教研总结 一学期以来 英语教研组在学校各级 领导的关怀指导下 按照学校教导处的部署 学期初制定了务 实的学期工作计划 全面优质地完成了学期工作任务 为把今 后工作做得更好 现从以下几方面加以总结 一 教学质量 本学期我们组按照教导处的工作部署 顺利的完成了两次月监测和期中 期末考试的任务 月监测以 考察学生对基础知识的掌握程度为目的 全组老师认真拟题 评阅 由于现在的英语考试都有听力 所以我们组也一改老师 进班念听力的方法 取而代之的是老师自己录听力 培养学生 静听 细听来捕捉信息的能力 每次检测后我们全体老师坐在 一起分析各年级段出现的问题以及形成此类问题的原因 及时 修改教学方法 我组的刘聪杉老师和许彬彬老师还比较年轻 在抓教学质量方面还没有足够的经验与方法 在每次的质量分 析会上她们两位都会把自己在教学中出现的问题及时和同组老 师交流 在多次的检测和考试中 我们发现在教学中应该让学 生掌握更多的英语词组而非单词 这样可以大大提高学生的识 词量并能更好的理解单词的意义和用法 于是我们每个老师分 工合作 一起将各年级段教材中的英语词组与课外常见的词组 整理到一起并利用早读的时间让学生们认读 识记 并积极开 展高年级英语阅读比赛 中年级百次比赛等相应的评比活动来 促进学生英语水平的提高 经过我们大家的共同努力 每个学 生的英语成绩在期末考试中都有明显的提高 二 校本教研 本学期校本教研活动以许彬彬老师和 刘聪杉老师的课为教学案例 紧紧围绕 将教材活化为生活 将教学活化为情景 的理念 积极认真地准备和深入细致的探 讨 活动前 我们英语组的全体教师对这次活动高度重视 进 行了认真的讨论与研究 制定出活动计划 通过集体备课活动 体现了集体 互帮互助 精神 许彬彬老师用真实情境的创设 使得单词教学与会话教学融为一体 使得学生在课堂上能带着 任务进行合作自主探究学习 刘聪杉老师经过一年的锤炼 加 之过硬的英语基本功底 刻苦虚心的工作态度使得她在课堂教 学上有了很大的进步 她的 hot soup 一课得到了听课老师是好 评 通过这次活动的开展 我们英语组的 老师们受益匪浅 真实的课堂教学的研究与课后的讨论与反思 我们真切地体会到 要想上好每一节课 教师必须进一步加强 业务知识与理论知识的学习 以便拓宽自己的视野 同时要提 高专业知识水平和自身素养 在课前一定要备好课 备好学生 将教材意图更好地呈现出来 虽然有成功的一面 但是也存在 不少问题 有待我们进一步研讨和提高 如 如何充分 公正 合理地利用形成性评价方式评价学生 在单词教学中如何更好 的渗透语音教学 让学生见词能读 在单词教学中如何利用旧 知感知新知 在情境教学中如何引导学生用英语进行思维 提 问 对待高年级的阅读课 何时采取精读的方式 何时采取泛 读的方式 我们通过校本教研活动发现了这些问题 这也是我 们今后研究的重点 三 特色亮点 我组成员个个都踏实肯干 肯于付出 一学期以来每个人都取得 了优异的成绩 1 李晓翠和周常娥老师被评为昌平区 2011 年小学教学质量监控与评价优秀教师 2 李晓翠和周常娥老师参加昌平区高 年级教学设计比赛获二等奖 3 李晓翠老师参加昌平区青年教师评 优课荣获一等奖 4 许彬彬老师参加昌平区青年教师评 优课荣获三等奖 5 牛英俊老师指导的低年级学生英语 文艺汇演获昌平区指导二等奖 6 徐艳 李晓翠 周常娥老师指导的 高年级学生参加昌平区英语综合技能大赛获指导三等奖 7 牛英俊老师在东片教研活动中 她 的低年级韵文教学一课赢得所有听课和教研员刘老师的好评 8 刘聪杉老师在与城北中心课堂教学 交流活动中 她以踏实 稳重的教学风格 赢得了听课老师的 好评 这是对刘老师进步的肯定同时也激励她在今后的工作中 再接再厉 取得更突出的成绩 一年的工作一结束 我们英语 教研组会秉承优良的工作作风 克服困难 努力进取 为新的 学期储备力量 再创我校英语业绩的辉煌 英语教研组工作总结 崔村中心小学 周 常 娥 2012 7 篇二 小学英语校本教研总结 定海小学英语校本教研总结 定海小学英语校本教研总结 我校英语科组以教师为主体 以学校 为主阵地 通过有计划 系统的研究活动 解决课程中的多层 次问题 促进教师的成长和学校的发展 促进了教师教育教学 水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高 下面是学校 英语科组在英语课程改革试验中的一些做法及收获 1 在教学观念上 从授知转化为启智 随着课改的深化 我校教师通过一系 列的学习和实践逐步体会和理解到了在教学上要重兴趣 重成 就感 重自信心 在教育方式上 要体现出以人为本 以学生 为中心 即 充分体现学生的主体地位 让学生真正成为学习 的主人而不是知识的奴隶 应帮助学生掌握终生学习的能力 唤起学生成长的渴望 帮助学生寻找 搜集和利用学习资源 设计恰当的学习活动 帮助学生发现他们所学东西的实际意义 营造和维持学习过程中积极的心理氛围 帮助学生对学习过程 和结果进行评价 并促进评价的内在化 2 从单一知识传授转化为人的整体 的和谐发展 1 在语言教学的目标上要重语感 重 语音语调基础 重交流能力 以培养学生用语言进行交流的能力为 教学重点 淡化语法概念 突出语言的实践性 从呈现方式上 不以语言知识体系的描述作为主线 而是以学生语言能力的发 展和应用为主线 在内容描述上要突出语言的功能和运用的价 值 2 在学习方式上要重视学生的体验和 实践 在教学中要注意扩大听和读的输入量 创设丰富的实践活动情景 增加语言实践的真实感 鼓励学生 参与语言实践活动 通过大量的语言实践活动 提高学生综合 运用英语的能力 在校园英语角活动中 在全体英语教师的共 同努力下 全校学生的积极参与下 活动获得圆满成功 上学 期我校组织了 English Show 表演 各班在英语教师的指导下表 演了丰富多彩的节目 并评出了优秀节目 教师们在课前及课 后组织学生学习交际英语 100 句 组织了英语百词竞赛活动和 英语阅读竞赛活动 组织学生参加英语手抄报的比赛活动 3 提高了教师的课程意识和课程开发 的能力 小学英语校本教研总结 借鉴外校的校本课改资料 编写一二年 级校本教材 我爱英语 一书 儿童们比以前更自信 能勇敢地 在众人面前尽情地表演 表达自我 而具有艺术或体能天赋的 儿童 因有较多的机会去尝试 所以更有机会使自己的潜能得 到发挥 而不至于被埋没 不仅是学生得益 对教师而言 校 本课程开发工作不仅扩大了教师的视野 提供教师一个反省个 人教育理念的机会 并形成了新的教育理念 提高了教师的课 程意识和课程开发的能力 改进了教师的教学技巧 而且对学 生的看法和对待儿童的方式也发生了变化 同时也使人际沟通 互动与自我反省能力得到提高 最重要的是许多教师从心里形 成了一种自我向上的需要 自我要求也越来越高 能积极参加 演讲 进修等各种活动 教师不仅看重教 学这份工作 而且热切地想把这份工 作做好 3 教学常规管理与落实 1 教师成长之路应是经验加反思 把课堂作为案例 以先进的教育教学 理论为指导 对教师课堂教学 进行诊断与评价 让教师上完课 后 回过头来看看 反思自己的这节课达到了什么目标 用了 什么教学策略 哪些是成功的等问题 帮助教师寻找课堂教学 的优点与创新之处 寻找问题与不足 捕捉隐藏在教学行为背 后的教育观念 从而找到改进的切入口 案例分析也有助于教 师了解自身的缺失 从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻 炼 促进教学水平的提高 我校改革原来科组活动中一人上课 大家评课的活动形式 而是让教师先自己反思自己课堂中的成 功或不足 再由大家共同探讨改进自己的教学的方法 并且每 课教案后自己写课堂教学反思一篇 新课程的理念具体化到教 学常规的每个环节 备 讲 批 辅 考 研体现什么课改要 求 都有明确要求 课改理论学习 坚持做到 五有 有计 划 有检查 有检测 有考评 有奖惩 并向教师提出了明确 要求 2 教师发展性评价促骨干成长 教研面向全体教师 但同时要创造条 件让肯钻研勇于创新的有潜力的教师尽快成长为骨干教师 英 语科组有 青蓝结对子 结合学校的青年教师发展性评价 让青年教师自己分析自己的教学中的优缺点 学校再挑选名师 对青年教师进行指导 尽可能提供 舞台给青年教师发展和成长 3 集体备课 促交流沟通 学校英语科组隔周组织一次集体备课 活动 让教师针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见 畅所欲言 这种学术思想的交流 思维火花的碰撞促进了教师 间的了解与沟通 互相取长补短 也有利于增强教师队伍的凝 聚力 新时期的教育要求教师走上研究之路 校本教研创设了 和谐浓厚的科研氛围 其灵活多样的活动方式 4 课改实施与成果 1 2003 至 2007 学年度课改大事记 2003 年 11 月 我校荣获定海区首届 小学生英语口语能力竞赛团体一等奖 2003 年 12 月 我校张 松飞老师和袁松法老师的论文和案例分获区一二等奖 2004 年 4 月 结合校 读书月 活动 开展了丰富多彩的课外活动 英语朗诵 小品比赛让学生在快 乐中感受到英语的魅力 2004 年 6 月 英语组课题 小学英 语多元评价策略 结题 2005 年 9 月 按照课改的思想 精心 设计教学内容 开展探索课活动 2005 年 10 月 张松飞老师代表我校 参加城东片优质课竞赛 并获二等奖 2003 年至 2006 年 我 校连续四年获区小学生英语口语竞赛团体一等奖 2006 年 张松飞老师和邵灵敏老师的 论文分获市二三等奖 2006 年 11 月 邵灵敏老师为全区英 语教师上了一堂别开生面英语 三位一体 的教学公开课 2007 年 在全市六年级学科教学质量 抽测中 我校英语学科的优秀率 合格率 平均分都获全市第 一 2007 年 在市小学生英语手抄报比赛 中 我校共有 12 名学生分获二三等奖 5 展未来 创特色 上台阶 1 创特色 在教学中注意课堂教学内容的整体性 渗透性 差异性 主体性 动态性和时代性 重视情境创设 让学生在具体活动中得到体验 求得发展 活化教材 拓宽教 材的探索空间 挖掘教材的个性内涵 还原教材的生活本色 三段式和谐教学 课前参与 课中探索 课后延伸 2 促发展 促进教师专业发展和教育教学水平的 提高 准备开展 任务型教学 的开展 在学生发展方面 使 学生参与教学的兴趣更浓厚 在全校学生中开展 英语特色作 业 活动 促进学生英语水平的提高 3 上台阶 实现了科研与培训并举 主研与群研 结合 行为与理念互动 研究与使用统一 唤 篇三 小学英语校本教研总结 2015小学校本教研总结 小学校本教研总结 校本教研是实施新课程改革的重要内容 是学校发展的动力 我校牢固树立 科研兴教 科研兴校 思想 以新课程为导 向 以促进每个学生的发展为宗旨 以 四抓四促 为契机 着眼于教学活动的改进和教学质量的提升 积极开展教学研究 建立直接服务于教师的 开放的学校教研网络 把开展校本教 研作为学校发展的第一推动力 我校抓住校本教研的根本 以 教师为关键 学生为主体 课堂为主战场 通过大家的共同努 力 真正体现享受教育 让学生享受学习 让教师享受教育 本学年 我校坚持 以校为本 以课程实施过程中教师所面 对的各种具体问题 充分发挥学校 教师和教研专业人员的作用 把日常教学工作与教学研究融为一体 在重视教师个人学习和 反思的同时 特别强调教师集体教研的作用 强调教师之间的 专业切磋 协调与合作 互相学习 彼此支持 共同分离经验 现将本学期学校校本教研情况总结如下 一 把握科研方向 树立校本教研新理念 我校把重视和加强校本研究作为学校教育教学工作的大事来 抓 在开展校本教研中 校长亲自参与抓教学研究 制定教研 制度 教研计划 发动全体教师积极参与教学研究 督促和评 价学校教研工作 学校各教研组具体负责校本教研工作 组织 教研课题的实施 组织教师学习教育理论 树立现代教育理念 形成研究意识 自觉参与 提高素质 一 重视学习 革新观念 提升理念 理念是先导 学习是保证 为进一步转变广大教师的教育观 念 让所有教师的教育理念提升到一个新的层面 本学年 我 们加强了教师的理论和业务学习 采用集体与自学相结合的办 法 提倡学后反思 让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的 心中 从而指导自己的教学实践 更好地为教育教学服务 1 重视教育教学理论学习 教育教学理论是教师课堂教学的指针 本学年度中我们组织 进行了 新课程标准 微型课 生本课堂 等理论学习 每人还订阅了一份教育教学期刊 通过学习 交流 总结等系 列活动 让教师的观念得到更新 知识得到长进 理论得到提 升 真正做到学以致用 学有所长 2 组织教师外出培训学习 不断提高教师各项能力和水平 为了适应教育改革的新形势 不断提高教师教学业务水平 让教师们走出课堂 走出学校 去感受和学习外面先进的教学 方法和理念 从而不断提高自己的教育教学水平 我们积极安 排教师参加上级组织的在赣州 井冈山 赣县 县城等地的各 种培训学习及赴外校观摩优质课等活动十余次 受培训学习人 数近百人次 二 建章立制 以推动校本教研新进程 为引导教师真正进入教研的状态 使我校的教研工作进一步 规范化 制度化 创设有利于教师积极参与 促进校本教研活 动开展的激励机制和保障机制 尊重和保护教师进行多种形式 教学研究的积极性和创造性 促进教师专业化成长 我校制定 出详细 合理且可操作性强的制度 如 教师培训制度 教研 组工作制度 教职工学年度考核办法 教学评价制度等 我校 突出教学常规管理 其中 备课做到三熟悉 熟悉新课程标准 熟悉教材 熟悉学生 并设计好随堂练习 上课 要求目标体 现 主体确保 方法措施有效 教师行为规范 教学效果达成 尤其体现技能的训练 课后善反思 学校制定了教育教学研究成果奖励措施 其中规定 教师在 县级以上刊物发表文章或在各级论文评比中 优质课等各级各 类比赛获奖 在业绩考评中加分奖励 对教师教研活动 教研 业绩进行考核 考核情况作为教师评聘职称 评先进的重要依 据之一 三 重视研讨 改革方式 推进课改 1 加强集体备课 本学年度 为全面推进教研工作 各学科教研组利用科组业 务学习时间 开展集体备课活动 做到 四定 定时间 定地 点 定内容 定主讲人员 确保活动有序 有效地开展 活动 内容 形式能够精心策划 突出重点 确保活动开展的针对性 与有效性 进一步提升了教师的新课改理念及业务能力 2 深入课堂 现场指导 本学年度继续实行领导深入课堂听课制度 要求校长 分管 教学副校长 兼职教研员 教导主任分别深入课堂听课调研 现场指导教学 听课主要采用两种方法 1 调研课 事先通 知教师 教师有准备上课 上课结束后组织教学调研 检查上 课效果 2 推门课 事先不通知教师 听课后将意见反馈给 教师 通过听课调研活动的开展 全体教师能积极探讨新教法 大部分教师的课堂教学能力有了较大的提高 1 积极开展示范课 公开课 亮相课等课堂教学研讨活动 为提高课堂教学效率 开展课题研究 推广先进经验 锻炼 教师队伍 提升教师课堂教学水平 我校积极开展示范课 公 开课 亮相课 同课异构 等课堂教学研讨活动 安排有经验 的教师上示范课 公开课 安排新教师上亮相课 对同一教学 内容安排两位教师在不同班级教学 进行对比研究 从而发现 问题 吸收经验 课前进行集体备课 课后认真交流 4 举办语文教师综合素养大赛 第一学期 我校组织了全学区语文教师综合素养大赛 全学 区 6 周年教龄内的近二十位青年教师参加了竞赛 各位参赛教 师准备充分 在竞赛舞台上展示了他们的才华 竞赛后选出一 名教师参加了同类学校选拔赛 获得一等奖 并参加了县决赛 获得二等奖 通过竞赛锻炼了教师队伍 提升了青年教师素质 5 举办 生本课堂 语文优质课竞赛活动 第二学期 我校组织了 生本课堂 语文竞赛活动 从年级 组派出的 6 位教师参加竞赛 通过竞赛 丰富了课堂教学经验 积累了教研成果 通过此类活动的开展 充分挖掘了我校的人 力资源 发挥了学科带头人和骨干教师的带头作用 使我校教 师在备课 上课 评课方面有了较大的进步 且对用好新教材 有了深一层的认识 在探索新教法上有了突破 从而为教师能 较好地驾驭好今天的课堂教学起到了很好的效果 6 鼓励教师积极参加各级各类教学竞赛和教学教研论文评选 我校教师先后参加了全县小学语文教师综合素养大赛 数学 命题大赛等评比活动 锻炼了教师 广大教师积极参与教学教 研论文 课件等的撰写或制作 许多教师撰写的论文获得了较 高评价 其中在 江西教育 期刊上发表论文 1 篇 获省市级 以上奖励十多篇 四 积极开展 四抓四促 活动 促进教师持续发展 为全面提高教师业务水平 促进教师持续发展 本学期我校 积极开展 四抓四促 活动 广开教研学习渠道 开展了一系 列促进教师发展的实践活动 取得了良好的效果 1 开展了 生本课堂 教学实践活动 为了提高课堂效益 学校分教研组开展 生本课堂 教学实践活动 集中组织教师 学习 生本课堂 有关理论知识 安排近二十位教师上了研讨 课 示范课 研究探讨实践模式 并组织了青年教师 生本课 堂 教学竞赛活动 积累了研究成果 2 开展了 微型课 研讨活动 本学年各教研组分别举行了 多次 微型课 研讨活动 组织专题理论学习 全体教师均安 排了最少一节微型课 并进行了评议 3 实施了教师 三全解 制度 为让教师熟悉教材 把握教 材 提高学生训练效果 我校积极实施教师 三全解 制度 并把这项工作列入教师常规考评和业绩考核中 按月检查通报 4 实施教师 解题日 活动 为了促使教师熟悉测试内容 破解重难点 提高教师解题能力 本学年集中组织教师分学科 定期进行 解题日 活动 包含进行业务知识考试 并进行了 通报 5 在全体教师中开展了基本素质大练兵活动 本学年重点实 施教师简笔画练兵活动 每个教师人手一本绘画本 要求画完 规定内容 学期结束前上交学校 列入常规考评 为检验学习 效果学校组织全体教师进行了一场简笔画竞赛活动 并进行了 评奖 成绩列入教师业绩考核中 学校还开展了数学命题大赛 我校的校本教研也存在一些不足之处 如 很多教师不善于 从实践中发掘提炼问题 不熟悉研究的基本策略和方法 不知 道对实践经验进行理论升华和科学的总结 或者有总结而没有 进行实践应用 这在很大程度上成为影响校本教研广泛开展和 深入发展的关键环节 今后 我们将汲取成功经验 勇于实践 创新 不断改进 小学语文校本教研总结 本学期 我校的校本教学研究以新课程理念为导向 以促进 每个学生的发展为宗旨 以教师为研究的主体 是一种理论指 导下的实践性研究 即注重切实解决实际问题 又注重概括提 升 总结经验 探索规律 开拓创新 一 树立校本研究的全新理念 以校为本 是学校教育改革与发展的全新观念 实现以校为 本 就必须树立校本研究思想 建立教学研究的各项机制 走 科研兴校之路 让全体教师共同参与 把教育理论和课改理念 转化为教育行为 只有这样的校本教研才是切实有效的 二 校本教研活动要求落到实处 本学期 我校以校长为校本教研的第一责任人 以主任 教 研组长为具体教研的实施者和指导者 结合教学质量年 组织 了大量的听课评课活动 校长带头次次参与听课 评课 讲座 和指导等 听了大量的 推门课 对照课堂教学的评价标准 在评课的当中 克服了那种说套话 说好话对提高教研目的毫 无帮助旧习惯 而是能够结合课改理念 新课标的要求 提出 较有批判性的评课意见 为今后的教学提供了有力的帮助 学校 教研组的着力点 不仅仅是备课的职能 要组织教师学习专业 理论和安排教研活动 强调教师之间的专业切磋和协调合作 共同分享经验 分工合作 共同成长 结合教学质量年实际 安排了大量的校内公开课 人人上课 人人评课 扎扎实实地 进行 充分地发挥教师个人的作用 以往 传授型 的教师己 远远不能适应课改的需要 课改需要 研究型学者式 的教师 我们提出要求 在教师参与集体学习之外 应挤出时间自我学 习 自我反思 不断增强研究的意识 每位教师每学期至少开 一节校本教研课 三 开展行之有效的教研活动 1 学习理论 更新观念 组织教师继续学习教学大纲与 语 文课程标准 的精神 了解新课程改革的最新动态 不断更新 教学观念 2 人人钻研教研 人人有自己的教研专题 我们指导每位教 师在自己的教学实践中努力发现工作中的问题 将这些问题作 为自己的教研专题 探索解决问题的方法 寻找今后努力的方 向 这一做法极大的推动了各科教学 3 收集资料 利用各种资源 我们所生活的是一个信息社会 我们每天生活与工作都被信息包围着 在这样的环境中 教师 如何更好地收集教学信息 从而解决校本教研中遇到的问题 能够提供可借鉴的教学资源 是值得探讨和思考的 为了提高 校本研究的效益 我校提出 一是收集教师个人教学资源 二 是收集他人教学资源 教师进行上网下载 把一些有价值可利 用的课件 好课案例 试题以及课改理论进行收集归入自己的 教学实践中 这样 把个人教学资源和他人的教学资源进行整 合修正 有助于校本教学研究的价值 校本教学研究没有现成 的模式 一切都在探索和摸索中 小学数学校本教研总结 本学期 我们数学教研组全体教师在校领导的引领与指导下 坚持教育 教学理论的学习 积极参加各项教研活动和探索课 堂教学新模式 认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准 完善和改进教学方法和手段 为提高我校的数学教学质量辛勤 的耕耘着 现对我校数学校本教研经验总结如下 一 坚持理论学习 提高教师素质 善学才能善研 善研才能善教 没有丰富的理论知识教学实 践也是盲目的 空洞的 本学期我们狠抓教师业务学习 引领 教师向专业化教育发展 组织教师深入学习 国家课程标准 与教材教法 理论知识学习 更新教育观念 探讨新策略 利 用新方法组织好课堂教学 每个教师都学习了一本以上的业务 知识书籍 并认真写出了读书笔记与心得体会 我们还注意用 教学理论指导教学实践 二 加强教学常规管理 扎实有效地开展教学工作 本学期 我组坚持以教学为中心 强化管理 进一步规范教 学行为 并力求常规与创新有机结合 每位教师都有严谨 扎 实 高效的良好教风 并努力培养学生勤奋 求真 善问的良 好学风的形成 努力体现以人为本的思想 教师能认真备好每 一堂课 能认真探究教材的深度和广度 注重教法与学法的指 导 及时研究教学的重点 难点 精心设计课堂的教学过程 并依据自己的教学感受做好教学后记 教师互学互促 扎扎实 实做好常规工作 做好教学的每一件事 切实抓好单元过关及 期中质量检测 查漏补缺 培优辅差 促进数学教学质量的进 一步提高 三 积极开展教研活动 提高课堂教学效益 本学期为了改革课堂结构和教学方法 提高教师的课堂教学 水平和课堂教学效益 我们坚持开展听 评 说课活动 我们 充分发挥团体教研的优势 加强随堂课 互观课的听课 评课 活动 本学期 每位数学老师都上了 1 节公开课 课后及时召 开专题研讨会 针对上课老师教学中存在的问题 各教研组成 员提出了许多改进建议 通过听课 交流 学习 使我们数学 组教师开阔了视野 对如何在课堂教学中关注学生 关注课堂 处理生成与预设等问题有了直观的认识 激发了教师更深层次 的思索 通过活动的开展 老师们受益匪浅 启迪深刻 虽然 有成功的一面 但也存在不少问题 有待我们进一步研讨 提 高 使我们的课堂教学更加求真务实 四 存在的问题 1 对听评课的基本功有待于进一步提高 2 虽然学了不少理论知识 但是如何把这些理论知识科学合 理的用到自己的课堂上 也有待于大家继续研究 3 有了新的教育教学理念 如何把这些理念贯穿与自己的教 学之中 4 如何提高教学效率 这也是实际存在的问题 也是我们来 期主要研究的问题 五 改进措施 1 进一步加强教师基本功的训练与指导 并定期进行经验交 流 2 建立学习制度 并进行学习交流与评比 用激励机制激发 教师学习 以此提高教师的理论知识 3 加强教育教学研究 不断改进课堂教学 提高课堂教学的 质量 4 加强学法研究 提高学生的学习积极性 从而提高课堂教 学质量 一份耕耘 一份收获 教学工作苦乐相伴 教无止境 研无止境我们将本着 勤学 善思 实干 的准则 以 饱满的精神 开拓进取 小学英语校本教研总结 我校英语科组以教师为主体 以学校为主阵地 通过有计划 系统的研究活动 解决课程中的多层次问题 促进教师的成长 和学校的发展 促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴 趣的发展和成绩的提高 下面是学校英语科组在英语课程改革 试验中的一些做法及收获 1 在教学观念上 从授知转化为启智 随着课改的深化 我校教师通过一系列的学习和实践逐步体 会和理解到了在教学上要重兴趣 重成就感 重自信心 在教 育方式上 要体现出以人为本 以学生为中心 即 充分体现 学生的主体地位 让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴 隶 应帮助学生掌握终生学习的能力 唤起学生成长的渴望 帮助学生寻找 搜集和利用学习资源 设计恰当的学习活动 帮助学生发现他们所学东西的实际意义 营造和维持学习过程 中积极的心理氛围 帮助学生对学习过程和结果进行评价 并 促进评价的内在化 2 从单一知识传授转化为人的整体的和谐发展 1 在语言教学的目标上要重语感 重语音语调基础 重交流 能力 以培养学生用语言进行交流的能力为教学重点 淡化语法概 念 突出语言的实践性 从呈现方式上不以语言知识体系的描 述作为主线 而是以学生语言能力的发展和应用为主线 在内 容描述上要突出语言的功能和运用的价值 2 在学习方式上要重视学生的体验和实践 在教学中要注意扩大听和读的输入量 创设丰富的实践活动 情景 增加语言实践的真实感 鼓励学生参与语言实践活动 通过大量的语言实践活动 提高学生综合运用英语的能力 在 校园英语角活动中 在全体英语教师的共同努力下 全校学生 的积极参与下 活动获得圆满成功 上学期我校组织了 englishshow 表演 各班在英语教师的指导下表演了丰富多彩的 节目 并评出了优秀节目 教师们在课前及课后组织学生学习 交际英语 100 句 组织了英语百词竞赛活动和英语阅读竞赛活 动 组织学生参加英语手抄报的比赛活动 3 提高了教师的课 程意识和课程开发的能力 借鉴外校的校本课改资料 编写一二年级校本教材 我爱英语 一书 儿童们比以前更自信 能勇敢地在众人面前尽情地表演 表达自我 而具有艺术或体能天赋的儿童 因有较多的机会去 尝试 所以更有机会使自己的潜能得到发挥 而不至于被埋没 不仅是学生得益 对教师而言 校本课程开发工作不仅扩大了 教师的视野 提供教师一个反省个人教育理念的机会 并形成 了新的教育理念 提高了教师的课程意识和课程开发的能力 改进了教师的教学技巧 而且对学生的看法和对待儿童的方式 也发生了变化 同时也使人际沟通互动与自我反省能力得到提 高 最重要的是许多教师从心里形成了一种自我向上的需要 自我要求也越来越高 能积极参加演讲 进修等各种活动 教 师不仅看重教学这份工作 而且热切地想把这份工作做好 3 教学常规管理与落实 1 教师成长之路应是经验加反思 把课堂作为案例 以先进的教育教学理论为指导 对教师课 堂教学进行诊断与评价 让教师上完课后 回过头来看看 反 思自己的这节课达到了什么目标 用了什么教学策略 哪些是 成功的等问题 帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处 寻 找问题与不足 捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念 从而找 到改进的切入口 案例分析也有助于教师了解自身的缺失 从 而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼 促进教学水平的提 高 我校改革原来科组活动中一人上课大家评课的活动形式 而是让教师先自己反思自己课堂中的成功或不足 再由大家共 同探讨改进自己的教学的方法 并且每课教案后自己写课堂教 学反思一篇 新课程的理念具体化到教学常规的每个环节 备 讲 批 辅 考 研体现什么课改要求 都有明确要求 课改 理论学习 坚持做到 五有 有计划 有检查 有检测 有 考评 有奖惩 并向教师提出了明确要求 2 教师发展性评价促骨干成长 教研面向全体教师 但同时要创造条件让肯钻研勇于创新的 有潜力的教师尽快成长为骨干教师 英语科组有 青蓝结对子 结合学校的青年教师发展性评价 让青年教师自己分析自己的 教学中的优缺点 学校再挑选名师对青年教师进行指导 尽可 能提供舞台给青年教师发展和成长 3 集体备课 促交流沟通 学校英语科组隔周组织一次集体备课活动 让教师针对自己 在教育教学中的问题和困惑各抒己见 畅所欲言 这种学术思 想的交流 思维火花的碰撞促进了教师间的了解与沟通 互相 取长补短 也有利于增强教师队伍的凝聚力 新时期的教育要 求教师走上研究之路 校本教研创设了和谐浓厚的科研氛围 其灵活多样的活动方式 4 课改实施与成果 1 20 至 20 学年度课改大事记 20 年11 月 我校荣获定海区首届小学生英语口语能力竞 赛团体一等奖 20 年12 月 我校张松飞老师和袁松法老师的论文和案例 分获区一二等奖 20 年4 月 结合校 读书月 活动 开展了丰富多彩的 课外活动 英语朗诵 小品比赛让学生在快乐中感受到英语的 魅力 20 年6 月 英语组课题 小学英语多元评价策略 结题 20 年9 月 按照课改的思想 精心设计教学内容 开展 探索课活动 20 年10 月 张松飞老师代表我校参加城东片优质课竞赛 并获二等奖 20 年至20 年 我校连续四年获区小学生英语口语竞 赛团体一等奖 20 年 张松飞老师和邵灵敏老师的论文分获市二三等奖 20 6年 11 月 邵灵敏老师为全区英语教师上了一堂别开 生面英语 三位一体 的教学公开课 20 年 在全市六年级学科教学质量抽测中 我校英语学 科的优秀率 合格率 平均分都获全市第一 20 年 在市小学生英语手抄报比赛中 我校共有12 名学 生分获二三等奖 5 展未来 创特色 上台阶 1 创特色 在教学中注意课堂教学内容的整体性 渗透性 差异性 主 体性 动态性和时代性 重视情境创设 让学生在具体活动中 得到体验 求得发展 活化教材 拓宽教材的探索空间 挖掘 教材的个性内涵 还原教材的生活本色 三段式和谐教学 课 前参与 课中探索 课后延伸 2 促发展 促进教师专业发展和教育教学水平的提高 准备开展 任务 型教学 的开展 在学生发展方面 使学生参与教学的兴趣更 浓厚 在全校学生中开展 英语特色作业 活动 促进学生英 语水平的提高 3 上台阶 实现了科研与培训并举 主研与群研结合 行为与理念互动 研究与使用统一 唤醒了教师的科研主体意识 促进了教师的 教育观念 教学行为发生全方位的变革 为教师的成长提供了 肥沃的土壤 篇四 小学英语校本教研总结 2015小学英语校本研修计划 计划一 小学英语校本研修计划 校本研修作为一种新的促进教师专业成长的有效途径 为我 们提供了一种开放的制度框架 营造了一个学习型的文化氛围 为教师构建一个专业发展的自我反思平台 通过教学反思提高 教学水平 借助同伴互助提升教育理念 为使自己不断提高教 育理论 增强知识 更新能力和教育教学能力 从各方面不断 完善自己 提高自身综合素质 不断适应新时期教研的需要 跟上时代的步伐 不断更新自己的教育观念和创新意识 使自 己尽快成长起来 在此 我特制定个人研修计划 一 指导思想 本学期英语教学仍将坚持以科学发展观和 小学英语课程标 准 为指导思想 以校本研修为主平台 以如何提高小学英语 的趣味性和提高学生的语言运用能力为主题 立足课堂教学 努力提高学生的素质水平 促进我个人与学生的共同发展 二 个人研修目标与要求 1 以新的教育理念为指导 以课程改革重点 以促进师生共 同发展为目的 以改革课堂教学为突破口 把立足点放在解决 教学改革和实践中所遇到的实际问题上 着眼点放在理论与实 践的结合上 切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变 上 2 通过学习校本课程 使自己成为一名精通教学业务 了解 学生个性 能够实施人文关怀和科学教育的勤学习 善思考的 新型教师 3 积极参加学校组织的课题研究 提高教育教学科研意识和 能力 努力争做反思型 研究型和学者型教师 为学生做好榜 样 4 加强自身的师德修养 争做具有强烈的事业心 崇高的使 命感 乐于奉献 勇于吃苦 勤洁廉正的教师 5 树立终身学习的理念 不断学习 不断提高自己的文化底 蕴 理论水平和实践能力 6 结合教学实践 把个人校本研修工作做好 从而为整个学 校的校本研修而努力 三 学习内容 1 听评课 在学校有计划的安排下认真听课 评课 对象以本校教师为主 本学期至少听15 节课 2 英语新课程标准 以分层教学为具体研修内容 积极与同 事交流研讨 力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学 生的成绩 3 广泛地阅读各类有益的书籍及报刊 并作好教学随笔 4 认真研究教材教法 认真写好教学设计 四 活动与实施 1 加强学习 提高意识 认真参加学校组织的业务学习和政 治理论学习 全面贯彻 英语学科教学常规 提高自身常规意 识 2 抓住随堂听课的有利时机 广泛听取反馈意见并积极改进 争取逐步形成自己的教学特色 提高 40 分钟的教学质量 3 学习教材 理解教材 探索教法 对课堂教学过程中出现 的新问题 做到及时研究解决 不断积累课改工作经验 4 利用网络进行学习与交流 利用网络学习现代信息科技 不断构建 丰富自己的知识结构和思路水平 并要求自己每个 学期制作不少于 2 节的课件 5 树立现代学生观 学会以发展的眼光看待每一个学生 相 信学生的巨大潜能 并努力去探索发掘 在教育教学活动中发 扬学生的主体精神 促进学生的主体发展 努力做到因材施教 6 认真做好每天的教学后反思 得出成功经验和存在问题 教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证 更是学校 教育内涵不断提升的动力之源 而校本研修为教师的专业化发 展搭建平台 根据学生实际 探究和改进教学方法 解决在课 堂教学实践中遇到的问题 所以 我们要遵守学校的安排 积 极参加教研组活动 积极参与校本研修 和同行们共同学习 共同提高 计划二 小学英语校本研修计划 一 指导思想 扎实开展理解教材 科学设计 落实目标为主题的系列化研 修活动 围绕教师研修 教学常规建设 综合实践活动和校本 课程开发等工作 借助校本网络研修和区域协作研修的平台 使师生在活动中学习 活动中成长 活动中提高 我们将强化校本培训 引导教师增师识 强师能 修师德 努力建设学习型团体 敬业型集体 研究型群体 造就一支素 质较高 结构合理 充满活力 可持续发展的教师队伍 努力 探索学法 构建求实创新和谐的课堂 以提高教育质量为中心 全面实施素质教育 全面推进新课程改革 打造岳林教育特色 品牌 努力造就适应新课程改革需要的教师队伍 促进教师专 业发展 高质量完成上级的各项工作任务 二 具体工作及措施 1 加强新教师培训工作 名师带徒活动和领雁工程活动 配 合市教师进修学校做好新教师的继续教育工作 根据进修学校 要求 期初学校将举行全体教师教材解读考试 6 月底 04 07 届新教师 名师带徒学员 教研组长进行一次学科专业知识考 试 主要考教材体系解读和小学专业知识 明年全体教师要考 主要考中考内容 2 进一步加强教研组建设 继续规范领导蹲点教研组工作 协助组长搞好教研组组风建设 提高研修活动实效 学校对教 研活动的出勤进行不定期检查 同时各组加强出勤的互查 检 查结果计入教研组和年级组考核分 我们英语教研组的蹲点领 导为林兴锋 3 继续做好师徒结对活动 我组是沈萍萍江雪霞结对 学校 要求结对的师徒在本学期做好以下工作 读书笔记 6 则 师傅 上课 1 节由徒弟记录 徒弟上课 2 节由师傅记录 徒弟教学论 文 随感 1 篇张贴在登记表上 学校在期末进行检查 4 校本研修以理解教材 科学设计 落实目标为主题开展系 列活动 紧紧围绕一个主题 四个阶段 教学设计包括教学内 容的设计 教学过程 学习过程 设计 教学环节设计 也就 是从上学期的解读教材上升到本学期的如何科学设计及落实目 标这一技术层面上来 这学期 我们将对课堂观察技术进行提 升 在上学期对课堂观察初步研究的基础上 对观察表的设计 进一步进行细化 力求围绕研讨的主题 使每位组员有事可做 有问题可想 开展教学研讨活动做到有重点 有目的 有针对 性 抓好教学研讨的质量 在集体备课的基础上 确定由沈萍 萍和江雪霞两位老师执教 5 做好研修档案管理 1 做好教师个人业务发展档案袋的相关内容 2 根据四个阶段将研修材料整理得系统 具体 每个阶段 都留下书面痕迹 做到主题明确 注重过程 人人参与 强化 实践 研讨 反思 总结 每次活动的记录要及时 清楚 3 根据教研室精神 研修材料要用电子文档保存 每位教 师每次活动资料要用电子文档存入组长文件夹 6 参加奉化市小学优质课评比 4月份 将进行市优质课评 比 我们英语组将选送沈萍萍老师参赛 我们组将全力帮助她 积极准备 力争好成绩 7 配合学校进行怎样写得精彩系列活动 安排2 次讲座 2 次 案例 论文 撰写 第 3 周是名师讲座如何撰写案例 全体教 师参加 第 4 周是教师撰写学科案例 分三个层次 1 45 周岁以上教师不作要求 2 根据进修学校通知 语文侧重教学常规的研究 我们组 由蒋幼敏老师参加市里的比赛 在撰写期间 要充分发挥教研 组的力量 给予帮助 争取获得好的成绩 3 其余教师每人一篇 字数不限 不能抄袭 第 14 周是 名师讲座如何撰写论文 全体教师参加 第 15 周是教师撰写论 文 举行一次论文比赛 题目自定 45 周岁以下教师参加 下 半年市教研室将举行学科论文比赛 力争有多篇学科论文获奖 8 加强教学常规教师的集体备课 是研修主题中科学设计的 重要一环 集体备课要以教师独立备课为前提 强化教研组 备课组的备课 注意集体备课的程序 市教研室将到学校调研 集体备课情况 综合学科以学科组为单位进行 由学科组长精 心准备 梳理全册教材 每位教师制定一份学科教学计划 9 根据教育局要求 50周岁以下教师一年内人人上一节公 开课 提高公开课听课率 每位教师每学期至少听课 8 节 除 了完成相应节数的听课 要求教师在每次听课后在听课本上起 码评课两点 期末教导处检查 50 周岁以下教师自己调课参加 教研室组织的城区教研活动 选派教师出奉化学习 培训 回 校要求写学习汇报材料 并利用校本培训时间对全体教师进行 培训 传达学习精神 10 加强学校E 环境建设 根据校园网所分栏目 组织教师 正确上传文章 及时更新信息 要提高校园网的互动性 积极 推出教学论坛 教育博客等互动性栏目 提高校园网的点击率 利用率 抓好教师一月一上传制度 把好上传文章的质量关 计划三 小学英语校本研修计划 随着社会的不断发展 英语越来越受重视 孩子从小学就开 始学英语 而在小学英语教学中 词汇教学是必不可少的一个 重要环节 词汇是语言的基本材料 是语言的三大要素 语音 词汇 语法 之一 无论从学校的英语教学 还是从生活实际 的需要看 谁掌握的词汇越多 谁运用英语的能力也就强 反 过来促使人们更多更快地学会更丰富的词汇 而学习英语最常遇到的问题 便是词汇不足和学习词汇时的 痛苦 对于初学英语的小学生更是如此 刚学英语 许多小学 生就出现了今天学的东西明天就忘了的现象 进入五 六年级 英语的深入学习 学生碰到的单词越来越多 需要记忆拼写的 东西也越多 不少学生感到记忆起来困难 掌握其合法就更困 难 以致出现掉队现象 绝大部分学生完成小学六年的英语学 习 脑袋中也装满了单词和短语 可惜不会灵活运用 无法说 出一个完整的句子 学到的仍然是哑巴英语 如 何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇 只 有解决了效率的问题 才能既减轻学生的负担 又提高教学质 量 我们要向时间要效率 而不是用时间补效率 这是我们英 语教师要致力研究的课题 因此 结合本校实际 我们本学期 的校本研修主题是小学英语词汇教学研究 一 发现与分析问题 1 每位英语教师总结一下自己在进行英语词汇教学时发现了 哪些问题 2 以年级备课组为单位 归纳分析本年级英语组在利用进行 英语词汇教学时出现了哪些问题 3 以英语教研组为单位 汇总我们在小学英语词汇教学中产 生的较为普遍的问题 加以分析 二 研修原则 一 自主性原则 以学生为主体 让每个学生自主参与词 汇的认知 感受过程 教师给予恰当的启发和指导 二 实践性原则 根据中段学生的认识规律和年龄特点 让他们在活动中多动手 多动脑思考 多动口表达 在实践的 基础上理解 开发学生的学习潜能 三 趣味性原则 以激发学生的学习 钻研的兴趣为着眼 点 使学生喜欢词汇的积累学习 乐意参与 达到寓教于乐目 的 四 异步性原则 允许学生在起步上不同 效果有异 在 发展上不受限制 做到有浅入深 因材施教 个别指导 五 思考性原则 要让学生在学习的过程中以典型的作品 为对象 学会一些基本的分析方法 掌握基本的认识规律 教 师在选择内容的时候需要在趣味性中兼顾启发性 使学生在学 习后有再思考的余地 三 研修措施 一 探究有效的教学方法和科学的记忆策略 词汇教学是由教师的教和学生的学两个部分组成的 教师作 为教学活动的主导 时时要以学生为主体 不仅要在课堂上引 导学生高效率地开展词汇学习 课上和课下还要设计多种形式 的操练活动和记忆活动帮助学生有效地掌握并运用这些词汇 从而帮助他们提高语言学习水平 养成良好的词汇学习习惯 立足语言技能和文化意识等语言知识的积累 关注学生语言 运用能力的发展过程及学习效果 把学生的终身学习和发展作 为战略目标 从而最终培养出综合语言运用能力和终身学习能 力的人才 同时 英语教师要熟练地掌握一定的语音 词汇和 语法知识 要有过硬的听说读写能力 还应具备教育学 心理 学和教学法等多方面的知识 二 根据儿童自身需要 激发浓厚的学习兴趣 根据需要理论 儿童的心理需要主要由兴趣 成功 审美 创造性四要素构成 其中 兴趣是影响学习自觉性和积极性的 最直接因素 因此在教学单词时 要从教学实际出发 注意学 生的情感因素 运用学生乐于接受的教学形式 营造轻松愉快 的学习气氛 激发学生的学习兴趣 满足他们积极学习的心理 需要 并提供科学的记忆方法 利用过程性评价和终结性评价 让学生体验记词的成功 三 通过科学系统的教学方法 帮助学生轻松学习词汇 三 研修方法 实验法 观察法 内省法 调查法 案例总 结法 四 预期价值 课题组抓住词汇教学的环节 运用多种教学 手段 吸引学生 激活学生的兴趣 让学生在快乐的心境中 积极主动地学习新知识 以学生的活动为载体 活化教材 以 动激思 让学生在课堂上充分地动起来 把静态的词 句 文 变成学生的活动 激活语言习得机制 在教学中努力做到活 把词语活化为话语 把教材内容活化为实际生活 活化为交际 促使学生在活动中去思考 通过设置悬念 激发学生去质疑 通过类比 让学生发现知识的规律 通过拓展 运用 培养学 生运用语言的能力 开发学生的潜能 通过多维的英语空间 培养学生的综合能力 篇五 小学英语校本教研总结 2015小学英语教研组工作总结 第1 篇 20152015 学年第一学期小学英语教研组工作总结 我校于今年2 月成立了英