小篮球教学设计

小篮球小篮球 教学设计教学设计 王兆新村小学王兆新村小学 陆露陆露 一 课的设计 本课以体育与健康课程标准 健康第一 为指导思想 结合我校校本 课程小篮球安排本次教学内容 最终使学生终身受益为宗旨 在教学中注重 培养学生对体育运动的兴趣和爱好 调动学生的学习积极性 增强学生体 质 发展学生个性 二 教学目标 1 主动积极参与通过学习使学生熟悉球性 70 的学生初步掌握左右 手交替运球动作 培养学生的篮球兴趣 2 发展学生身体的灵活性 协调性及感知能力 3 培养学生团队合作意识和竞争精神 体验成功和进步的喜悦 三 教学重点 难点 重点 球不脱手 难点 对球的控制 四 教学过程 1 准备部分 选择自编篮球韵律操 采用跟随欢快 有节奏的音乐 我带领同学们 一起做并结合小游戏 我最棒 进行准备活动 激发学生参与的热情 提 高学生运动兴趣的 为基本部分教学内容做铺设 2 基本部分 我用语言导入 不要把球仅仅看成圆形的球体 我们应该和他交朋友 对他好 经常触摸他 和他交流 和他建立感情 他就会对你非常的顺从 传球传的很漂亮 运球运的很稳 如果你投篮 一投就进 你们想不想和 他交朋友呀 我让学生用自己喜欢的方式来接触小篮球 通过自由练习 小组相互评价选出好的方法并展示 我要进行适时的指导 及时纠正 从 而引出本课的第一个教学内容球性练习 手指拨球练习 两手交替抛接球 练习 在教学过程中我采用从集体学习到小组练习再到小组合作展示的学 习方式进行 在练习的过程中学生容易出现手掌拨球 抛接球不稳等情况 我通过耐心的讲解与示范 用语言提示学生用指尖拨球 抛球时不要过高 要循序渐进的进行等方式帮助学生解决问题 我通过复习单手原地运球练 习 引出本课的第二个教学内容 左右手交替运球 我带领学生集体练习 然后小组合作练习 再到组织计时拍球比赛 作为突破教学难点的方法 从而提高了练习的效率 又培养了学生的竞争精神 教师语言过度到 地 滚球接力 游戏 让学生友伴结组分成四组进行比赛 再次巩固学生小篮 球的球性 培养学生团结合作的精神 3 结束部分 学生相互交流课上所得和不足 进行自评和互评 我组织学生进行各 种方式的投篮作为放松 在教学过程中 我展示双手胸前投篮技术作为课 的延伸 激发学生继续学习求知欲望 最后 收拾器材 宣布下课 五 教学预计 全课练习时间 14 16 分钟 全课练习密度 35 40 平均心率 135 145 次 分 六 场地器材 篮球场 1 个 篮球 40 个 自制篮筐 4 个 录音机 1 台 口哨一个 七 教学设计的反思 课堂教学具有预设性和升成性 如果我用自己学校的学生上课 我能 够对他们的情况和掌握技能有充分的了解 因此课堂教学就能够达到预设 目标 若进行异地教学 就要根据学生的实际出发 适时调整教学内容与 方法 运用我的教育机智 为学生能力的增强更好的服务 教教 学学 设设 计计 教 学 内 容 1 小篮球练习 2 游 戏 地滚球接力 教 具 1 小篮球 40 个 2 自制篮筐 4 个 3 口哨一个 4 录音机一台 教 学 目 的 1 主动积极参与通过练习使学生熟悉球性 70 的学生初步掌握左右手交替 运球动作 培养学生的篮球兴趣 2 发展学生身体的灵活性 协调性及感知能力 3 培养学生团队合作意识和竞争精神 体验成功和进步的喜悦 运动量 结 构 时 间 教学内容教学过程与措施设计意图次 数 时 间 强 度 准 备 部 分 基 本 部 分 7 28 一 课堂常规 1 集合站队 2 师生问好 二 韵律操 三 游戏 我最棒 一 小篮球熟 悉球性 1 学生自由练 习 2 手指拨球练 习 两手交替 抛接球 3 复习单手原 地运球 学习 左右手交替运 球 重点 球不脱 手 1 体委组织站队 2 教师领做 3 讲解游戏方法及要 求 听从指挥 注意安全 1 教师语言启发学生 自主练习 引导学 生熟悉球性 2 集体练习 3 学生分组练习 4 小组展示练习成果 5 互学互助 共同提 高 6 组织计时比赛 创设良好的师生 关系的氛围 使学生积极参与 活动 激发学习 兴趣 达到热身 的作用和集中学 习的目的 充分发挥学生的 主体性 组织性 合作性 培养学 生合作 自主 探究学习和创新 意识 1 1 1 1 1 1 30 3 2 1 3 3 90 120 130 145 难点 对球控 制 教教 学学 设设 计计 运动量 结 构 时 间 教学内容教学过程与措施设计意图次 数 时 间 强 度 结 束 部 分 5 二 游戏 地滚球接力 1 学生谈本 节课收获 和不足 2 投篮放松 3 收拾器材 宣布下课 1 讲解游戏方法及要求 2 自然分成四组 3 组织竞赛 评比 4 学生遵守规则 注意安 全 学生散点集合 1 分成四组 2 学生用自己的方式自由 投 3 教师展示投篮动作 提高学生控球 能力和正确持 球方法 让学 生体验学习熟 悉球性后的成 功喜悦和竞争 意识 使学生心情愉 悦敢于畅所欲 言 做课堂的 主人 作为课的延