《植物生长素的发现》导学案

植物生长素的发现植物生长素的发现 导学案导学案 学习目标 学习目标 1 体验植物生长素的发现过程和方法 2 解释植物向光性生长的原因 3 生长素的产生 运输和分布 学习重点 难点 解释植物向光性生长的原因 知识梳理 知识梳理 一 植物生长素的发现 1 植物激素的概念 在植物体内 合成 并从产生部位运输到 部位 对 具有显著生理作用的 2 植物生长素的发现过程 阅读教材P42积极思维胚芽鞘的向光性实验 思考下列问题 1 实验第一组得到什么结论 2 第一 二组对照的目的是什么 3 对比分析第一 三组说明什么 4 第三 四组与第一组对照说明什么 5 该实验的结论是什么 知识归纳 1 达尔文的实验 现象 推测 胚芽鞘尖端不仅具有 作用 而且可能会产生某种化学信号 并从顶端 向下传送 在单侧光的照射下 导致向光一侧和背光一侧的 使植物弯向光源 生长 向光性实验结论 感受光刺激的部位在 向光弯曲的部位在 产生生长素的部位 在 2 温特实验 现象 结论 胚芽鞘 尖端确实产生了某种物质 这种物质从 运输到下部 促使 某些部位的生 长 因此被命名为 3 郭葛的实验 由1934年荷兰科学家郭葛从人玉米油 麦芽等材料中分离出这种物质 经过鉴定 确 定是 4 植物的向光性的原因 单侧光照影响了生长素的分布 使 的生长素 多于 背光一侧的 快于向光一侧 结果表 现为茎弯向光源生长 如右图 二 生长素的产生 运输和分布 1 产生部位 主要在叶原基 嫩叶 嫩芽和发育中的种子 2 分布 主要集中在生长旺盛的部位 趋向衰老的组织和器官中则较少 3 运输特点 横向运输 只发生在胚芽鞘尖端 在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运 输 极性运输 主动运输 即生长素只能从植物体的 向 运输 而 不能倒过来运输 随堂练习随堂练习 1 植物激素是指 A 活细胞产生的有催化功能的蛋白质 B 一定部位细胞合成的微量高效调节 物质 C 细胞合成的有调控代谢活动的活性物质 D 人工合成的植物生长调节剂 2 由燕麦实验得知 植物生长素产生的部位 感觉刺激的部位 向光弯曲的部位分别 是 A 胚芽鞘尖端 尖端下面的一段 向光一面 B 胚芽鞘 胚芽鞘尖端 尖端下面的一段 C 胚芽鞘尖端 胚芽鞘尖端 尖端下面的一段 D 胚芽鞘尖端 向光一面 尖端下面的一段 3 燕麦的胚芽鞘之所以会发生向光弯曲 其原因是 A 向光一侧的生长素浓度低于背光一侧 B 植物体具有应激性 C 向光一侧生长素高于背光一侧 D 是重力作用影响的结果 4 侧芽所含生长素的浓度高于顶芽 但是顶芽产生的生长素仍大量集存于侧芽部位 这是因为生长素的运输方式属于 A 自由扩散 B 协助扩散 C 主动运输 D 渗透作用 5 高等植物体的各个器官中 合成生长素的数量甚微的是 A 叶原基 B 嫩叶 C 成熟叶片 D 发育中的种子 6 在方形暗箱内放一盆幼苗 暗箱一侧开一小窗 光源的光可以从窗口射入 把暗箱 放在旋转器上水平旋转 保持每15分钟匀速转一周 一星期后幼苗生长状况为 7 根据下图所示实验过程回答 1 甲图中 供应块是含生长素的琼脂块 接受块是不含生长素的琼脂块 实验结果