汽车车身电气系统故障与排除教案7--学习任务七-电动车窗故障诊断与排除.doc

教 案(7)部门名称： 主任签字： 授课教师 任教课程车身电器故障诊断与排除授课班级 课题名称学习任务七 电动车窗故障诊断与排除（8课时）授课时间 课型理论 实验 习题实训 复习 其它授课地点 教学目标知识目标：1、掌握电动车窗的组成和工作原理 2、能读懂电动车窗的控制电路电路图 3、能描述电动车窗的自动升降的控制方法4、能够根据故障现象分析故障原因。能力目标：能识读常见车型电动车窗的控制电路，并会查阅相关资料诊断与排除故障，能使用检测设备对电路进行检测；能制定故障诊断与维修方案。德育目标：培养学生积极乐观的学习态度，认真负责的工作态度和团队合作的情感态度，言行举止规范，文明礼仪，学会遵守和服从，最终具有优秀的职业素质。教学重点 电动车窗的控制电路；故障诊断与排除的思路。教学难点根据车窗系统的电路识读，分析故障现象，查找所有可能原因。教学方法讲授法、讨论法、演示法、小组合作法教学手段实物或课件板书设计 学习任务七 电动车窗故障诊断与排除故障现象描述一、电动车窗 1、组成 2、特点3、工作原理 4、工作过程二、电动天窗1、组成 2、特点 3、工作原理 4、工作过程三、电动车窗常见故障诊断思路小结和作业作 业1、完成任务工单7.17.2；2、书写威驰轿车电动车窗的电路流程。教学后记 教 学 过 程教师活动学生活动教学意图时间分配课前检查学生校服、胸卡、文具等，并做相应记录。学生准备相应物品使学生养成良好的行为和学习习惯故障现象描述：威驰轿车只有右前车窗不能升降，其它车窗正常。角色扮演引出课题，激发兴趣10分 学习任务七 电动车窗故障诊断与排除教师提问导入：电动车窗如何工作。一、 电动车窗组成 指玻璃升降器能自动升、降门窗玻璃，在行车过程中也能方便地开、关门窗。教师：讲解各组成元件的结构和工作原理1、电动车窗的构造：组成:车窗、电动玻璃升降器（机械玻璃升降机结构绳轮式、交臂式、软轴式、液压式）、双向电动机、开关(主控开关、分控开关)2、特点：教师：对照图讲解，并引导学生参与讨论分析。（1）每个车窗上的分控开关，都要通过主控开关。有的汽车在主控开关上安装断路开关(锁定开关)，在锁定开关接通的情况下，各开关均能操纵所在车门的车窗玻璃；在锁定开关断开的情况下，后面两个车门的电路被切断，门上的开关失去作用。（2）为了防止电动机过载，在电路或电动机内装有一个或多个热敏电路开关（断路开关）， 用来控制电流。有的车上还装有延时开关。完成工单资讯部分1、学生参与讨论分析；2、学生结合实际讨论回答；3、学生讨论分析、总结；1、培养学生联系实际分析回答的能力；2、通过学习使学生掌握电动车窗的组成和各元件的作用3、学生能够运用所学知识，对照电路图分析总结电动车窗的特点；35分二、电动车窗工作原理 在每个车门内设置一个可更换运转方向直流串励式电机，通过转换开关使电机运转，在电动机的主轴上安装一个蜗轮，经蜗轮减速后通过转筒和钢丝使玻璃平行地上下滑动。1、学生参与讨论分析。1、使学生能分析叙述电动车窗的工作原理，培养其分析总结的能力。25分教师：1、电动车窗的组成。 2、电动车窗的特点。学生讨论参与总结使学生抓住学习重点，了解存在的问题10分三、电动车窗控制电路：教师：对照图，讲解电动车窗的工作过程，并引导学生参与讨论分析。具有4个车门的玻璃升降器电子控制电路，除具有一般车辆的控制开关、驱动电动机以外，还具有使驾驶员手动与自动控制玻璃升降的机构，以便驾驶员安全行车。（1）手动操作控制玻璃升降把手动开关推向车辆前进方向。触点A与UP连接，触点B处于原来状态。电路为：蓄电池正极点火开关驾驶座主开关（UP触点A）前驱动电机触点B电阻R蓄电池负极。车窗玻璃上升。当手离开开关时，利用开关自身的回复力，开关即回到中间位置，玻璃停止运动。把手动开关向后推时，触点B与DOWN连接，触点A处于原来状态。电路为：蓄电池正极点火开关驾驶座主开关（DOWN触点B）前驱动电机触点B电阻R蓄电池负极。电机反转，车窗玻璃下降。（2）自动控制玻璃升降比手动玻璃升降增加了两个比较器和一个继电器，教师：引导学生分析其工作过程。1） 玻璃自动上升2） 玻璃上升到终点位置下降与上升正好相反分发凯越车车窗电路。学生写流程，作业。1、学生看图参与讨论分析；2、学生看图分析并完成相应电路的连接；3、学生看图分析讲述。1、通过学习使学生能够分析描述电动车窗的控制原理；2、培养学生看图分析、总结的能力；3、培养学生运用所学知识解决新问题的能力。25分四、电动车窗检测和检修（一）电动车窗自诊断（二）检测电动车窗线路1.检测熔断丝及电源线路2.检测总开关线路（三）电动车窗总开关的检修（四）电动车窗闭锁开关检查（五）电动车窗继电器的检修（六）电动车窗分开关及车窗电动机的检查认真观看教师的检测操作，能够举一反三完成所有检测内容。单纯的模拟操作转变为拓展任务的完成，具有学习的思考的主动性。30分五、电动车窗故障诊断思路1、全部车窗故障：找所有车窗公用电路2、部分车窗故障：找故障车窗公用电路3、只有一个车窗故障：找这个车窗的单独电路，而且多为电机损坏或开关损坏。理解利用电路诊断故障的思路培养学生诊断故障的思路45分教师引导学生完成任务工单；需要实操的内容要在车间安排实际操作，作业也是