小学语文一年级上册四季教学设计

小学语文一年级上册小学语文一年级上册 四季四季 教学设计教学设计 执教人 唐庄小学 宁荣花 教材说明 教材说明 这是一首儿歌 通过对四季代表性事物的描述 表现春 夏 秋 冬不同 的景色 儿歌用拟人化的手法来写 语言亲切 生动 所配的四幅插图 形象 优美 色彩明丽 便于学生观察想象 预设教学目标 预设教学目标 1 认识 11 个生字 会写 七 八 九 无 四个字 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 知道四季的特征 感受各个季节的美丽 教学重点 教学重点 本课的教学重点是认字和练习朗读 让学生通过观察和朗读 感知四季的 不同特征 激发对大自然的喜爱之情 难难 点点 感知四季的不同特征 教具准备教具准备 CAI 课件 生字卡片 教教 时时 一或两课时 教学过程 教学过程 1 看 初识美 看 初识美 1 师 同学们 今天老师带着你们认识一位漂亮的妈妈 它的名字叫大 自然 大自然妈妈有四个非常漂亮的孩子 想不想去看看 2 出示课件 学生欣赏四季图 3 师 大自然妈妈四位漂亮的孩子本领非凡 他们可以让草儿变绿 花 儿变红 可以让太阳变成大火球 晒得我们想成天泡在水里 可以让黄澄澄的 橘子挂在枝头 还可以呀 让世界一夜之间变得雪白 大家想和这四个孩子交 朋友吗 4 4 板书课题 生齐读 第第 2 2 课课 四季四季 朝阳镇青年教师大 奖 赛 教 学 设 计 2 读 感悟美 读 感悟美 A 1 借助拼音读通课文 学生选择自己喜欢的方式读课文 并圈画出生字 借助拼音多读几遍 2 课件出示生字 让学生说出难读的字 3 范读并指导 看来 同学们都读得非常仔细认真 下面请大家跟老师 一起 把这些生字读一读吧 4 同桌互读互听 介绍自己的识字方法 5 检查识字情况 哪个同学愿意读给全班同学听 教师出示生字卡片 指导学生读 读对了全班学生齐声跟读 6 师 看来 这些生字难不倒大家 我加大一点难度了 大家怕不怕 7 师 好 现在 不但要认读这个字 而且要给这个字组一个词 师随 机抽卡片 认字组词 B 精读课文 了解四季特征 1 学生探究适合自己的学习方法 师 大自然妈妈说呀 她的四个孩子各有各的特点 就藏在儿歌里 她想 请大家帮助找一找 老师也想请大家帮忙找一下 我们该怎么去找呢 学生畅谈自己的学法 2 学生选择自己喜欢的方法 精读课文 3 师 大自然妈妈夸同学们读书认真 她想听听同学们读了课文都有什 么收获 4 汇报交流 师适时点拨 C 美读自己喜欢的季节 1 生选择喜欢的部分在小组内读一读 并推荐一名代表 2 开展擂台赛 生生互动 师生互动有感情地朗读课文 3 拓展 练习说话 拓展 练习说话 1 课件出示空缺课文 让孩子补充 2 老师按照四季顺序口头作诗歌为例 让孩子仿说 学生积极思考 踊 跃发言 4 学习生字 学习生字 此环节视课堂效果及教学任务完成情况而定 1 师 老师听说呀 咱们班的同学不仅课文读得好 字也写得很漂亮 2 讲解 七 八 九 无 的书写要领 学生描红 临写 练字 师及 时指导 让学生养成良好的写字习惯 5 作业 绘画 再现美 作业 绘画