浅谈图书馆资源在初中语文阅读教学中的作用.doc

浅谈图书馆资源在初中语文阅读教学中的作用摘记：我们要充分利用学校的图书馆资源，在平常的教育教学中培养学生的阅读能力。 语文教师要解放思想，摒弃那些阻碍学生发展的陈旧的教学观念和教学方法，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的小组合作意识。同时，要充分利用学校图书馆这一重要资源，为语文阅读教学服务，养成学生的阅读习惯和阅读方法。关键词：图书馆资源 初中语文 阅读教学语文是实践性很强的一门学科，语文能力是在听说读写的实践中形成的，而语文素养是在“读万卷书，行万里路”的长期过程中沉淀而成。因此，阅读是语文教学的核心，是一个人精神成长的主要渠道，是文化传承的重要途径。对于中学生来说，阅读是获取信息的最基本途径和最简便方法。阅读分课内、课外两方面。课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一，而且也是课内阅读的补充和延伸。因此，我们要充分利用图书馆的强大功能，加强对学生的课外阅读指导，才能帮助学生积累尽可能多的语言材料和语感经验，从而不断提高学生的语文素养。中学语文教学要求我们培养学生的阅读习惯，要求我们拓展学生的阅读视野。而学生阅读兴趣的培养、阅读视野的拓展，仅仅依靠学生手中的教材是远远不够的，它迫切要求我们将眼光从几本教科书中解放出来，投向广泛的生活、投向网络、投向图书室。一、利用图书馆来为课本、教学服务图书馆文献资源丰富，是课堂教学的延伸，是教学改革的新舞台。我的学生基础差，对他们不能运用普通中学的教法，要对他们因材施教。在教学过程中，我结合自己的教学实践，在授课过程中曾充分利用起图书馆对学生“传道、授业、解惑”，收到了良好的效果。例如，我在讲解古文时，我没有一字一句作解释，也不过分强调词的用法，而是指导学生多诵读，通过反复诵读领会古文的韵味，领会作者的情感。我经常带学生去图书馆找有关诵读古文的音像资料，让他们沉浸在孙道临、乔榛等诵读大家有板有眼、抑扬顿挫地朗读中，同学们有时也跟着朗读。慢慢地，同学们由不会读变成会读，而且读得较有节奏，有感情，从而也就喜欢上朗读了。这还要归功于学校，近年来一直坚持地经典诗词背诵。再比如，教学鲁迅的作品孔乙己。当师生在课堂完成了对文本的解读分析以后，又走进了学校图书馆。从阅读鲁迅其他悲剧作品祝福等，到观看孔乙己影视片段，进而通过电子文本，阅读了古今中外许多著名悲剧，学生对鲁迅作品以及其悲剧文学的社会意义审美价值，有了更直观更深刻的理解。再回到课堂看这篇课文，就容易理解了。所以，我经常到图书馆借一些切合教学实际的电影、电视片断播放，借一些与课文有关的书籍介绍给学生。这样逐渐使学生对图书馆产生兴趣，培养了他们利用图书馆的意识，也就激发了学生学习的兴趣。二、利用图书馆为古文阅读适当的补充材料文言文阅读无论是对提高民族自信心还是自豪感，提升学生的文言文文化素养等方面都起到重要的作用。但是，它也是初中语文阅读教学的一个难点，初中生学习中国古代优秀作品的目的是，“体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧。”为了配合日常的阅读教学工作，我们学校图书馆提供了与课文相关古代经典作品，如论语、诗经、孟子等一些励志的书籍，这些书籍是初中课本中大量文言作品的出处，阅读原本，可在教师指导的前提下进行适当的延伸扩展。同时，学校规定每天的第一节课、语文课、课间操，以及每周一的升旗仪式，都必须进行经典古诗文朗诵，每学期举行一次经典古诗文朗诵比赛。 我们充分利用馆藏资源，开展丰富多彩的读书活动，经常组织开展“读书报告会”、 “阅读辅导”、“演讲比赛”“征文” 等 活 动，丰富学生的业余文化生活，为培养全面发展的“四有”新人做出积极的贡献。尤其在加强未成年人思想道德建设工作中，我们通过举办各种阅读后动，目的是提高道德品质修养。三、利用图书馆培养学生的阅读习惯新课程标准倡导自主合作学习，从中培养和提高学生自主合作学习的精神和竞争意识，培养学生与人合作、与人交流的学习习惯，促使学生在合作学习中获得新知。在教学中，教师应结合课本的学习，引导学生走向图书馆，去寻找与课本有关的资料、书籍等加以整理。例如黄河颂一文中，让学生以小组为单位，以学校的图书馆和网络为依托，学生自发的搜集与课文有关的资料。上课的时候，小组间互相展示本小组搜集则资料，并且互相补充。这样，使每个学生都体会到了自主合作学习的力量和乐趣，感受到自主合作学习的成功的喜悦，也提升了学生合作、交流、协调的能力。中学阶段是学生养成良好读书习惯的重要时期，而良好读书习惯是培养学生自主学习的重要渠道，是以生为本的重要体现，也是应用图书馆资源开展中学语文阅读教学的基础。中学图书馆资源的建设和应用，要与中学语文阅读教学相结合，通过多种形式加强中学语文阅读的引导，培养中学生爱读书、读好书的好习惯。四、利用图书馆指导学生的阅读方法授人以“鱼”，不如授人以“渔”，方法比知识更重要。充分利用图书馆资源，教给学生阅读的方法，更是初中语文教学的重中之重。学生进入七年级时，这一时期的学生刚刚有小学进入初中，他们的任务是培养他们的兴趣和爱好，同时培养良好的阅读习惯，我国古人有一条著名的治学经验，叫做读书要眼到、口到、心到、手到。手到就是指做读书笔记。善于读书者总是书不离笔，俗话说“好记性不如烂笔头”。做读书笔记有助于学生巩固记忆，积累宝贵资料，提高分析问题和解决问题的能力。俗话说“不动笔墨不读书”。 要启发学生对学习心得进行归纳，这有助于提高写作能力。学生进入八年级时，他们的阅读方法是浏览，这就要求他们掌握书中精髓。这时一般的要为他们选择一些中情节、重想象的作品，为了快点读完，自然而然的选择先易后难。因此，在无形中训练了学生快速阅读整体把握信息的能力。总之，阅读是陶冶情操、净化心灵的有力手段；是丰富文化知识、扩大生活视野的主要途径；是培养能力、开发智力的最好办法；更是信息获取和信息交流的重要渠道。因此，培养中学生的阅读能力是语文教学的重中之重。因此，图书馆是学校的一个重要资料部门，是学校教育工作的一个不可分割的组成部分。参考文献： 初中语文新课程标准 现代教育科学2012年第3期作者简