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文档简介

初中数学教学中应用问题导学法需要初中数学教学中应用问题导学法需要 注意的问题注意的问题 1 紧密结合教学内容 合理设置教学问题 问题导学法教学是以问题为主要承载工具 着重教学内容的引导 价值 教师在展开问题导学法的教学过程中 一定要注意紧密联系 教材内容 合理创设问题 有效的将教学内容落实到实处 那么 创设的问题就要涵盖教学任务和目标 紧密贴合学生自身实际 例 如学习初中数学 不等式与不等式组 时 教师就要认真分析本节 课程的教学目标 分析教学大纲创设教学问题 要从回顾教学知识 情境导入 本课程教学内容深化 课后知识拓展等方面入手 让学 生在问题的引导下熟悉回顾以前学的一元一次方程的解法等 通过 问题引导学生对 不等式 不等式及其解集 性质 一元 一次不等式组 等教学内容的了解 在引入题目对教学知识考查 教师在问题导入时 要注意引导学生去主动地思考问题 锻炼学生 的自主学习及概括知识的能力 2 紧扣问题核心 合理设置问题导学情境 问题导学教学法的目的就是通过问题创设引导学生去主动思考 调动学生的学习积极性 那么 传统的题目式问题就很难激发学生 的学习欲望 这就需要教师在认真研读文本教材的基础上 多和学 生交流 熟知学生的心理特点和认知水平 从而创设合理的教学情 境 让学生对数学知识本身产生兴趣 教师就要以学生为教学主体 让学生在愉悦轻松的环境下学习 充分挖掘学生的学习潜力 调动 学生的学习积极性 例如学习第 10 章 数据的收集 整理与描述 时 教师为了调动学生的学习激情 通过创设以 家庭话语权 为 背景的家庭问卷小调查 让学生联想家庭成员对于家庭事情的话语 权 谁在家庭中的权利最大 教师通过问题引导学生做一个话语权 星级程度与家庭成员姓名的数据直方图 这样有趣的数据调查背景 可以很好的激发学生的课堂参与热情 调动学生的学习积极性 还 可以巩固学生对于数据调查及直方图绘制的知识 加深他们对课堂 知识的理解 3 无缝贴合生活实际 强调问题启发性 我们知道 初中数学的逻辑性很高 学生对常规性的数学问题一 般很难提起兴趣 而教师在展开问题导学法教学时 要注意问题要 联系生活实际 让学生更容易接受 同时也要保证问题具有启发性 引导学生去创新思考 例如学习 投影与视图 时 为了让学生更 好的理解知识点 教师就要联系生活实际去创设问题 例如引用古 人的诗句 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 来反映投影与示图 还有每天人的影子大小等等 在保证问题联系生活实际的同时也要 保证问题的启发性 例如创设问题将一个长方形纸片折成一个无盖 的长方体 在什么情况下体积最大等等 长方体的体积与其各边长 有什么联系 进而逐渐的引
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