《从小一至高三各年级培养重点》

小学六年级 生理特点 学生进入青春早期 青春期是少年向成年过渡的阶段 相当于小学后期和整个 中学阶段 学生的自主意识逐渐强烈 喜欢用批判的眼光看待其他事物 有时还对师长的 正当干涉感到反抗抵制 情绪不稳定 注意调节和控制自己的情绪 人的记忆力增强 注 意力容易集中 敏锐 特别是由于抽象思维逻辑思维能力加强了 自我意识 评价和教育 的能力也得到了充分发展 初步形成了个人的性格和人生观 但意志力不坚强 分析问题 的能力还在发展中 所以遇到困难和挫折容易灰心 这就要求我们老师密切关注学生的心 理变化 使他们学好的同时 有个健康的心理发展 年级特点 六年级的学生和家长都开始在为明年的小升初的择校考试做准备 小升初的考 试一般都安排在三至五月份 所以时间非常紧迫 各个学校的考试范围和特点都不一样 要求学生掌握的知识内容和知识面要广 这个时期可以让六年级的学生扩科 同时增加上 课频率 这是非常有必要的 初中一年级 生理特点 成熟性与幼稚性的统一 进入少年期 身体形态发生显著变化 身体机能逐步 健全 心理也相应地产生变化 但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的 初一学生刚刚 跨入少年期 理性思维的发展还有限 身体发育 知识经验 心理品质方面依然保留着小 学生的特点 向上性与盲目性的统一 自我意识开始发展 有了一定的评价能力 也开始 注意塑造自己的形象 希望得到老师和同学的好评 在学习和纪律方面会认真努力 力争 给老师和同学留下好印象 但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段 神经系统调节能力 较差容易受外界影响 顺利时盲目自满 遇挫折时盲目自卑 泄气 有从众心理 独立性 与依赖性的统一 不愿让大人管 但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮 助 新鲜感和紧张感的统一 新环境新老师新同学新学科感到新鲜 但不久后 由于学科 增多 复杂性增强 课时延长 考试增多 教法和学法与小学不同 使其感到紧张 加强 养成教育 注意心理辅导自我意识的教育 情绪辅导 青春期教育 开展学法指导 学习 方法和学习习惯及时间分配等 还要注意不要放任不管不问 不要严管不解决问题 年级特点 从六年级刚刚升入初中一年级 很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中 的学习 有些孩子会出现上课跟不上老师进度 明显感到学习任务加重 学习有些力不从 心 总述 从小学进入到中学 对学生来说是一个飞跃 学生面临着新的环境 老师 同学 对于 新 的适应速度将会对初一学生产生很大的影响 新年级的初一新生 对一切既陌生 又好奇 心态比较放松 科目增多了 知识难度也比小学有了较大提高 已经不能再用小 学或者初中的学习方法来学习 一定要及时调整 学习时间分配也是需要关注的问题 初一重要的事情 1 适应 从小学生转变为中学生 对周围的环境 教学的方法 生活的节奏都需要适应 适应的快慢 在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩 所以初一很重要的 一件事情就是要尽快适应新的生活 2 养成 初一是打基础的年级 不仅要打好知识的基础 更要大号学习习惯的基础 重 视 养成教育 就是让学生尽快养成端正学习态度 养成良好的学习习惯 思维习惯 养 成正确的学习方法 成功的养成教育史学生咋初中阶段学习成绩优秀的重要保证 3 基础 课程的难度是渐进的 所以通常刚开始的时候 学生都会觉得比较简单 初一 不要追求 难度 和 进度 要重视基本概念的学习 剖析和应用 只有基础牢固 才有可 能在整个中学阶段学得轻松而有成效 4 月考 初一第一次月考是对学生在学校相对成绩的一个摸底 根据第一次月考的情况 家长和学生要尽快制定一个课外辅导的计划 及时发现问题 查漏补缺 让学生的成绩提 高更有效 初中二年级 生理特点 初二学生年龄基本上在 14 岁左右 这个年纪的学生已经进入青春期 不管是男 生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化 避免初二现象 与初一相比 初二学生增 加了生物课 青春期的学生对异性有着羞涩的好奇 青春期性成熟带来的好奇心和探究欲 促进青少年性意识的发展 怎样去认识爱情 处理对异性的好感 性行为 这些问题他们需要 家长和老师的引导 但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度 致使 同学们产生青春期烦恼 另一心理特点是表面什么都不在乎 实际上从众心理很重 既想 标新立异又担心脱离集体 于是有的学生出现了紧张 焦虑 自卑等不健康心理 由于心理发 展与生理发展的严重不平衡 就会出现程度不同的对抗情绪 逃避 说谎 破坏 暴力等不良行 为 独立性有较大的发展 自尊心增强 初三学生对立性获得较大发展 学习能力有了很 大提高 他们喜欢同老师平等的讨论问题 喜欢自己自由独立地组织 开展一些活动 初 三学生的 成人感 更加明显 自尊心大大增强 他们比初一 初二的学生更渴望教师和家 长的尊重与理解 教育者要充分利用初三学生的这些特点 培养和发展他们独立学习 独 立生活的能力 学科特点 增加了物理学科 并且其他学科的难度也在加大 这个时期绝对不能出现知识 的漏洞 因为初三系统复习的时间很有限 并且复习压力很大 所以在初二年级强调及时 发现问题 解决问题的重要性 说服家长辅导和增加上课频次 初二关键词 分化 初二随着对周围环境的熟悉 对中学紧张 陌生的感觉逐渐淡化 同时距离中考还有一段 时间 学生的学习动力不足 加上初二时青春期萌芽的时期 学生的性格逐渐显示出逆反 的特点 这个阶段如果教育得当 学习成绩是一个很难得的巩固和上升期 为中考奠定非 常良好的基础 但如果不注意 学习成绩就会大幅度地退步 同时造成学生厌学 沾染坏 习气 自暴自弃等严重后果 初二最重要的事情 1 学好物理 初二新增物理学科 给每个同学一个重新排名的机会 一开始就让自己的 科走物理在前列 可以对其他学科的学习起到很好的带动作用 对总成绩的提高起着至关 重要的作用 所以一定要学好 2 树立提前中考的概念 很多学生都是到初三下学期才开始着急 开始备考 考试结束 总觉得有很多遗憾 认为如果复习时间能更充裕一些的话 中考成绩一定能够再提高一些 所以初二要树立提前中考的概念 把初三的内容提前学习 减轻初三的压力 轻松 自信 地迎接中考 3 查缺补漏 初一因为种种原因 一些学生的部分科目或部分知识点存在漏洞 利用初 二这个缓冲期尽快把漏洞补上 否则可能会过早地偏科 甚至对其他学科也产生消极影响 4 重视沟通 初二的学生进入到了青春期 比较逆反 和家长的交流逐渐变少 对一味 地说教非常抵制 所以这段时间家长一定要多和孩子进行沟通 随时了解孩子的心理变化 及时给孩子需要的心理疏导和正确观念的引导 这样才能保证孩子在健康的心理轨道上发 展 总述 不仅初二 连同高二也是一样 都处于学习承上启下的关键时期 一般重点校都会 把初三或高三的知识加到初二和高二下学期进行 初二和高二的学习任务和压力都很大 孩子要提高自己的学习效率 掌握适合自己的学习方法养成良好的学习习惯 后面讲到高 二不再总述 初中三年级 生理特点 心理趋于定型 学习成绩相对稳定 初三学生心理发展迅速 开始趋向定型 观察力接近成人水平 意义识记占主导地位 思维活动已有抽象 概括的水平 学习兴趣 基本稳定 学习成绩亦开始相对稳定 教育者要抓住一切有利的机会 促使学生的心理更 加成熟 为将来的学习和生活做好心理素质的培养 同时 要继续对学生进行学习目的 学习态度的教育使每个学生都有很强的升学紧迫感 并重视 补差 工作 力争使每个学生 都能进入理想的高中 学科特点 增加了化学学科 初中数学最难的知识点也是在初三阶段的 这个学期 学生 的个体成绩产生明显的差异 学生都有自己的目标 有冲刺重点高中的孩子 也有为了上 普通高中而努力的学生 整体的紧张气氛已经形成 这期间要不断给家长和学生增加危机 感 强调中考对孩子的知识结构和能力要求是非常高的 可以从中考的分数结构和重点高中 的录取分数线具体分析 这次的期中考试意义重大 初三关键词 中考 初三最主要的任务就是中考 中考是综合能力的考察 不能对单独知识点的考查 主要考 查学生知识的融会贯通能力和综合应用能力 初三既有新课的学习 又要进行系统的复习 学生经常抓不住重点 平均用力 手忙脚乱 效果欠佳 初三在老师的领导下 有计划 有重点地进行突破 不放弃 不懈怠 才能在中考中取得优异成绩 初三最重要的事情 1 学好化学 初三新增化学学科 化学在整个初中阶段学习一册书 不管其他学科的学 习状况如何 化学都是有可能学好的 并且新课程学好了 学生的自信心就提高了 对其 他学科的学习都能起到一个积极促进的作用 反之 如果一开始不着急 不重视 等到发 现问题的时候就要花双倍甚至几倍的时间去补 大大降低了复习效率 影响总体成绩 2 紧追不舍 初三年级 为中考复习留出更多的时间 学校老师会赶进度 课程讲得比 较快 稍有懈怠就会比较吃力 很多学生出现 旧账还没补上 又欠了新账 的情况 整体 忙于应付 无法针对自己的弱项进行强化 到了下学期综合复习的时候 就会是一锅粥 所以 一定要紧追不舍 及时复习 化解疑难问题 3 查缺补漏 初中的课程已经学完了 2 3 自己要有计划地开始针对自己的弱科和薄弱 知识点进行重点突破 不要把所有问题都堆积到中考前夕 利用开学初还不是最紧张的阶 段 要把初一 初二各科的知识点在脑海中过一遍 把以前没有掌握的挑选出来 查缺补 漏 为中考打下良好的基础 4 压力调节 随着中考的临近 学生和家长都会或多或少有一些压力 压力不全是坏事 但是压力过大就会影响学生的正常学习 生活 也影响考试时的正常发挥 家长要多关心 孩子 能够观察到孩子的变化和不安 可以请这方面专业的人给孩子帮助 总述 初三和高三考前冲刺期 整体知识框架的综合性梳理和灵活运用 同时提高应试能 力 集中力量抓紧一切时间查漏补缺 扬长避短 高中一年级 生理特点 高中生正处在心理上脱离父母的心理断乳期 随着身体的迅速发育 自我意识 的明显增强 独立思考和处理事物能力的发展 高中生在心理和行为上表现出强烈的自主 性 迫切希望从父母的束缚中解放出来 而他们的感情变得内隐 即内心世界活跃 但情 感的外部表现却并不明显 这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解 学科特点 高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶 跨度很大 特别体现在数学 英语 和物理学科 很多学生都是上课能听懂 课后作业也认真完成了 结果成绩不理想 很多学生甚至出现了不及格的情况 这个时候家长和孩子都很困惑 其实症结就在于学生 的知识牵引能力差 综合学习能力急需要提高 咨询师一定要跟家长强调在高中阶段 孩 子不能掉队 有问题不能拖 同时强调高中阶段 家长不能盲目相信孩子自己就可以解决 问题 因为高中的各科学习都是知识的延伸 并且有很强的关联性 一个知识点或是知识 模块出现问题会导致这个科目的学习遇到瓶颈 应该趁月考之后对学生的问题进行整理和 有效解决 在期中考试中能考出好成绩 高一关键词 难 从初中到高中是个从量变到质变的过程 高中整体呈现知识量增大 理论性增强 系统性 增强 综合性增强 能力要求增加的 5 增 趋势 而高一又是数学 物理 化学学科难点 最集中的年级 所以对大多数学生来说 初三到高一不是个 坡儿 而是个 坎儿 必须 要 跳 才能完成这个质变的过程 高一最重要的事情 1 重视高一 成就高考 高一是整个高中阶段的开始 抓住高一 让自己一开始就能占 据领先位置 对学生高中阶段的发展至关重要 多年的高考经验显示 对高一的重视程度 和 3 年后的高考成绩成正比关系 要想在高考中取得好成绩 一定要从高一抓起 2 提前动手 从容应对 刚刚经历了中考 很多学生沉浸在紧张后的轻松李 但是学习 确如逆水行舟 不进则退 稍一放松 可能就会给自己的高一学习制造麻烦 抓住高一伊 始 让自己的高中学习一帆风顺 3 发现漏洞 及时弥补 高中学习比较紧张 发现漏洞千万不要以太忙 太累为由任其 存在和发展 因为知识之间是有内在联系的 漏洞不补 会影响其他知识的学习和综合应 用 并且积累得太多 会觉得无从下手 只好放弃 给高考造成很大的损失 4 成绩波动 正确看待 高一学习成绩波动是非常正常的事情 一般来说 只要适应了 高中老师的讲课方式 掌握了高中知识的学习方法 成绩都会逐步上升并且趋于稳定的 因为成绩的暂时下降而失去自信或对某个学科失去兴趣 是得不偿失的 高中二年级 生理特点 阶段由于很多学生目标不明确 既没有高一时的雄心壮志 也没有面临高考的 紧迫感 是一个容易出现动荡和茫然的时期 一旦遇到挫折 特别是考试中受到打击 就 会自我怀疑 产生焦虑 有调查显示 一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步 的阶段 其中大部分学生感到这个阶段在高二 1 在学习上两极分化日益明显 2 偏科 现象严重 3 孤独感和焦虑感较强 年级特点 高二关键词 分化 高二是一个比较特殊的年级 一方面已经适应高中的 学习生活 另一方面紧张的高三还没有来临 所以心里上比较轻松 同时 高二还要面对 多个科目的会考 会分散高考科目的注意力 另外 很多家长理解上有误区 高二先轻松 一下 要不高三就没有轻松的时候了 这种想法非常错误 结果就是高二轻松了 到高三 也紧张不起来 以上各种因素综合起来 造成了严重的分化 一些学生到高三再想努力的 时候 发现为时已晚 心理特点 一 学习方面 1 两极分化日益明显 导致不同心理状态 高一一年下来 学生群体在知识掌握程度方面已较明显的分出层次 即所谓优生和差生 对优生来说 他们的积极心理得到一步步发展 如兴趣上升为乐趣 好奇转化为求知欲和 探索欲 他们充满自信 学习已成为自觉的行为 并不断从中得到成功的心理体验 另一 部分学生在一年学习中 尤其是在考试中 屡遭挫折 对学习的灰心 自卑甚至害怕等心 态已渐渐固化 出现兴趣转移 偏科等倾向 学习成绩进一步下跌 自信心进一步被冲击 造成恶性循环 对中等水平的学生来说 学习热情不高 学习目的仅希望在会考中获得通 过 处于一种淡漠的被动状态 2 归因心理发生很大变化 学习的主动意识明显增强 人总是在不断总结经验中前进的 学习成败归因心理 影响着学生对待学习的态度和学习 行为 高二学生的当今的学生对于学习成败的归因 更重视个体学习行为的影响 而不是 客观条件 对于学习成绩的提高 他们更多地寄希望于改进自己的学习行为 学习情感 学习过程 如学习态度的端正 方法的改进 良好习惯的养成 时间利用率的提高 学习 毅力的增强等 而不是客观条件的改变 如学习环境的改善 老师的教学水平等 学生抓 住了学习活动中矛盾的主要方面 更重视个体学习行为的影响 则会使学生更积极主动地 改进学习方法 调整行为模式 这正是当今学生个体主动意识增强的具体体现 3 对高考的期待与恐惧 高二 要说离高考很远吗 不是 高三的一毕业就到自己了 很近 也不是 还有高三的 没毕业呢 这时很多学生就出一种期待和恐惧的心理现象 他们具体表现在上课和学习的 时候容易走神和分心 不能集中精力学习 易受干扰 经常幻想将来等 他们感到很紧张 有的学生恨不得现在就高考 不用再这样担惊受怕 这种期待容易出现焦虑心理 但是 他们一想到要真正高考又感到莫名的恐惧 怕自己考不上好的 理想的大学 所以他们的 潜意识有时宁愿在幻想中满足 从而在上课和学习时容易走神和分心 在他们回过神之后 又感到很内疚和后悔当初为什么会这样 他们恐怕这次走神和分心会影响自己的学习 而 同学不这样 他们在下次考试就会比自己好 他就想 如果考不上大学感到自己很没面子 和愧对家里人 特别是一些自责心较强的学生 这样他们显得过分紧张 又影响下面的学 习 就是这样恶性循环下去 导致各种心理行为的出现 二 更加自觉地认识 观察 解剖自己 但有时陷入理想与现实 肯定与否定的自我矛盾 中 产生孤独与自卑 三 对集体适应性增强 恋爱 现象剧增 择友有较高原则性 1 恋爱 现象剧增 但大部分学生 恋爱 动机十分荒谬 恋爱是人在成长过程中必然会出现性心理现象 随着我国人们生活水平的不断提高 青少 年的营养也提高 这必然会导致身体的发育加快 这种身体的早熟也必然包含性机能的早 熟 另一方面 高二的学生熟悉环境 熟悉了老师和同学 又还不用高考 同时 他们所 要承受来自社会方方面面的压力越来越多 他们非常需要理解和关心 然而 由于家庭 学校 教师对学生只关心学生的学习成绩 对学生的心理需要不关注 导致他们只能从外 界获得关爱的感觉 具体表现为 很多学生想恋爱 但是没有找对象 或者是单相思 有 的学生不