金色的脚印完美版教案

金色的脚印金色的脚印 教案教案 学习目标 学习目标 1 学习 缘故 黯淡 消瘦 知觉 空落落 光秃秃 冷清 清 直勾勾 大摇大摆 无影无踪 等词语 2 学习用比较快的速度阅读课文 说说老狐狸为了救小狐狸做 了些什么 3 有感情的朗读课文 体会狐狸一家及他们与正太郎之间的感 情 懂得与动物要和谐相处 学习重点 学习重点 了解故事的内容及意义 学习难点 学习难点 如何引导学生通过这个故事认识人与动物之间的关 系 知道人应该与地球上所有的生命和谐相处的道理 一一 课前导入课前导入 上课前 老师想做个调查 你最喜欢的动物是什么 学生回 答 追问 为什么 有没有人喜欢狐狸呢 很狡猾 不喜欢 是呀 狐狸骗了乌 鸦的肉 又借老虎的威风耀武扬威 我们不喜欢他 今天 我们再 来学习一篇与狐狸有关的文章 通过学习 相信你会对狐狸有一个 全新的认识 甚至会被狐狸的所作所为感动 打开课本 127 页 读 一读课题 看到这个题目 你想到了什么 有什么问题要问吗 生问 为什么脚印是金色的等问题 好的 带着这个问题让我们来学习这篇课文吧 二二 略读课文 整体感知略读课文 整体感知 1 首先 让我们来浏览一下课文 看看这篇课文有哪几个脚 色 他们之间发生了一些什么事情 生 小狐狸 老狐狸 正太郎 板书 用关系图把三个脚色之间发生的事讲解清楚 2 这呀就是这篇文章的主要内容 我们看着关系图再来叙述 一下文章的主要内容 请学生叙述主要内容 并适时做适当的指导 三三 细读课文细读课文 深入探究深入探究 1 读课文 谈感受 理清了三者之间的关系 让我们快速的阅读课文 要读的正确 流利 有感情 另外 请大家拿出笔在写得特别好的地方 感受特 别深的地方 不动的地方做上记号 也可以随时写下自己的感受 学生读课文 巡视指导 读了课文 我发现每个同学脸上的表情与刚上课时不一样了 你们把读了这篇课文后的感受统统写在脸上了 现在我问大家 读 了课文之后有什么感受要对大家说呢 学生谈感受 老师适时总结 读出了 爱 感动 伟大 继续谈感受 又读出了 可怜 同情 聪明 佩服 2 分析体会感受 真是了不起 同学们 咱们先来说一一说感动 站起来把最令 你感动的地方读一读 路上 一不小心 思考 这段讲的是什么内容 狐狸救护栽下悬崖的正太郎 让我们怀着对狐狸的敬意一起把课文再读一读 多么温暖 多么感人的画面呀 此情此景 正太郎在想些什么 呢 这个情景一定温暖了正太郎的心 更加紧定了他要送小狐狸回 去的决心 相信这个情景也感动着我们每一个人 狐狸救正太郎 有什么原因吗 为什么 正太郎帮助过狐狸 体会正太郎为什么帮助狐狸 为救狐狸都做了些什么 1 开始 我 见两只老狐狸救小狐狸没成功 觉得小狐狸 可怜 出于同情 我 想为小狐狸解开铁链 2 当 我 发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根 拴铁链的木桩时 我 打消了放小狐狸的念头 引导 我 此刻会怎么想 为什么我两次想放了狐狸却都没 有放 我 会被老狐狸那种不救出孩子不罢休的执著精神所感动 更会暗暗佩服老狐狸的聪明 咬不断铁链就咬木桩 于是决定不 放小狐狸 到底看看老狐狸有多大本事 3 我 为了满足自己的好奇心 让老狐狸施展自己的本事 又决定给老狐狸投送食物 渐渐地 老狐狸体会到 我 的善良 和 我 熟了 常有一些亲昵的举动 我越发感受到狐狸是有情有 义的动物 正太郎给了狐狸那么多的帮助 狐狸也是知恩图报的动物 狐 狸母子之间和正太郎与狐狸之间的感情感动着我们每一个人 到了 这里让我们来看课文的最后一段 这是一个美丽的结局 雪地里的脚印闪烁着金色的光芒 预示 这狐狸一家又开始了甜蜜幸福的生活 这种光芒不仅要用眼睛来观 察 更要用心灵来感悟 到了这里 我们来说一说狐狸的脚印为什 么是金色的 从表面上看脚印在阳光的照射下闪着金色的光芒 实际是动 物那种真切感人的浓浓亲情的光芒