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文档简介

1 防止与纠正幼儿园小学化 古宋幼儿园 胡兰 我曾经也做了 5 年的小学教师 在以往的教育教学过 程中 对小学生的教育教学也做了一定的尝试和研究 现 在我是一名幼儿园老师 面对家长的种种 但当我面对自 己的孩子时 我感到有些迷茫 也有些力不从心 家庭教育涵盖太多的内容 不是三言两话就能说的完 说的全的 认真看了 指南 和 幼儿行为分析与教育对 策 两本书让我对自己的一些想法和做法 指南 有效地 普及了科学育儿的知识 而 3 6 岁儿童学习与发展指南 解读 又成功地诠释了 指南 审视我对孩子的家庭 教育 由衷地感到自身在培养孩子良好行为习惯方面付出 太少 方法单一 但同时也让我对如何培养幼儿良好的行 为习惯有了全新的认识 增强了做好家庭教育的信心 一 把握好培养幼儿行为习惯的关键时期 著名的教育家陶行知说过 凡人生所需要的习惯 倾 向态度 多半可以在六岁以前培养成功 六岁以前是人格 陶冶的重要时期 这个时期培养得好 那么 习惯成了 不易改 倾向定了 不易移 态度绝了 不易变 婴幼 儿时期是培养良好的行为习惯最佳时期 这是根本的教育 因此抓得越早越好 幼儿虽然在幼儿园接受了老师的教育 但家庭教育同样重要 比不可少 作为家长 尤其应该注 2 重将行为习惯养成教育渗透到日常生活中 现在我们的孩 子正处于行为习惯教育的最佳时期 只要运用恰当的方法 幼儿良好的行为习惯 二 善于在生活中观察了解幼儿 根据 指南解读 介绍 幼儿在进餐 喝水 入厕 洗漱 睡觉等日常生活场景中 表现是最真实的 因为这 种场景中 幼儿可以自然地 轻松地 由衷地做自己想做 的事情 并按照自己的想法去做事 他们的表现是由自己 支配和控制的 这样我们就可以真正观察 了解儿童的兴 趣 想法 特点 以及他们的实际能力 作为家长 只有 我们全方位地掌握孩子各方面的具体情况 才能为孩子提 供具有针对性和实效的家庭教育内容和模式 促进孩子的 全面发展 三 重视生活中的每个教育细节 由于孩子和家长们的思想价值观存在差异 因此 很 多在孩子眼中的大事 到了家长眼里就成了微不足道的小 事 比如 孩子拿着学校得到的奖状 小红花兴高采烈地 向家长报喜 如果我们仅仅只是淡淡一笑不予评论或敷衍 了事 那么 这样的举动或许就会给孩子造成 爸爸妈妈没 有表扬我 看来那些事情不是很重要 的想法 久而久之 就会影响孩子的进取心和荣誉感 反之 如果我们家长在 看到孩子拿着奖状 小红花兴高采烈时 及时地予以表扬 3 肯定 并提出适当的期望 不仅能培养孩子的自信心 更 能成就孩子积极乐观的人生态度 所以 在日常生活中 我们家长要重视每一个教育细节 也许家长不轻意的生活 小动作就会给孩子们带莫大的影响 如果我们把握好生活 中的小细节 适时地对孩子开展教育引导 就一定会取得 事半功倍的效果 与孩子一起的日常生活 充满幸福与欢乐 同时也是 培养孩子良好行为习惯的绝佳时期
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