长沙会议心得

1 克服职业倦怠 成就幸福人生克服职业倦怠 成就幸福人生 班主任专业化研究课题 班主任的价值追求 高层论坛心得体会 山河初中 杨旭东 在学校领导的关心和各位的老师的支持下 我有幸与 2014 年 4 月 23 日赴历史悠久 美丽如画 幸福指数较高的湖南省长沙市参加班主 任专业化研究课题 班主任的价值追求 高层论坛 此次论坛由中国教 育学会班主任专业化总课题组主办 长沙市教育局协办 长沙市明德中 学承办 中国教育学会班主任专业化总课题组组长 全国著名模范班主 任任小艾老师主持 全国近 1500 名班主任齐聚一堂 探讨班主任专业 化之路 旨在提高班主任对德育工作的认知与力行 在理解教育道德的 基础上 激发班主任内心对于德育价值的思考与认同 实现班主任对教 育价值的追求 会议于 2014 年 4 月 26 日在湖南省人民会堂正式开幕 历时两天 活动以高层次的论坛 高密度的内容 高强度的培训和高水 准的展示在 4 月 27 日下午圆满闭幕 本次论坛安排有教育部基础教育一司德育处处长朱东斌 我国著名 德育专家杨春茂 长沙明德中学校长范秋明 北京广渠门中学著名德育 教师高金英 苏州十中校长柳袁照等在内的十多名教育专家进行讲座 此外 承办方明德中学也展示了该校 111 年来卓有特色 内涵丰富的德 育成就 下面我就这次培训谈谈自己的一些心得体会 一 克服职业倦怠 做好本职工作 我们教师这个职业被全世界公认为是一种高强度 高压力的职业之 一 职业倦怠在教师这个职业中普遍存在 调查研究表明 我国有超过 2 五成的中小学教师认为自己从事的职业有很大或极大的压力 教师的工 作量大 任务繁重 工作时间长 教师不仅需要掌握日益更新的专业知 识 完成各种教学任务 面对越来越个性化的学生 还需要满足国家及 社会 家长 学生对于教师提出的越来越高的要求 适应国家教育的改 革与变化 适应人才 知识结构的要求变化 还有各种考核 教育事故 是我们老师 尤其是班主任 对我们目前所从事职业和工作 极端的反 感 排斥 产生了明显的职业倦怠现象 对于这个问题 在讲座过程中 也就是最精彩的地方 是苏州十中的柳袁照校长和长沙明德中学校长范 秋明他们的 pk 过程中 有老师提出了这个问题 刘校长就进行了精彩 的解答 重所周知 苏州十中是个远近闻名的诗意校园 也产生了刘校 长这样的诗人校长 他要求老师在繁重的工作之余 用写诗的方式来排 解压力 消除倦怠 所以他所带来的来说 各个精神博博 意气风发 没有一个脸上能看出有倦怠之像 同样范秋明校长还是个很有造诣的书 法家 在他所带领的明德中学 也处处洋溢着书山学海 书法对联 他 们二人指出 首先要对职业枯竭有明确的认识和接受的态度 应认识到 自己在压力之下所做出的反应并不是个人能力差的表现 而是人人都可 能会有的正常心理现象 不要过于责备自己 有时适度的压力反而是进 步的原动力 正是有了压力才会使工作充满了刺激与干劲 压力是毒药 还是良药都在我们自己的一念之间 不妨将自己的思想做一个大转变 化消极回避为积极运用 相信压力反而是胜利成功的特效药 要成为工 作上的主人 必须从了解自己开始 花点时间静下来思考自己要什么 擅长哪个领域 性格倾向于从事哪类工作 这份工作可以发挥所长吗 3 是自己努力不够还是被摆错了位置 自己对工作究竟有哪些期望 想从 工作中获得些什么 而事实上工作本身又能不能提供自己所需要的这些 尽量摒除那些不切实际的想法 同时把关注的重心放到工作的积极方面 上来 不要老纠缠于工作压力等消极方面 二 感恩于行 成就幸福人生 对于这个话题 是安徽铜陵名师长江路小学骨干教师路长波的讲座 他之所以提出这个话题 是和他个人的人生经历分不开的 他也和我们 一样 过着教书育人 不图名利的日子 谁知天又不测风云 他的爱人 得了癌症 对于他一个基层贫困的老师来说 的确是天塌了 然后就在 他一家沉侵在悲痛之中的时候 是他所带过的 也曾经在学习和生活中 给了很多帮助的一个学生给了他救命的稻草 这个学生当时已经上大学 了 假期回来看望他 得到这个消息 正好这个学生的一个亲戚在重庆 肿瘤医院工作 给他联系了很好的医生 给他的爱人成功的做了手术 说到这里这个七尺男儿泣不成声 他的爱人也是一名老师 当时来到了 现场 经主持人介绍给大家深深的鞠了一躬 在座的所有人也很感动 就是这样 他才成就了他以后的幸福生活 去香港深造 支教 写书 还有一个活生生的例子就是 当时给我们做报告的中国教育发展基 金会秘书长 我国著名的德育专家杨春茂 他在会议之前答应了任小艾 老师给大家做讲座 谁知突然母亲病重 住进了医院的重症监护室 本 来不能参加这次论坛 可知道课题组已经安排了他讲座的时候 他就在 医院加班完成了讲座的准备工作 坐飞机来长沙来给我们做了 中国梦 精彩的讲座 当讲座做完 主持人给我们说了这件事情的时候 礼堂了 4 想起了雷鸣般的掌声 大家都深受感动 他们都是带着一颗感恩的心 完成自己所应做的事情 感恩教育是一种以人性唤起人性的情感教育 是一种以德报德的道 德教育 所以我们在教育的过程中 引导学生感恩 知恩 报恩和施恩 是培养学生感恩情怀 提升学生思想道德素质 是他们对自然 社会和 他人给自己的恩惠和方便由衷认可 并予以真诚回报 卢梭说过 一个 不懂得感动 感恩的人就是一个最无知 最失败的人 也是最不值得别 人尊重的人 三 讲求艺术 提高素养 做一名专业的班主任 班主任专业化是这个课题的宗旨和主题 在会上 各位专家反复的 强调 班主任作为一种专业 不是任何其他的学科可以代替的 所以就 是说 班主任要专业化 要能力化 要高度化 学校的发展靠每个班级 的提升 班级的提升就与班主任有着具足轻重的作用 所以要求我们班 主任在平时的班级管理过程中 要讲求艺术 提高素质 做一名又能有 转的班主任 在这个论题上 北京市广渠门中学著名德育教师高金英进 行了深刻的阐述 她已经七十多岁 是一个退休返聘的老师 虽然年龄 大了 但讲座做的精彩绝伦 会场不时掌声阵阵 四 将师爱发扬光大 关爱每一位学生 作为班主任 我们对于学生要有无私的爱心 时刻将学生的利益放 在首位 处处关心学生 时时关爱学生 用心去对待每一位学生 让每 一位学生在师爱的无私关怀下茁壮成长 作为教师这个职业 我们的工 作具有着特殊的挑战性 所以要求我们要将师爱像阳光一样照耀每个学 5 生 有句话说的好 爱自己的孩子是本能 爱别人的孩子是神圣 我们都要将自己的爱心去爱更多的孩子 争做一名神圣的教师而高兴 五 改变传统教育理念 争做服务性教师 随着时代的不同发展 教育形势日新月异 我们的教育事业也在发 生着翻天覆地的变化 教育要服务于人类社会的进步 服务于人的发展 作为教育的实施者 教师 我们也要尽快转变角色 由原来的管理型 教师向服务型教师转变 通过不断提高自己的素质来不断满足学生的需 求 根据学生的成长和发展需求来实施教育 尽最大努力满足学生的合 理需求 为学生的发展创造良好的条件 而不能单单去管理学生 要给 学生的发展创造一个健康和谐的学习空间 六 用教育智慧激励学生 让学生在激励中不断成长 我们到处可以感受到他们在工作中都在运用教育的智慧不断激励着 学生 让学生在表扬中体会价值 让学生在不断地激励中体会成功的快 乐 人大附中副校长王金战教授也曾经说过 好学生是夸出来的 这也充分说明激励 表扬的重要性 在实际的工作中 我时常用激励的 方式 来挖掘学生的潜力 使学生在无形地教育中不断成长 班主任工 作千头万绪 但只要我们不断学习新理念