《第一场雪》教案

第一场雪第一场雪 教案设计教案设计 内江市东兴区柳桥小学内江市东兴区柳桥小学 钟平钟平 一 教学目标 一 教学目标 1 学会生字 新词 理解词语 学会生字 新词 理解词语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 理清作者思路 知道作者怎样有条理地描写下大雪的经过 同时展开联想 理清作者思路 知道作者怎样有条理地描写下大雪的经过 同时展开联想 来表达自己关心农业生产为来年的丰收而无比喜悦的心情 来表达自己关心农业生产为来年的丰收而无比喜悦的心情 4 了解雪后的美丽景色 懂得 了解雪后的美丽景色 懂得 瑞雪兆丰年瑞雪兆丰年 的道理 的道理 二 教学重点 有感情地朗读课文 了解雪后景色的美丽及作者的联想 体会二 教学重点 有感情地朗读课文 了解雪后景色的美丽及作者的联想 体会 作者喜悦的心情 作者喜悦的心情 三 教学难点 三 教学难点 理解作者是如何遗词造句 在行文中抒发自己的情感的 理解作者是如何遗词造句 在行文中抒发自己的情感的 四 教学准备 四 教学准备 课外资料 小黑板课外资料 小黑板 五 教学课时 五 教学课时 两课时两课时 六 教学过程六 教学过程 第二课时第二课时 一 运用谚语 导入新课 一 运用谚语 导入新课 导语 同学们 谁能接出老师所说的谚语的下半句 导语 同学们 谁能接出老师所说的谚语的下半句 冬天麦盖三层被冬天麦盖三层被 这里的这里的 被被 是指什么 是指什么 枕着馒头枕着馒头 是什么意思 这句谚语说的是谁与谁之间的是什么意思 这句谚语说的是谁与谁之间的 关系 关系 上节课大家已初读课文 了解了课文大意 那么谁能用简单的一句话概括上节课大家已初读课文 了解了课文大意 那么谁能用简单的一句话概括 一下课文内容 作者是按照什么顺序写的 按时间来分 文章可以分为几段 一下课文内容 作者是按照什么顺序写的 按时间来分 文章可以分为几段 在雪前 雪中 雪后和联想这几部分中 你最感兴趣的是哪些内容 在雪前 雪中 雪后和联想这几部分中 你最感兴趣的是哪些内容 这节课 我们的主要任务就是在理解课文的基础上 认识雪这种自然现这节课 我们的主要任务就是在理解课文的基础上 认识雪这种自然现 象 认识雪与人的情感 雪与馒头的关系 象 认识雪与人的情感 雪与馒头的关系 二 自主阅读第二 三部分 自我感知 二 自主阅读第二 三部分 自我感知 1 轻声读课文 理解课文内容 轻声读课文 理解课文内容 2 在不理解的词 句上作记号 把不懂的问题写在书上的空白处 以备在小组 在不理解的词 句上作记号 把不懂的问题写在书上的空白处 以备在小组 学习中讨论交流 学习中讨论交流 三 小组合作 讨论交流 三 小组合作 讨论交流 将自己的学习成果在小组中交流 把不懂的问题提出来 与小组同学互相将自己的学习成果在小组中交流 把不懂的问题提出来 与小组同学互相 讨论 小组不能解决的问题写下来 在全班中交流 讨论 小组不能解决的问题写下来 在全班中交流 四 汇报学习成果 提出疑难问题 全班同学共同交流 四 汇报学习成果 提出疑难问题 全班同学共同交流 1 各小组汇报 读懂了什么 各小组汇报 读懂了什么 2 提出不理解的问题 引导学习 提出不理解的问题 引导学习 1 雪下得怎么样 文中哪一句话突出 雪下得怎么样 文中哪一句话突出 下得大下得大 这一特点 作者是从哪几个方这一特点 作者是从哪几个方 面来写下雪的 文中为什么要强调面来写下雪的 文中为什么要强调 一会儿就白了 一会儿就白了 这场雪下在什么时候 什这场雪下在什么时候 什 么地方 山村的夜晚应是什么特点 讨论解决 相机进行朗读指导 么地方 山村的夜晚应是什么特点 讨论解决 相机进行朗读指导 2 大雪整整下了一夜 天晴了 大家凭自己的经验说说 一夜大雪后 早大雪整整下了一夜 天晴了 大家凭自己的经验说说 一夜大雪后 早 上推开门一看 你是什么感觉 那么我们作者是怎么给大家描述的呢 上推开门一看 你是什么感觉 那么我们作者是怎么给大家描述的呢 指名读指名读 大家闭上眼听 看看能不能把大家带入画中 大家闭上眼听 看看能不能把大家带入画中 听老师范读 指导朗读 听老师范读 指导朗读 3 万里江山变成粉妆玉砌的世界 万里江山变成粉妆玉砌的世界 这句子用了什么手法 句子是什么意这句子用了什么手法 句子是什么意 思 我们从这一部分中 听出了作者的情绪如何 心情如何 你是从哪些地方思 我们从这一部分中 听出了作者的情绪如何 心情如何 你是从哪些地方 听出来的 听出来的 4 孩子的笑真能把雪震下来吗 作者为什么要这么写呢 孩子的笑真能把雪震下来吗 作者为什么要这么写呢 3 再感情朗读 进一步体会作者的情感 再感情朗读 进一步体会作者的情感 五 学习作者的联想这一部分 五 学习作者的联想这一部分 1 读最后两个自然段 想想 读最后两个自然段 想想 瑞雪兆丰年瑞雪兆丰年 的的 瑞雪瑞雪 是什么意思 是什么意思 兆兆 是什么意是什么意 思 思 丰年丰年 是指什么 这句话是说什么意思 为什么 是指什么 这句话是说什么意思 为什么 2 指导朗读 指导朗读 六 揭示背景 总结升华 领会内涵 六 揭示背景 总结升华 领会内涵 问题引入 一场大雪使得作者如此兴奋和激动 这其中必有原因 大家想问题引入 一场大雪使得作者如此兴奋和激动 这其中必有原因 大家想 知道吗 本文作者峻青 文章写于知道吗 本文作者峻青 文章写于 1962 年 当时国家遭受连年的灾害 农业得年 当时国家遭受连年的灾害 农业得 不到丰收 这一场大雪预示着来年的丰收 预示着我国将从三年自然灾害中走不到丰收 这一场大雪预示着来年的丰收 预示着我国将从三年自然灾害中走 出来 农业恢复发展 作者为此而高兴 所以这第一场雪是第一个丰收年的信出来 农业恢复发展 作者为此而高兴 所以这第一场雪是第一个丰收年的信 号 强调号 强调 第一场第一场 这是自然界的第一场 更是我们人类将要打的第一场大 这是自然界的第一场 更是我们人类将要打的第一场大 胜仗 如此 胜仗 如此 瑞雪兆丰年瑞雪兆丰年 作者能不高兴 我们能不高兴 作者能不高兴 我们能不高兴 七 感情朗读 整体回顾 七 感情朗读 整体回顾 让我们带着无比喜悦的心情再来朗读一次全文 让我们带着无比喜悦的心情再来朗读一次全文 八 作业 读写结合 拓展练习 八 作业 读写结合 拓展练习 结合本课借景抒情的写法 以结合本课借景抒情的写法 以 及时雨及时雨 为题 写一篇小作文 为题 写一篇小作文 板书设计 板书