仁爱版英语七年级上导学案(合集)

1 Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China Section A 学习目标 学习目标 1 知识 1 学习字母 A G 2 学习并掌握用英语表达问候 自我介绍及认识他人的交际用语 2 方法 卡片法学习字母 3 情感 激发学习英语的兴趣 学习重点 学习重点 字母 A G 学习难点及突破策略 学习难点及突破策略 学习难点 用英语表达问候及自我介绍 突破策略 卡片学习和对话练习 学习流程 学习流程 阅读质疑阅读质疑 自主探究自主探究 一 走入新课 1 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语 Good morning Hi 和 Hello 2 拿出点名册走到一位新同学前面说 Are you Wang Lin 引导该同 学感悟出 Yes I am No I m not 3 设想一个外国人到我们学校来参观 如何问候他们呢 老师先走上前 和对方握手说 Nice to meet you 和 Welcome to China 引导对方说 Nice to meet you too 和 Thanks Thank you 二 阅读提示 1 1 听 1a 和 3a 学会并听懂 Good morning Hi Hello Are you Yes I am No I m not 2 读 1a 和 3a 并且理解 1a 和 3a 的意思 3 找出不懂的其它词汇 4 听 1a 和 3a 后 学会自我介绍用 I am 三 阅读提示 2 再读 1a 和 3a 连线下列句子 然后核对答案 A B Good morning Nice to meet you Helleo Yes I am Are you Wang Lin Hello Nice to meet you Good morning 多元互动多元互动 合作探究合作探究 2 1 成组练习 S1 Good morning S2 Good morning S1 Good morning S2 S1 Are you S2 S1 Welcome to china S2 2 看和听 1a 和 3a 并根据 1a 和 3a 成组表演 S1 Good morning S2 Good morning S1 I m Are you S2 Yes I am S1 Nice to meet you S2 Nice to meet you too S1 Welcome to China S2 Thanks Thank you 3 模仿语音和语调并完成 1a 和 3a 4 学习字母 A G 自己制作一些卡片 5 听 2a 录音 模仿语音和语调并跟读 完成 2a 6 听 1b 和 2b 录音 完成 1b 和 2b 并听清每个字母的读音 训练检测训练检测 目标探究目标探究 1 按顺序在练习本上写下字母 A G 并注意他们的规范书写 2 找出合适的答语 I II 1 Good morning A Helleo 2 Helleo B Nice to meet you 3 Nice to meet you C No I m not 4 I m Fangfang Are you Yang Li D Good morning 5 Welcome to China E Thanks 迁移应用迁移应用 拓展探究拓展探究 一 学习链接 1 1 列举一下日常生活中 一些物体的形状象我们所学的英语字母的形状的 例如 The legs of bench are like A ears are like B the moon is like C or D etc 2 学会下列问候语 例如 SA Hello 3 SB Hello SA Are you Cc SB No I m not I m Bb SA Nice to meet you SB Nice to meet you too 二 学习链接 2 再想象一下现实生活中 哪些物体的形状象我们所学的英语字母 学后反思 学后反思 SectionB 学习目标 学习目标 1 知识 1 学习字母 H N 2 学习介绍他人相互认识的句型 2 方法 图片展示法 3 情感 了解外国文化 学习重点 学习重点 介绍他人相互认识的句型 学习难点及突破策略 学习难点及突破策略 学习难点 句型 This is 突破策略 图片展示与小组练习相融合 学习流程 学习流程 阅读质疑阅读质疑 自主探究自主探究 一 走入新课 1 以字母游戏的方式复习字母 A G 2 复习上一课的交际用语 二 阅读提示 1 1 把一个新同学介绍给其他几个同学 学会使用 This is 2 再使用我们熟悉的人物或者明星图片 重复练习 This is 直到所有 人明白对话的意思 然后两人一组进行练习 3 找出自己不懂的其它词汇或者句子 4 三 阅读提示 2 1 学会下列问候语 例如 A Nice to meet see you B Nice to meet see you too A How do you do B How do you do 2 把自己熟悉的人向大家作一下介绍 3 听 1a 和 3a 录音 跟读并模仿 然后分角色朗读 多元互动多元互动 合作探究合作探究 1 运用图片 模仿 1a 和 3a 编写对话 找几组同学表演 2 学习字母 H N 并展示字母卡片 3 听 2a 录音 模仿语音和语调并跟读 完成 2a 4 听 2b 录音 完成 2b 听清每个字母的读音并圈出来 5 能够区分字母的大小写 并在练习本上写出来 训练检测训练检测 目标探究目标探究 1 按顺序写下字母 Hh Nn 2 选词填空并注意句首字母的大小写 This do are morning see 1 Good Good morning 2 you Kangkang Yes I am 3 you later 4 is my mom 3 根据所学内容补全对话 Kangkang Hi Jane Jane Hi Nice to see you too Kangkang Jane this is Helen Helen Jane How do you do Helen 迁移应用迁移应用 拓展探究拓展探究 一 学习链接 1 假如你叫 Jim 今天你和你的新朋友 Tony 在校们口与到你的同学 Jane 相遇了 和 Jane 互相问候后把你的朋友 Tony 介绍给 Jane 认识 请根据情景编写一段你 5 们之间的小对话 二 学习链接 2 搜集一下我们各学科教材中出现的人物 天文学家 历史学家 物理 学家 歌星 影星 运动员等 运用句型 This is 把以上人物介绍给其他同学 学后反思 学后反思 SectionC 学习目标 学习目标 1 知识 1 学习字母 O Z 2 学习一些告别语 2 方法 游戏法 3 情感 学会尊重他人 学习重点 学习重点 怎样正确书写所学的字母 学习难点及突破策略 学习难点及突破策略 学习难点 怎样正确书写所学的字母 突破策略 小组互动强化练习 学习流程 学习流程 阅读质疑阅读质疑 自主探究自主探究 一 走入新课 1 复习字母 A N 2 复习上一课的交际用语 并学习新的问候语 Good afternoon 和 Good evening 6 二 阅读提示 1 1 一天下午你在校园散步 和你的老师相遇了 应该说什么呢 2 怎样回答 How are you 3 找出不懂的其它词汇或者句子 三 阅读提示 2 1 听 1a 录音 跟读并模仿 然后分角色朗读并完成 1a 2 模仿 1a 编写对话 找几组同学表演 例如 A Good afternoon B Good afternoon A How are you B Fine thank you And you A I m OK Goodbye B Bye 多元互动多元互动 合作探究合作探究 1 学习字母 O Z 并注意每个字母的读音和书写 2 听 2a 录音 跟读并模仿 3 听 2b 圈出你所听到的字母 4 做卡片游戏 5 用学习工具拼出 26 个字母 并大声朗读出来 7 训练检测训练检测 目标探究目标探究 1 Find out the letters neighbours P V Q Y S 2 Match the sentences 1 How are you Bye Good afternoon evening 2 Goodbye See you 3 See you later 4 Good afternoon evening Fine thank you 迁移应用迁移应用 拓展探究拓展探究 一 学习链接 1 1 进行字母竞赛 2 做字母游戏 二 学习链接 2 按字母顺序背诵和书写 26 个字母并找出 5 个元音字母 把 26 个字母编成 字母歌曲 学后反思 学后反思 SectionD 学习目标 学习目标 1 知识 1 复习上一课的交际用语 2 复习字母 A Z 2 方法 强化巩固练习 3 情感 通过认真观察能简单总结学习规律 学习重点学习重点 8 复习字母 A Z 并把 26 个字母按读音归类 学习难点及突破策略 学习难点及突破策略 学习难点 交际用语和问候语 突破策略 互动游戏 阅读质疑阅读质疑 自主探究自主探究 一 走入新课 1 全体齐唱 The ABC Song 2 复习字母 A Z 并学习新课 二 阅读提示 1 1 听 1 录音 补全所缺字母并跟读 核对答案 2 认真观察图中的字母排列顺序 总结发音规律 三 阅读提示 2 1 听 2 录音 跟读模仿并排列顺序 核对答案 完成 2 2 分角色朗读 2 找几组同学表演 多元互动多元互动 合作探究合作探究 1 回忆本话题的知识点和重要句型 并熟练掌握 2 听 4a 和 4b 录音 跟读并模仿 注意语音语调 完成 4a 和 4b 3 复习本话题所学的问候语 告别语和介绍语 两人一组用 2 4a 和 4b 的句子编写对话 挑选几组到前面表演 例如 1 A Hi Hello B Hi Hello A I m Are you B Yes I am No I m not A How do you do B How do you do A Welcome to China B Thanks Thank you 2 A Good afternoon Good evening B Good afternoon Good evening A Nice to meet you B Nice to meet you too A How are you B Fine thank you And you 9 A I m OK Goodbye See you later B Bye See you 训练检测训练检测 目标探究目标探究 1 按顺序会写 5 个元音字母 2 用 am is are 填空 注意句首字母大小写 1 This Mr Li 2 you Li Ming 3 I John 4 How you 5 How your mom 迁移应用迁移应用 拓展探究拓展探究 一 学习链接 1 给自己起一个英文名 把自己的中文名和英文名写在卡纸的反正 面 制成卡片 2 2 做卡片游戏 拿自己的卡片与别人交换 结识更多的新朋友 并 记住英文名 二 学习链接 如果把英文字母同数字对应起来 即 A 1 B 2 C 3 Z 26 那么下面 6 组 数字分别代表哪 6 个词 这 6 个词组成两个什么句子 14 9 3 5 13 5 5 20 3 8 9 14 1 23 5 12 3 15 13 5 20 15 25 15 21 句子 学后反思 学后反思 10 Unit 1 Getting to Know You Topic 2 Where are you from Section A 学习目标 学习目标 一 知识 1 注意字母大小写 2 学习句型 Where are you from I am from Are you from Yes I am No I am not 二 方法 借助图片更多地进行小组互动游戏 三 情感 通过对对几个简单句式的学习 学会用简单的英语和别人进行友善的交流 学习重点 学习重点 句型 Where are you from 学习难点及突破策略 学习难点及突破策略 学习难点 句型 Where are you from 的举一反三 突破策略 同桌 练习 小组练习 组组比赛 学习流程 学习流程 阅读质疑阅读质疑 自主探究自主探究 一 走入新课 如果你想了解新同学 通常会问什么 二 阅读提示 1 根据上面的一个问题 掌握并反复练习三句话 打扰了 Excuse me 你叫什么名字 What s your name 你来自哪里 Where are you from 三 阅读提示 2 听 1a 录音 回答下面问题 1 Where is Jane from 2 Is Sally from England 3 学习表示国家的三个生词 Canada England the U S A Japan 11 4 小组练习课文 试着对 Are you from 进行肯定和否定两种回答 5 用手分别指着一个男孩和一个女孩 学会两个指示代词 she he 再用同样 的方法学习 we they 多元互动多元互动 合作探究合作探究 1 听 2a 录音 小组练习对话 巩固句型 Where is he she from He She is from Is he she from Yes he she is No he she isn t 2 完成 3 的搭配 3 让学生留意文中字母的大小写 并总结出规律 小组讨论补充 老师给予点 评 3 请随即编对话 练习所学句型 对表现好的小组给予奖励 训练检测训练检测 目标探究目标探究 1 汉译英 加拿大 日本 美国 打扰了 来自 2 单项选择 1 Where is Jane from is from Canada A He B she C She D he 2 Is he Li Ming he is Yukio A Yes B No C yes D no 3 完成听力 4 4 观察 并完成 5 迁移运用迁移运用 拓展探究拓展探究 一 学习链接 1 把本节课的知识点在练习本上再写一遍 并记熟练 二 学习链接 2 与同桌就上面的知识点编对话 并把他们写下来 12 Section B 学习目标 学习目标 一 知识 1 学会升降调用法 2 掌握句型 Who is he she Where is he she from 并会进行回答 二 方法 图片法 三 情感 了解世界文化 树立爱国之心 学习重点 学习重点 如何询问别人是谁 来自哪里 学习难点及突破策略 学习难点及突破策略 学习难点 如何准确的询问对方的基本信息 突破策略 运用明星图片反复比赛练习 学习流程 学习流程 阅读质疑阅读质疑 自主探究自主探究 一 走入新课 请你用 1a 中的照片编对话 复习 What s your name Where are you from 然后引出另外一个问你是谁的单词 who 及句型 Who are you 学习新词 who 二 阅读提示 1 听 1a 对话 根据图片进行对话练习 2 进行小组对话比赛 3 听 2a 对话 让学生认真模仿语音语调 学习不同句子用不同的语气 即升降调 4 完成 3 中升降调的选择 5 进行对话练习 多元互动多元互动 合作探究合作探究 1 看 1b 图片 根据所给提示词 小组练习对话 2 让知道这三处景点的学生给大家大概介绍一下 老师给予必要的补充 13 3 展示一些明星图片 小组比赛对话练习 要用上 Who is he she Who are they Where is he she from Where are they from 这些句型 训练检测训练检测 目标探究目标探究 1 听写刚学的单词 who they aren t 句式 Who is he she Where is he she from 2 完成 2b 3 单项选择 1 Are they from England No they A are B aren t C is D isn t 2 is she is Deng Yaping A who she B Who She C What she D What She 迁移运用迁移运用 拓展探究拓展探究 一 学习链接 1 请你把本节课所学知识点写在练习本上 二 学习链接 2 写一个关于询问前后桌是谁 来自哪里的对话 学后反思 学后反思 14 Section C 学习目标 学习目标 1 知识 学习数词 0 10 学习句型 What s his her telephone number His Her telephone number is 2 方法 卡片记忆法 卡片的正面写阿拉伯数字 背面写英文数字 3 情感 能简单的用英语与别人交流 培养学习英语的兴趣 学习重点 学习重点 学习英语数字 0 10 学习难点及突破策略学习难点及突破策略 学习难点 数字的运用和熟练掌握 突破策略 强化诵读 学习流程学习流程 阅读质疑阅读质疑 自主探究自主探究 一 走入新课 学唱英文歌曲 Where are you from 二 阅读提示 1 1 阅读教材 13 14 页找出下列词汇 One two three four five six seven eight nine ten telephone number 2 找出你不懂的其它词汇 三 阅读提示 2 1 读 1a 注意语调 读前十个数字用声调 最后一个数字用降调 2 读 1b 的这些号码 完成 1b 3 将国名与人名对号入座 完成 2 多元互动多元互动 合作探究合作探究 表演 3a 完成 3b 记住重点句型 What s your name Where are you from What s your his her telephone number 训练检测训练检测 目标探究目标探究 1 读下列数字 79586 2 根据实际回答 1 What s your name 15 2 Where are you from 3 What s your telephone number 迁移运用迁移运用 拓展探究拓展探究 学习链接 1 找一些电话号码 门牌号 手机号 车牌号 邮编 把它们读出来 看谁 读的又快又好 学后反思 学后反思 Section D 学习目标 学习目标 1 知识 1 复习四个元音 2 复习数字 0 10 和人称代词 2 方法 做一些典型的练习题 3 情感 培养学生的动口动手能力 扩充知识面 学习重点学习重点 学习数字 0 10 学习难点及突破策略 学习难点及突破策略 学习难点 人称代词的用法 突破策略 认清单复数 弄清它们与 be 动词的关系 学习流程学习流程 阅读质疑阅读质疑 自主探究自主探究 一 走入新课 听 4 中的 chant 二 阅读提示 1 学生自读 1 注意语音语调 2 自读 2 学生找出每张图片所对应的数字 并说明这些数字的含义 多元互动多元互动 合作探究合作探究 1 小组活动 练习 3a 中的重要句型 2 两人一组练习 3b 的对话 16 训练检测训练检测 目标探究目标探究 用适当的词填空 1 I Jack 2 They from Japan 3 This Michael 4 you Tom 5 Where are from We are from Canada 6 What s your telephone number is 7 he Zhou Li No he 8 Who they They are my sisters 迁移运用迁移运用 拓展探究拓展探究 学习链接 根据康康的名片 制作自己的名片 学后反思 学后反思 Unit 1 Making new Friends Topic 3 What class are you in Section A 学习目标 学习目标 1 知识 1 复习数字 0 10 并学习数字 11 20 2 学习如何询问他人的年龄 班级和年级 2 方法 卡片法学习识记数字 3 情感 通过学习对他人个人信息的询问增强学生与他人相互交流的能力 学习重点 学习重点 数字的准确识记以及运用 学习难点及突破策略 学习难点及突破策略 学习难点 询问他人年龄 班级和年级的句型 突破策略 听读表演对话练习 学习流程 学习流程 阅读质疑阅读质疑 自主探究自主探究 一 走入新课 板书数字 0 20 让学生认真观察 找出数字十几的表达规律 二 阅读提示 1 17 1 阅读教材 17 18 页内容找出下列词汇 year old How old class in grade that 2 找出你不懂的其它词汇 3 制作自己的名片 然后师生问答 T What s your name S My name is T How old are you S I am years old T What class are you in S I m in Class T Are you in Grade Seven S Yes I am 三 阅读提示 2 1 读对话 2a 完成 2b 2 根据 2b 对话 How old is Sally She is What class is she in She is in Class Grade 四 阅读提示 3 1 读 4a 回答下面的问题 1 What grade is Jane in 2 Who is that 3 How old is she 4 What class is she in 2 听录音并跟读 4a 然后两人一组朗读 多元互动多元互动 合作探究合作探究 1 听 3 录音并连线 请读上面的四个句子 2 分角色表演对话 完成 4b 训练检测训练检测 目标探究目标探究 1 按由小到大的顺序重新排列这些基数词 twelve fourteen seventeen eleven twenty thirteen fifteen nineteen sixteen eighteen 2 单选 1 class are you in I m in Class Five A What B How C Where 2 Are you in Class 4 A Thanks B No I m not C Eight 3 What s name Kangkang 18 A my B your C I 4 is he He is eleven A How B What C How old 5 She is Jane A Who s that B What s that C What s your name 迁移应用迁移应用 拓展探究拓展探究 学习链接 让学生运用询问他人个人信息的句型与其他同学相互交流 然后制作有关 个人信息的卡片 比比看谁做的又多又准确 Name From Age Phone number Class Grade 学后反思 学后反思 Section B 学习目标 学习目标 1 知识 1 学习不定冠词 a an 的用法和识别单数物体 2 学习单词拼写的表达 2 方法 实物教学法 3 情感 学会如何对别人的帮助表示感谢 学习重点 学习重点 掌握不定代词 a 和 an 的用法 学习难点及突破策略 学习难点及突破策略 学习难点 单数物体的表达 突破策略 运用具体实物进行强化练习 学习流程 学习流程 阅读质疑阅读质疑 自主探究自主探究 一 走入新课 1 复习数字 1 20 做报数游戏 从 1 开始 每逢 4 或 4 的倍数时 报数的 19 同学要说 过 坚持到最后的同学为获胜者 2 根据下面表格的内容两人一组表演对话 Name Nancy From Canada Age 14 Phone number Class 11 Grade 7 二 阅读提示 1 1 阅读教材 19 20 页内容找出下列词汇 English in English an eraser a map spell can please pencil apple double toy wow desk pen ruler book car orange egg blackboard 2 找出有关单词拼写的句子 三 阅读提示 2 1 拿一本英语书导入新课 T This is a book This is an English book What s this in English It s an English book 拿一块黑板擦问 What s this in English 帮助回答 It s an eraser 2 运用实物学习其它的句型和单词 3 让学生总结不定代词 a 和 an 的用法及区别 老师给予补充解释 4 讲解并练习句型 How do you spell it Can you spell it please 5 听 1a 录音 跟读并模仿 然后分角色朗读 找几组同学表演 多元互动多元互动 合作探究合作探究 1 补全对话 1b 核对答案 2 运用实物 模仿 1a 编写对话 找几组同学表演 3 听 2a 录音并跟读 完成 2a 训练检测训练检测 目标探究目标探究 单项选择 1 What s that in English It s car It s orange car A a an B a a C an an 2 This is English book A a B an C 3 Is that your 20 A a bike B bike C an bike 4 do you spell orange O R A N G E orange A How B What C What s 5 What s this A Yes it s an egg B It s an orange C It s English car 迁移应用迁移应用 拓展探究拓展探究 学习链接 做游戏 蒙眼摸物 完成 2b 例如 S1 What s this in English S2 Is it a an S1 Yes it is No it isn t It s a an 学后反思 学后反思 Section C 学习目标 学习目标 1 知识 学习识别复数物体及名词的单数和复数形式 2 方法 实物和图片教学法 3 情感 通过认真观察能简单总结学习规律 学习重点 学习重点 名词的单数和复数形式 学习难点及突破策略 学习难点及突破策略 学习难点 名词变复数的规则 突破策略 强化巩固练习 学习流程 学习流程 阅读质疑阅读质疑 自主探究自主探究 一 走入新课 1 做游戏 蒙眼摸物 复习上节课的句型 2 拿一根钢笔问 What s this in English 学生回答 It s a pen 然后拿 两根钢笔问 What are these in English 帮助同学们回答 They are two pens 导入新课 二 阅读提示 1 1 阅读教材 21 22 页内容找出下列词汇 these those schoolbag cake bus box 2 听听 1a 录音 跟读并模仿 然后分角色朗读 找几组同学表演 21 3 看图填空 完成 1b 核对答案 让学生观察并归纳指示代词 these 和 those 的用法 老师给予补充总结 4 两人一组 练习 1b 三 阅读提示 2 1 听 2 录音并跟读 2 让学生观察 2 中的图画和名词复数形式上的变化 找出规律 老师最后总 结 1 直接加 s 如 book books orange oranges ruler rulers pencil pencils 2 以 s x 结尾的加 es 如 bus buses box boxes class classes 多元互动多元互动 合作探究合作探究 1 利用 2 中的图画 进行句型练习 如 What s this that It s What are these those They re 2 1 听 3A 中的录音并连线 核对答案 2 听 3B 中的录音并完成填空 核对答案 训练检测训练检测 目标探究目标探究 1 把下列单词变成复数形式 1 it 2 this 3 that 4 book 5 cake 6 bag 7 orange 8 is 9 boy 10 friend 2 把下列短语翻译成英语 1 用英语 2 一个苹果 3 四把尺子 4 七个盒子 5 五块蛋糕 6 在六班 7 不用谢 8 请原谅 迁移应用迁移应用 拓展探究拓展探究 学习链接 利用多媒体课件向学生出示一些图片 图片中有已学过的单数和复数物体 让学生分组使用以下句型编写对话 答对的小组给予表扬和鼓励 A What s this that What are these those B It s a an They re 22 A Is it a an Are they B Yes it is No it isn t Yes they are No they aren t 学后反思 学后反思 Section D 学习目标 学习目标 1 知识 学习以短文形式谈论姓名 年龄 学校 班级和电话号码等个人信息 2 方法 多媒体课件 3 情感 通过对本课的学习能够简单介绍自己和别人的信息 增强学生的口语能力 学习重点 学习重点 介绍个人信息 学习难点及突破策略 学习难点及突破策略 学习难点 读懂短文并能从简单的名片中获得信息 突破策略 写作练习 学习流程 学习流程 阅读质疑阅读质疑 自主探究自主探究 一 走入新课 1 利用实物复习所学句型 如 出示课本问 T What s this that What are these those S It s a an They re T Is this that a an Are they S Yes it is No it isn t Yes they are No they aren t 2 复习上个话题 Section D 的音标 学习 i o u 的新的发音 听 1 录音并跟 读 掌握发音规则 二 阅读提示 1 23 1 阅读教材 23 24 页内容找出下列词汇 now school her phone his same but friend ID number junior high junior high school 2 找出你不懂的其它词汇 三 阅读提示 2 1 听 2 录音回答下面的问题 1 Where is Jane from 2 What class is she in 3 How old is Huang Hua 4 Are they good friends 2 读 2 找出你不懂的句子 3 熟读 2 分组朗读 4 阅读 3 名片上的信息 补全短文 找学生读出答案 多元互动多元互动 合作探究合作探究 1 读 4a 让学生总结指示代词 this that these those 的用法 并用他们造句 2 分组读 4b 交换角色朗读 训练检测 目标探究 1 写出下列词的缩写形式 1 it is 2 that is 3 name is 4 you are 5 is not 6 I am 7 who is 8 are not 2 用所给词的正确形式填空 1 Who that be 2 What these be 3 How old you be 4 Are English books this 5 are pens it 6 is a car those 迁移应用 拓展探究 学习链接 运用所学内容 用英语向你的老师和同学们做一下自我介绍 24 学后反思 学后反思 Unit 2 Looking Different Topic 1 I have a small nose Section A 学习目标 学习目标 1 知识 1 学习 have has 的用法 2 学习形容词 small big right round long wide short 3 学习描述人物的外貌 2 方法 通过猜测的方法学习人体部位的单词 3 情感 通过本节课的学习 使学生知道如何关爱别人 学习重点 学习重点 1 学习 have has 的用法 2 学习形容词 small big right round long wide short 3 学习描述人物的外貌 学习难点及突破策略 学习难点及突破策略 学习难点 1 学习形容词 small big right round long wide short 2 学习 have has 的用法 突破策略 通过卡片对比练习 25 学习流程 学习流程 阅读质疑阅读质疑 自主探究自主探究 一 走入新课 读 2a 和 3a 写出人体部位的单词和一些形容词 二 阅读提示 1 1 读 1a 回答问题 Who is the boy 2 从 1a 和 3a 中 找出含有 have has 的句型 并说出他们的不同之处 三 阅读提示 2 画出下面的重点句子并找出你不懂的其它问题 1 I have a small nose 2 Do you have big eyes Yes I do 3 Oh I know 4 Yes you re right 多元互动多元互动 合作探究合作探究 请你将自己不理解的问题与周边的同学进行交流探讨 注意认真听取他人的意 见 并将你认为有价值的记录下来 训练检测训练检测 目标探究目标探究 1 独立完成 3b 和 4 2 根据首写字母或汉语提示补全单词 1 This boy has a wide m 2 He has long h 3 You h a round face 4 They have big 眼睛 5 我们 have small ears 迁移运用迁移运用 拓展探究拓展探究 学习连接 课下仔细观察你的两个好朋友 用下面所给的词语描述他们 26 Has big head wide mouth short face small eye long hair nose round ear and 学后反思 学后反思 Section B 学习目标 学习目标 1 知识 1 继续学习 have has 的用法 2 继续学习如何描述人物的外貌特征 3 能识别并正确使用不同的语调 2 方法 用一张电影明星的照片学习描述人物的外貌特征 3 情感 通过本节课的学习 使学生学会欣赏生活中的美 学习重点 学习重点 1 继续学习 have has 的用法 2 继续学习如何描述人物的外貌特征 学习难点及突破策略 学习难点及突破策略 学习难点 能识别并正确使用不同的语调 突破策略 运用照片描述人物外貌特征 学习流程 学习流程 阅读质疑阅读质疑 自主探究自主探究 一走入新课 1 同学之间进行身体部位触摸游戏 Bobby says 完成 5b 2 根据图片独立完成 5a 二 阅读提示 1 1 读 1a 回答问题 1 Who is your favorite movie star 2 Does he have long hair 2 读 1a 找出含有 have has 的句型以及他们的一般疑问句 27 三 阅读提示 2 1 画出 1a 中下面的重点句子并找出你不懂的其它问题 1 Who is your favorite movie star 2 Does he have long hair No he doesn t 3 It s Bruce Lee 4 Guess again 2 根据录音跟读并模仿语调 完成 4 3 阅读 3 中的例子找出 is are 与 have has 的用法以及他们的转换 同时完成 3 多元互动多元互动 合作探究合作探究 请你将自己不理解的问题与周边的同学进行交流探讨 注意认真听取他人的意 见 并将你认为有价值的记录下来 训练检测训练检测 目标探究目标探究 1 根据录音独立完成 2 2 选用 be is am are 或 have has 填空 1 I from Henan but he from Anhui 2 My hair short but her hair long 3 That girl big eyes and big ears 4 Her feet small and her hands small too 5 They round faces 迁移运用迁移运用 拓展探究拓展探究 学习连接 下课收集自己所喜欢的明星照片 制作一份关于其外貌特征的小档案 并做 简短介绍 28 学后反思 学后反思 Section C 学习目标 学习目标 1 知识 1 继续学习 have has 的用法以及他们的一般疑问句 2 能读懂描述人物的简单短文 2 方法 通过比较的方法 3 情感 通过本节课的学习使学生学会善于观察 学习重点 学习重点 继续学习 have has 的用法以及他们的一般疑问句 学习难点及突破策略 学习难点及突破策略 学习难点 1 继续学习 have has 的用法以及他们的一般疑问句 2 能读懂描述人物的简单短文 突破策略 通过比较的方法继续学习 have has 的用法以及相关的一般疑问句 学习流程 学习流程 阅读质疑阅读质疑 自主探究自主探究 一 走入新课 读 1a 独立完成 1b 和 1c 二 阅读提示 1 1 读 1a 回答下面问题并讨论 have has 的一般疑问句 1 Does the boy have Yes he does No he doesn t 2 Does the girl have Yes she does No she doesn t 3 Do they have Yes they do No they don t 2 阅读并独立完成 2 三 阅读提示 2 画出下面的重点句子并找出你不懂的其它问题 1 Does the boy have Yes he does No he doesn t 2 Do they have Yes they do No they don t 3 I come from England 29 4 We are in the same school but in different grades 多元互动多元互动 合作探究合作探究 请你将自己不理解的问题与周边的同学进行交流探讨 注意认真听取他人的意 见 并将你认为有价值的记录下 训练检测训练检测 目标探究目标探究 句型转换 1 He has long arms and legs 改为一般疑问句 he long arms and legs 2 They are from England 改为同义句 They England 3 We are in different grades 用 same 改写不改变原意 We are in same 4 Do you and your sister look different 作否定回答 No 5 These are knives 对划线部分提问 these 迁移运用迁移运用 拓展探究拓展探究 学习连接 课下仔细观察与同学自由练习 3 学后反思 学后反思 Section D 学习目标 学习目标 1 知识 1 学习辅音 p b t d k g 30 2 复习 have has 的用法 2 方法 借助卡片和录音学习音标 3 情感 让学生更加热爱生活 学习重点 学习重点 1 学习辅音 p b t d k g 2 复习 have has 的用法 学习难点及突破策略 学习难点及突破策略 学习难点 学习辅音 p b t d k g 突破策略 通过卡片和录音学习辅音 学习流程 学习流程 阅读质疑阅读质疑 自主探究自主探究 一 走入新课 1 读 3a 总结 have has 以及一般疑问句的用法 并造句 2 根据录音完成 2 并仔细观察 2 中的图片 然后用 have has 描述图中前面的四 名运动员 二 阅读提示 1 根据录音学习 1 中的辅音 p b t d k g 2 读 1 中的辅音 p b t d k g 并总结辅音字母和辅音字母组合 p b t d k ck c 和 g 的发音规律 并列举含有以上辅音字母和辅音字母组 合的单词 多元互动多元互动 合作探究合作探究 请你将自己不理解的问题与周边的同学进行交流探讨 注意认真听取他人的意 见 并将你认为有价值的记录下 训练检测训练检测 目标探究目标探究 根据 3b 挖空填词 1 Oh I 31 2 Yes right 3 Who is your movie 4 Bruce Lee 5 Guess 6 I England 7 We are the school but in different 迁移运用迁移运用 拓展探究拓展探究 学习连接 同桌之间交换角色进行问答练习 并完成 5 中的表格 以及根据表格内容描述 自己的父母 老师或朋友 学后反思 学后反思 Unit 2 Looking different Topic 2 What color is it Section A 学习目标 学习目标 一 知识 1 学习一些表示颜色的词 black blond blue pink red purple brown white gray green yellow 2 学习 have 句子的否定形式及 what 引导的特殊疑问句 二 方法 彩笔和卡片学习表示颜色的词 三 情感 让学生热爱丰富多彩的生活 学习重点 学习重点 学习并掌握表示颜色的词 学习难点及突破策略 学习难点及突破策略 学习难点 对颜色的提问及回答 突破策略 运用彩笔和多彩的卡片反复进行练习 学习流程 学习流程 阅读质疑阅读质疑 自主探究自主探究 一 走入新课 出示颜料盘导入 What color is it 二 阅读提示 1 32 介绍图片 听 P33 1a 的录音 回答问题 1 Where is Yukio from 2 What color is Yukio s hair 三 阅读提示 2 1 读 1a 找出新单词和不懂的词汇 2 找出重点短语和含有 have 的句子并总结 have 的用法 3 小组互相交流信息 多元互动多元互动 合作探究合作探究 1 读 1a 根据 1a 完成 1b 表格 Name FromColor of hair Color of eyes Yukio Michael the USAblond Kangkang China 2 分角色朗读 1a 1 根据 1b 复述 1a Eg Yukoi is from His hair is His eyes are 2 学习并操练 A What color is it B It s pink 训练检测训练检测 目标探究目标探究 1 让学生看 2b 中的图画 写出响应表示颜色的词 33 2 翻译下列句子 1 他的头发是什么颜色的 是棕色的 2 他们的眼睛是什么颜色的 是黑色的 3 她来自哪里 她来自加拿大 4 我们长的不一样 5 The orange is orange 对划线部分提问 迁移运用迁移运用 拓展探究拓展探究 一 学习连接 1 帮动物找家 完成 3 例 A What red and yellow B It s ora