重庆市万州中学范华艳老师 (1)

重庆市万州中学范华艳老师重庆市万州中学范华艳老师 参加第五届全国中小学优秀体育课竞赛资料参加第五届全国中小学优秀体育课竞赛资料 范华艳 女 现年25岁 毕业于重庆西南大学体育学院体育教育专业 中学二 级教师 国家一级大众健身操指导员 2009年9月参加工作 2009年10月参加万州 中学青年教师基本功比赛上课获 一等奖 说课 二等奖 2011年9月参加重庆市 第三届体育教师基本功大赛获 二等奖 2011年11月参加万州区体育课堂变革优质 课比赛获 一等奖 课的设计思想课的设计思想 一 指导思想 体育与健康 新课程改革地教育思想 教育方式 教学内容 教学评价等方 面发生了深刻的变化 它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感 从而养成良好 的体育锻炼的习惯 形成终身体育锻炼的意识 打下坚实的基础 它强调学生的运 动体验 强调学生的自主 合作 探究学习方式的形成 具有较强的实践性 它将 学生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度 重视学生健康三维 观的培养 增加学生的社会责任感 二 教材内容分析 篮球是同学们喜欢的体育项目 由于集体性强 具有强烈的对抗性和趣味性 能满足青少年身心发展的需要 对于培养机智 灵活 勇敢顽强 合作精神 锻炼 身体 锻炼意志都具有重要的价值和意义 原地双手胸前传接球是篮球技术中基本 动作之一 也是初学者较为掌握 较为实用的技术 对于其它技术的掌握也有衔接 作用 掌握了传接技术为篮球的进攻技术奠定了基础 三 教学过程分析及教学特色 根据教材特点 本课以游戏贯穿全课 从准备部分的活力球操到结束部分的放 松舞蹈 体现了 低起点 小步子 多活动 快反馈 的特色 本课还采用了三自教 学方法 自选内容 自选方法 自定目标 放手让学生亲自体验 不断总结及时评 价 培养兴趣 1 课的准备部分 为了提高同学们做操的积极性 让他们尝试编操的乐趣 课前让他们搜集资料 分组编操 教师加以指导帮助 组合成一套适合同学们的球操 师生的双边活动有 助于感情的融洽和学习兴趣的激发 同时培养了学生之间的合作意识 为进行基本 部分做好生理 心理准备 2 课的基础部分 1 尝试性进行无限制的教学游戏 学生积极性提高 兴趣浓厚 参与意识 强烈 一旦出现失败或不尽人意的地方就会有强烈的求知欲望 想解决问题 学生 从 要我学 到 我要学 教师利用提供学习方案等手段给学生以最大的自主空间 游戏教学强调了学习的过程 学习主动参与的过程 这种由浅入深 实践到理论再 到实践的过程 符合学生认知过程 学生在宽松没有压力的情况下学习 积极性和 主动性得以发挥 2 教师与学生共同总结练习体会 揭示正确的原地双手胸前传接球的动作 接着教师根据不同层次以及学生不同的需求提出多种学习方案 加强了学生之间师 生之间的合作学习互相交流 形成较为正确的动作以后各组可以根据自己的需求选 择自己感兴趣的游戏 也可以自定游戏规则及自定目标 前提当然是要课前培养好 体育骨干 在游戏练习中不断巩固加强动作准确形成 3 投篮得分 对抗赛则更注重体现篮球运动激烈的对抗性和趣味性 培养 同学之间的竞争合作的意识 同时 也为原地胸前双手传接球过渡到行进间双手胸 前传接球过过渡的铺垫 4 身体素质练习游戏化 以发展学生的下肢力量和协调性素质为主 3 课的结束部分 采用自创放松舞蹈 既培养了创新精神又加强了同学间的合作与交流 同时也 达到消除疲劳 愉悦身心的目的 最后学生自评本节课的感受及收获 教师点评 水平四篮球双手胸前传接球单元教学计划水平四篮球双手胸前传接球单元教学计划 一 教材分析 双手胸前传接球是最基本常用的篮球技术 一般在中 近距离运用双手胸前传 接球 二 单元教学计划 教 学 目 标 1 使学生了解双手胸前传球时身体的基本姿势 知道球传出后大拇指向下 食指指着传球方向的动 作要领 2 引导学生初步掌握手臂带动手腕并拨指的传球 动作和接球时的手型 并做到接球时能迎球 触球 后重心后移缓冲等 3 通过学习 培养学生团结一致 敢于表现自我 的良好品质 课 时 数 4 教 学 内 容 双手胸前传接球 教学重点和难 点 重点 传球手型和接球迎 球时迎球和后移缓冲 难点 手和脚的动作协调 配合 课 时 教学内容教学目标教学重点和难点教学策略 第 1 课 时 1 熟悉球性 2 原地高低运 球练习 3 各种姿势的 传接球 使学生更好的 熟悉球性 掌 握不同方法的 抛接球 初步 掌握接球迎球 缓冲的动作 重点 徒手传球伸臂和接 球迎球缓冲 难点 传球时的翻腕 1 不同 姿势的抛 接球 2 两人 一组 配 合完成各 种姿势的 抛接球 第 2 课 时 1 直线运球 2 双手胸前传 接球 学生能够掌握 双手胸前传接 球的动作 基 本完成传球时 翻腕 拨指动 作 做到动作 连贯 手脚协 调 提高传球 准确性 重点 徒手传球伸臂和接 球迎球缓冲 难点 传球时的翻腕 1 看手 势进行直 线运球练 习 2 每2人 一球 相 距2米互 相进行传 接球练习 第 3 课 时 1 双手胸前传 接球 2 曲线绕八字 运球 引导学生巩固 对传球伸臂 翻腕和接球迎 球缓冲等动作 的掌握 重点 传球的位置 难点 手和脚的协调用力 1 原地 两人传接 球练习 2 四边 形传接球 练习 3 圈内 拦劫球 第 4课 时 1 考核 对墙 双手胸前传接球 2 自主玩球 引导学生进一 步巩固对传球 伸臂 翻腕和 接球迎球缓冲 等动作的掌握 重点 徒手传球伸臂和接 球迎球缓冲 难点 传球时的翻腕 1 逐个 考核 记 录成绩 2 自主 练习 注 意安全 水平四篮球双手胸前传接球课时设计水平四篮球双手胸前传接球课时设计 万州区万州中学 范华艳万州区万州中学 范华艳 人数 人数 40人人 教学目标教学目标1技能目标 通过本次课教学让学生基本掌握篮球双手胸前传接球的动作要点与 学练方法 2体能目标 发展学生的协调能力 3心理与社会适应目标 培养学生自主学习及与他人沟通协作的意识和能力 教学内容教学内容 篮球双手胸前传接球 教学重点教学重点 正确的传接球的方法 教学难点教学难点上下肢协调配合和手对球的控制 练练 习习 量量教学教学 过程过程 教学教学 时间时间 教教 学学 内内 容容 强度强度次数次数 组组 织织 教教 法法 与与 学学 法法 开开 始始 部部 分分 1 2分 钟 左 右 1 集合整队 值日生整队 检查人数 报告 出勤 师生问好 3 宣布本课内容 要求及安全 注意事项 4 检查着装 5 安排见习生 6 安排锻炼小组长 小 组织 四列横队 要求 明确目标 主动学习 安 全第一 互帮互学 准准 备备 部部 分分 6 7分 钟 左 右 准备活动 在教师带领下趣味慢跑成圆 圈 二 游戏 滚球追赶 方法 学生将球放在地上 用 力滚出去 用最快速度追球回 到原位 三 球操 上肢运动 体转运动 踢腿运动 上步吸腿 专项准备活动 压手指 活动踝腕关节 中 3 4 次 2 8 拍 组织 要求 精神饱满 跑动路线准确 合作积极有序有趣 组织 要求 动作有力 到位 协调 舒展 基基 本本 部部 分分 26 27 分 钟 左 右 熟悉球性 自抛接球练习 抛球击掌接球练习 抛球转身接球练习 学生自己创新接球练习 学生自主练习 1 教师用提问的方式问 怎 样把手中的篮球在3至5米的 距离中有效的传给对方 2 学生自练 自思 自析 3 请学生展示不同的练习 方法 讨论归纳出原地篮球胸前传接 球动作要领及方法 双手胸前传球 持球屈肘于胸前 含胸收腹眼 看前 两脚开立屈膝 蹬地重 心向前移 两臂前伸腕外翻 充分伸展指拨球 双手胸前接球 两臂分开半弧形 面对来球上 前迎 主动伸臂体前倾 顺势 接球引胸前 双手胸前传接球练习 中 2 3 次 2 3 次 2 3 次 4 6 次 1 5 次 3 4 次 组织 要求 有组织 有纪律 注意安 全 教法 1 一人一球练习 1 教师启发引导 平时篮球 比赛中同学们用什么方式进行传 接球 1 教师和学生一起归纳篮球双 手胸前传接球的重 难点技术 2 教师讲解示范 3 学生根据正确动作要领进行 模仿练习 要求 听统一口令 服从指挥 教师进行巡回指导 对比纠错 要求 要求动作正确 协调 传球 屈肘降低重心 蹬 伸 压 拨 接球 迎球 引球 组织 总结动作要领后 教师示范讲 解1 2次 组织学生原地徒手练习传接球 动作 两人一组相互双手胸前 传接球 两人一组内外圈 之字 形传接球 四人一组两球正方形传 接球 五 投篮得分 方法 把学生分成人数相等的 两队 每队指定一人站在圆圈 内 圆圈作为 篮筐 持球队为 进攻 进攻一方设法把球传入 圆圈内的队员手中得一分 防 守一方积极抢球并反击 在规 定时间内得分多的一队获胜 规则 圆圈内接球的同学不能跑出圆 圈 进攻队员只准传球不准运球或 投篮或故意打篮板 大 8 次 以 上 巡回指导并纠正错误动作 组织 略图 基基 本本 部部 分分 课课练 用兔子舞锻炼下肢力量 俯卧撑 男 15个 女 10个 动作到位 保证质量 男生 15 女生 10 结结 束束 4 一 整理放松 在教师带领下跳舞放松 二 小结 让学生谈本课的收获 同学 要求 师生同乐 充分放松 达 到放松的目的 部部 分分 分 钟 左 右 间以借鉴 提高学生的自信心 三 布置课后作业复习篮球双 手胸前传接球技术动作 四 收还器材 预计 运动 负荷 场场 地地 器器 材材 运动场1块 篮球 41个 录音机 1台 标志物 8个 小黑板1块 练习密度45 左右 课课 后后 小小 结结 重庆市万州区教科所体育教研员刘平平点评重庆市万州区教科所体育教研员刘平平点评 该课以 健康第一 素质教育 终身体育 的指导思想明确 能把 新课标 的有 关理念转化为实际的体育教学行为 该课以 篮球的胸前传接球 的技能为主要载体 基本达成了学生的有效参与 体能锻炼 心理感受与社会适应的教学目标 该课根据运动的生理活动变化规律设计课程流程 课中运动张弛有度 衔接自 然 结构完整 该课主教材的学习以 归纳 的方法组织教学 首先提出问题 然后让学生自思 自练 自析 自评 最后让学生展示不同的动作方法 经过同学们的观察 对比 分析 师生共同归纳出正确的 篮球的胸前传接球 的技术动作 这一过程较好地体 现了自主学习 合作学习和探究性学习 后面进行了 演绎 的组织教学 根据归 纳出的正确的 篮球的胸前传接球 的技术动作 让学生两人一球分组模仿练习 教 师巡回指导 发现问题 对