陈凤娟音乐课中的律动教学法

20132013年山东省中小学教育科研优秀成果申报评审表年山东省中小学教育科研优秀成果申报评审表 申报人姓名陈凤娟性别女职称职务二级教师 工作单位潍坊市寒亭区固堤街道中心学校联系电话通信地址潍坊市寒亭区固堤街道中心学校邮编 261100 电子邮箱 gdchenfengjuan 成果名称 音乐课中的律动教学 成果形式论文 成 果 简 介 素质教育是我国教育改革的主要任务 新课改的推出 使音乐教学渐渐 摆脱了老师上面弹唱 学生下面跟唱的模式 由老师 满堂灌 和手把 手地教授转为让学生探索型地学习 由原先只重教学结果转为以学生学 习的过程为重 课堂中的角色也有了明显转变 转变成 学生为主体 教师为主导 的新型课堂师生关系 我们的课堂教学也都围绕着 学生 这一主题而展开 原 创 性 声 明 本人承诺 申报评选的科研成果是本人独立完成的作品 因抄袭或剽窃 造成的一切后果 由本人自负 申报人签名 专家评审意见专家评审意见 奖次签名奖次签名 一一 审审 一二三四 二二 审审 一二三四 音乐课中的律动教学法音乐课中的律动教学法 潍坊市寒亭区固堤街道中心学校 陈凤娟 素质教育是我国教育改革的主要任务 新课改的推出 使音乐教学渐渐摆 脱了老师上面弹唱 学生下面跟唱的模式 由老师 满堂灌 和手把手地教授转 为让学生探索型地学习 由原先只重教学结果转为以学生学习的过程为重 课 堂中的角色也有了明显转变 转变成 学生为主体 教师为主导 的新型课堂师 生关系 我们的课堂教学也都围绕着 学生 这一主题而展开 随着课改的深入 如何发挥学生的主动性 如何让学生积极的投入音乐课的学习中 成了每个音 乐老师所遇到的大问题 我所在的学校是一所普通的农村中学 学生对音乐知识比较的匮乏 为了 让学生适应这种教学方式 我对七年级的学生做了一次调查 发现学生的音乐 理解力还是可以的 但节奏感较差 音乐表现力创造力也很差 有的同学在 听 音乐用自己的动作表现音乐 一题中都选择了 我不愿意表演 我不会表演 由 此可反映出学生的自信心不足 创造力差 为提高我校学生的音乐综合能力 力达素质教育之要求 我在音乐课中借鉴了 律动教学 的一些方法 律动 指在音乐进行中的各种游戏 歌舞表演 集体舞 民族舞组合等 它打破了传统音乐学科的单一模式 运用多元化的综合艺术手段 使学生在学 习过程中动静交替 情知互促 以动态的韵律美感来激发学生学习音乐的兴趣 更好地调动学习积极性 从而更快地达到审美 健身 掌握技巧的目的 更好 地完善学生的音乐素质 增加吸引力 提高教学效果 瑞士日内瓦音乐学院教授达尔克罗兹 他创立了达尔克罗兹教学法 他认 为 人类的情感是音乐来源 而情感通常是由人的身体动作表现出来的 在人的 身体中包括发展感受和分析音乐与情感的各种能力 因此音乐学习的起点不是 钢琴 长笛等乐器 而是人的体态活动 就是 以身体为乐器 用动作表现对 音乐的感受 体态律动可以借音乐的节奏来培养学生的韵律感 使他们能融入 音乐的欣赏与表现之中 从而达到增强学生节奏感培养学生音乐创造力与表现 力的目的 所以 如果鼓励学生们除了运用耳朵外 还运用身体的其它部分 他们对 音乐的反应就会变得充满无穷无尽的生命力 进步就会变得惊人的快 因此 在教学中我尤其注重律动这个环节 那么 律动这个环节可以根据教学的需要 穿插在一节音乐课的各个时间里 如放在上课开始 可以调动学生的快乐情绪 集中注意力 放在课中 可以活跃课堂气氛 并使学生的身心得到片刻的放松 休息 放在课尾 可以把教学推向高潮 使学生余兴未尽 而师生通过共同的 表演 拉近了彼此的距离 增进了交流 在音乐中师生共同成长 音乐课本也经过了几次的更新 现在我所用的教材是湖南文艺出版社出版 的最新版本的课本 里边添加了很多学生非常感兴趣的歌曲 都是学生耳熟能 详的 并且也深受孩子喜欢的 因此我就抓住孩子们的这些特点 在教学中 我非常强调 每当听到音乐响起 孩子们身体的某一个部位一定要动起来 或 者是头 或者是手 或者是脚 或者是腰 或者是小屁股 哪怕是一个小指头 也行 开始学生都有些不好意思 多媒体教学的普及使我可以通过网络寻找更 多的音像资料来充实课堂 从视觉和听觉感官上刺激学生 以此来调动学生的 表演欲望 学生学习的兴趣渐渐被激发出来 他们自己去感受音乐 理解音乐 并用自己的方式表达出来 课堂气氛相当活跃 学生在愉快的环境下的肢体协 调性和创造性思维 创新精神都比以前有了较大的进步 我还经常给学生创设一些情境 让学生自己去组织活动 在游戏中了解音 乐 体验音乐创造的乐趣 七年级上册第四单元 洗衣歌 这首歌曲韵律非常 强 洗衣歌 最大的特点是集歌 舞 戏剧表演为一体 歌曲婉转好听 舞蹈 活泼好看 加之有声有色的戏剧情节 奠定了这个舞蹈的成功基础 它的主题 又是歌唱 军爱民 民拥军 军民鱼水情 的 在学习时 我设计了简单的蒙古 舞来表现泼水 踩衣 荡衣 搓衣等动态形象 还让学生用一些简单的打击乐 器来伴奏 让学生在律动中体会藏族姑娘活泼热情的性格 进而培养学生喜爱 中国民歌 现在我的学生们不再是原来的喜欢音乐但不愿意上音乐课了 每节的音乐 课 学生们都非常的活跃 不管是学唱课 还是欣赏课 学生们都能用自己的 方式去愉悦自己 去放松身心 我很喜欢穆赛尔所说的那句话 即使他永远成不 了一个技艺名家 他也将通过音乐找到他的个人幸福 并且成为自己建立一个 更好的生活和一个更广阔的个性 奥尔夫说过 让孩子自己去找 自己去创造音乐 是最重要的 有这么 一种说法 教教材者死 用教材者生 创教材者强 没有一本音乐教材是完全 符合所有学生情况的 要培养具有创新意识的一代新人 教师首先自己要有创 新的思维 不断的研究 改进自己的教学方法和手段 努力体现音乐教育在