Module8SportsDay

开阳一小开阳一小 实施有效教学 构建高效课堂实施有效教学 构建高效课堂 优秀教学优秀教学 设计设计 教师姓名王大香学科英语 年级四年级课题 Module9 Sports Day Unit1 What are you going to do 教材版本新标准小学英语外研版教师职称小学一级 教师学历本科教师年龄29 Module8 Sports Day Unit1 What are you going to do 教学设计 一 教学内容 三年级起小学英语 外研社 第三册 Module8 Sports Day Unit1 What are you going to do 重点句型是 What are you going to do for Sports Day I m going to 新单词有 Sports Day for metre every day good luck come on 本节课内容是在刚接触的英语中的一般 将来时的基础上进一步学习怎样用 be going to 句型来表述将来的事 情 二 教学指导思想与理论依据 英语课程标准 实验稿 倡导任务型教学 提倡 为用而学 互用 中学 学了就用 的教学原则 注重培养学生综合语言运用能力 本节 课教学设计依据课程总目标 结合本节课教学内容采用任务型教学模 式 通过玩 演 做等多种任务活动为主要学习途径 充分发挥学生的 主体地位 让学生积极参与到学习中 教师还采用情景教学法积极创 设贴近学生生活实际的情景 让学生在情境中学习理解语言 享受在 用中学 在学中用英语的愉悦 三 教学目标 一 语言知识目标 1 能听懂 会说 sports day every day good luck come on winner 等词 2 能听懂 会说 What are you going to do I am going to 这两 个句子 并能灵活运用来表述将要发生的事 二 语言技能目标 1 在创设情景中 能使用句型 What are you going to do for sports I am going to 进行交流 2 能用一般将来式的形式简单的描述将要发生的事情 3 培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力 在情境 中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力 4 会运用 good luck come on 等词对别人表示祝福和鼓励 三 情感态度目标 1 在学习中激发学生学习英语的兴趣 帮助学生树立信心 2 在教学游戏中学会交际 学会欣赏和赞赏他人 3 培养学生的团队意识和合作精神 共同完成学习任务 4 引导学生在课余时间进行适量的身体锻炼 促进身心健康 四 学情分析 学生只有一年多一点儿的英语学习经验 很多学生学习英语的兴 趣是很高的 他们特别喜欢老师将学习的内容用演唱的方式呈现出来 在课堂上能与老师的教学思路和进度连接起来 课堂上也积极参与到 各种教学活动中来 但是因为在课下来的巩固时间较少 在家里多数 的家长不能在英语学科上给予孩子及时的辅导教育 导致孩子们易学 也易忘 对已学知识的巩固较薄弱 五 教学重点和难点 1 理解掌握 sports day comw on good luck winner 等词的 意义并懂得在实际语境中运用 2 理解并懂得在日常生活中灵活运用 what are you going to do for sports day I am going to 等句型进行交际 六 教学准备 有关运动会的课件 录音机和课文磁带以及事先录制 的各种声音的磁带 课文短语卡片 重点句型卡片 皮球 写有 good luck 字样的小卡片奖品 七 教学方法 1 采用活动教学的形式 让学生在多种课堂活动中学习英语知 识 促进学生对词语和句子的理解 并结合游戏呈现知识 以促进学 生对语言的有效识记 2 首尾呼应 尽力让学生在有意义的情景中操练和运用所学语 言 并注重新旧知识的联系 使教学活动符合学生的心理特点和知识 水平 八 教学手段 1 充分利用事先录制的各种声音的磁带将学生带入老师创设的 语境中来 2 充分利用多媒体资源 给学生视觉上最好的冲击 以形象 直 观的信息 使知识的呈现生动有趣 同时还利用多媒体进行多样化的 操练 不断激发学生的创造性思维 促使学生有效地学习 3 在教学的过程中利用好写有 good luck 字样的小卡片奖品及 时给予学生评价 九 教学过程 Step 1 Warming 1 Greeting say hello to students T Hi boys and girls How are you today Fine thanks now we play a chant ok 幻灯片出示韵律诗 Chant Run run run can you run Yes yes yes I can Jump jump jump can you jump No no no I can t 2 Listen 用录音机播放 游泳的声音 打篮球的声音 跑步的声音 打乒乓球的声音 让学生用 We are going to swim play basketball 等猜测明天的计划安排 板书在黑板左侧 We are going to 并根据学生听声音猜测出来的运动简笔画贴在句后 带领学生 一边读这些词组 一边做动作 Step 2 Presentation 呈现活动 1 出示一张关于运动会的情景幻灯片 问学生 What are they doing 生回答 2 提示 Sports Day 出示卡片 Sports Day 带学生读几遍 学生 边读老师边板书 Sports Day 在黑板正中上方 3 师说 We are going to have a Sports Day soon 边说边板书 带 领学生读 师 Let s have a look what can we do on our Sports Day 出示幻灯 片 Picture 1 is play football Picture 2 is play basketball Picture 3 is play table tennis Picture 4 is swim Picture 5 is run the 100 metres 引导学生 读 板书并教学新短语 the 100 metres 4 出示幻灯片 What are you going to do for Sports Day I m going to 板书 老师先示范说 I m going to swim 多说几遍 并加上示范动作 Step3 Imitation Practice 模仿性操练 1 老师带学生读几次句子 2 老师拿出运动项目卡片 提问学生 What are you going to do for Sports Day 引导学生回答 I m going to 多提问几个 答得 好的给予奖励 3 让学生在同桌间互相练习 接着让他们开火车比赛 最后再请 小老师上台提问几位同学 Step 4 Phrase teaching 短语教学 T 假如你要参加百米跑 你会在赛前做些什么 引导出 I m going to run every day 教学短语 every day 假如你的同学要参加百米 跑 你想对她说什么 引导学生说 come on good luck Step 5 New lesson 课文学习 让学生带着以下两个问题听录音 听后回答问题 What is Daming going to do for Sports Day Where is Daming going to run 引导学生回答 He is going to run In the park Step 6 Consolidation Practice 巩固性操练 1 交际性活动 根据课文设计情景 让学生扮演不同角色操练句 子 1 老师与学生 2 学生与学生 3 父母与孩子 2 趣味性活动 游戏 听音乐传皮球 多媒体出示有关运动项目的 画面 学生听音乐传皮球 教师说 stop 得到皮球的两个学生根据画 面内容用这两个句型问和答 A What are you going to do for Sports Day B I m going to Step 7 Development 拓展性活动 让学生 4 人为一组讨论 What are you going to do at the weekend 然后在班上汇报 Step 8 Homework 让学生回去制定一个参加运动会的计划表格 并用简笔画将计划 画出来 准备运用 I m going to 句型向全班同学进行汇报 板书设计 Sports Day We are going to have a Sports Day A What are you going to do for Sports Day B I m going to 创新点 本节课我在设计开课时采用了复习说韵律诗的办法 让学生将已 学的运动名称流利欢快的说出来 并再紧接着给予学生听觉上的冲击 让他们听声音猜测明天老师要他们做的事情 为将要学到的句型中要 用到的运动短语做好铺垫 在引入新课时我利用了多媒体教学 色彩鲜艳的画面能一下子将 学生带入运动会的情境中去 并适时引出本节课的短语 Sports Day 和 句型 I m going to 教学新的句型后 进行了各种各样对短语 句型 的操练 学生对新课掌握好后 在教学最后 我用听音乐传皮球的游 A B 正正 正 戏方式再一次对新课的重点内容进行巩固 相信学生在这样的练习中 会将老师所上内容充分掌握 最后的作业布置轻松有趣 让学生乐于 去完成 既练习了新课的句子 也为下一课时做好了铺垫 达到学以 致用的目的 教学流程图 Step2 Presentation Step6 Consolidation Practice Step 7 Development Step 5 New lesson Step 1 Warmin g Step8 Homework Step3 Imitation Practice Step4 phrase teaching 教学设计特色说明 本节课从开课到结束 我始终注意了 学习活动化 活动交际化 的原则 让学生在活动中学习和运用语言 进一步培养学生口语交际能 力 通过多样化的情趣课堂活动 激发学生学习英语的浓厚兴趣 针对孩子们喜欢唱 演 玩的身心特点 本节课我从设计开课时 就利用了琅琅上口的韵律诗 还