闽教版小学英语第八册Unit7 Lesson14 教学设计方案

叙述式教学设计方案模板 1 UnitUnit 7 7 LessonLesson 1414 DreamDream JobsJobs 平潭县城北小学平潭县城北小学 林珠琴林珠琴 一 概述一 概述 Dream Jobs 是闽教版小学英语六年级第八册第十四课的内容 本课是第一课时 学生在第 13 课的学习以及四年级时已经掌握了大部分表示 职业的单词 如 teacher farmer doctor nurse driver airhostess waiter student worker pilot p oliceman mailman 等和句型 What do you do I am a an Do you want to be a an Yes I am No I am not 本节课的教学内容是通过 Sally 和 Chen Ling 的对话 学生通过 What does he she do He She is a an 和 I want to 进行询 问职业和谈论工作 最终能简单问答 What does she he do 等句型并能在实际 生活中加以运用 二 教学目标分析二 教学目标分析 知识与技能目标知识与技能目标 TheThe KnowledgeKnowledge Aims Aims 依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标 词汇 true 句型 What does he she do He She is a an 能力目标能力目标 TheThe AbilityAbility Aims Aims 1 能就他人的职业及工作情况进行问答 What does she he do 2 能够对他人的职业及工作情况作大致的描述 She He is 教学重点教学重点 ImportantImportant PointsPoints 运用 What does he she do He She is a an 和 I want to 进行 询问职业和谈论工作 并能简单问答 What does she he do 等句型 教学难点教学难点 DifficultDifficult PointsPoints 单词 true 的发音 情感情感 态度 价值观 态度 价值观目标目标 TheThe EmotionEmotion Aims Aims 鼓励学生从小树立理想和目标 认真学习 为实现自己的目标而努力奋斗 同时让学生了解工作的辛苦 教育学生要尊重他人的劳动 叙述式教学设计方案模板 2 教学教学过程与过程与方法方法 TeachingTeaching methodmethod 1 听说法 通过听和说 感知句子的发音 正确的语音语调 2 讲解法 通过讲解 理解句字的意思 3 练习法 通过各种练习 使学生较为流利自如地掌握对话 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 这一届的毕业班学生两极分化比较严重 特别是一部分五年级时从乡下转 来的学生 基础不好 但是进来时明显感觉跟不上 所以对英语的兴趣不高 为了顺利完成本节课的教学任务 我在教学 13 课时 就花了大半节课时间复习 单词以及句型 又花了一节课时间对与本课有关的旧知识进行巩固 在上这节 课时 大部分基础好的学生已经做好预习工作 能自主朗读本课课文 所以想 大胆尝试着让学生对着视频进行配音 本节课的难点在于如何引导基础差的学 生融入课堂 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 本节课采用的教学方法有本节课采用的教学方法有 评价法 多媒体课件展示 听说法 课堂讨论法 练习法 英语课程标准 中把 激发和培养学生学习英语的兴趣 放在 英语教学的首位 在小学英语启蒙教学中 最关键的一点就是学习 内容应该和学生的生活实际息息相关 尽可能地贴近他们的生活 本节课的教学内容是让学生展望未来 梦想自己的未来职业 与学 生的生活还是很有联系的 是真实生活的反映 通过听说 读写 小组交流 表演 练习操练等环节完成教学 培养学生综合实践能 力 利用多媒体课件作为认知工具 作为学生解决问题的工具 提 高学生综合能力 发展学生的想象力和发散思维 学生学习之后 可以思考自己长大之后的理想是什么 这种思考能促使学生从小树 立自己的理想 认真学习 为实现自己的目标而努力奋斗 并且通 过了解身边的人的工作 知道行行出状元 知道每一行工作 都是 不容易的 叙述式教学设计方案模板 3 五 教学资源五 教学资源与工具设计与工具设计 1 视听材料 英文歌曲 Thank You Mom The Muffin Man 2 辅助言语交际的材料 职业图片数份 发给学生写职业名词的卡纸 64 张 图片 单词卡 3 PPT 材料 职业场景 六 教学过程六 教学过程 Step 1 Warm up Review 1 Sing a song Thank You Mom 1 Do you love your mother 2 When is Mother s Day The Muffin Man PPT2 T Whatever you want to be you should study hard believe in yourself and o for what you want 设计意图 后天就是母亲节 用第一首歌来激发学生对母亲的感激与爱 第二 首歌用来引出今天的主题 2 Free talk T Do you want to be a muffin man 设计意图 从学生想或者不想的回答中渗透情感策略 告诉他们无论要不要 成为松饼师 都要努力学习 从现在做起 强调行行出状元的道理 3 T Boys and girls Let s look at here 手指评价表 I divided you into four groups These are dream s seeds Let s see which group will get more seeds May all your dreams come true Now let s continue to learn Dream Jobs 设计意图 用评价来激励学生的学习 4 Review some words PPT3 5 Ask and answer PPT4 What does he she want to be He She wants to be a an Step 2 Leard in 学习 What does he she do He She is a an PPT5 8 T Who s he Ss He is Zhoujielun T What s he 出示卡片 Ss He is a singer T Today we re going to learn to express it in another way Practice Do a Survery PPT9 10 叙述式教学设计方案模板 4 T Now let s look forward your future and play your imagination 1 将自己的梦想职业写在卡片上 2 Use What do you do I am a an ask your classmate 每组请一学生 去问其他同学 5 个 而后将职业卡片收回交给老师 3 由师问 What does he she do 答出几个算几分 设计意图 这是一项集交际 任务 评价等目标于一体的综合性语言活动 学生通过实践 参与等途径 在学习过程中能将外部的操作活动和内部的语言 思维活动相结合起来 形成一个学生主体自己操作 自己体验 自己感悟的过 程 最终发展学生的综合语言运用能力 Step 3 Learn to say PPT11 1 Read the dialogue and answer the questions Who is the girl What does she do Does Chen Ling want to be a singer Why does Chen Ling want to be a singer 2 Listen to the tape again repeat 3 Read together 4 Act it out dubbing speaker 设计意图 在学生会熟读的基础上 大胆尝试配音 让他们感受配音带来的乐 趣 5 Ask and answer PPT12 6 Listen and circle the right answer PPT13 Step 4 Do some exercises PPT14 15 Choose the right answer 1 What she do A do B does C have 2 Who she A is B are C am 3 She s singer A an B a C 4 Singer often work holidays A on B at C in 叙述式教学设计方案模板 5 5 That s true they can make people happy A and B but C so 6 当你想知道他人的职业时 你该怎么问 A What does he she do B What do you want to be 7 当你想了解对方未来的职业梦想时 你该怎么问 A Do you want to be a teacher B What do you want to be 阅读理解 阅读理解 Hello My name is Amy I am ten years old There are three people in my family They are my father my mother and I My father is a policeman He often works on holidays I am proud of him My mother is a teacher She teaches English When I grow up 长大 I want to be a teacher too Because teachers can help students learn 一一 True True T T oror FalseFalse F F 判断正判断正 T T 误误 F F 1 Amy is eleven years old 2 Her father is a pilot 3 She is proud of her father 4 Her mother teaches Chinese 5 Amy wants to be a teacher 二二 AnswerAnswer thethe followingfollowing questionsquestions 回答问题 回答问题 1 What does Amy s father do 2 What does Amy s mother do 3 What does Amy want to be Why 设计意图 用笔头练习对单元的知识进行巩固 Step 5 SummarySummary PPT16PPT16 1 能简单问答 What does she he do 等句型 2 会用 What does he she do He She is a an 和 I want to 进行询问职业和谈论工作 Step 6 Homework PPT18PPT18 1 Listen and repeat Lesson14 five times 叙述式教学设计方案模板 6 Part1 Part2 听读第十四课中的第一 二 部分五遍 2 Finish the exercises of Lesson14 完成第十四课的练习册 3 Preview Lesson15 Listen to Part1 and Part2 five times 预习第十 五课 听读第一 二部分五遍 教学过程流程图 叙述式教学设计方案模板 7 热身 唱歌PPT1 和 2 自由对话 评价介绍 复习职业名词 PPT3 句型 PPT4问与答 快速拼读 导入新句型学习 看图问答 操练设置情景小组活动 调查访问 PPT5 8 新授课 组对话操练 PPT9 10 自读并回答问题 PPT13 PPT12 PPT11 齐读 听音跟读 看视频配音表演 巩固操练 两两问答 听音选答案 拓展延伸笔头训练PPT14 15 小结及家庭作业 PPT16 18 叙述式教学设计方案模板 8 七 教学评价七 教学评价设计设计 把班级分成四个组 以组为单位 每节课评出一个优胜组 每位优胜 组成员得优胜卡 1 张 课堂得分办法课堂得分办法 1 每位组员被提问 表现良好 为自己组得一分 2 组组竞赛 根据各组表现给予每组 1 4 分 3 讲话的组员 每被发现一次 加给其它三组每组各一分 本节课评价表 May your dreams come true 说明 每组 10 个磁铁 填满一个脚印就可朝前一个脚印移动 最早到底第一个脚印组获胜 从现在起 一步一个脚印地朝着理想的目标努力 Group1Group3Group4Group2 叙述式教学设计方案模板 9 英语课堂评分记录表 时时间间 月 日 月 日 班班级级 六年 班 记记录录人人 姓名 日期 个人表现 两两