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十一月四日风日大作十一月四日风日大作 陆游诗歌赏读陆游诗歌赏读 锦绣学校 罗建林 教学目标 1 认识南宋时代对陆游情怀的深远影响 2 体会陆游诗歌的爱国主义思想和悲伤情怀 3 积累陆游爱国诗句 教学重点 体会陆游诗歌的爱国主义思想和悲伤情怀 教学准备 1 陆游诗词四首 2 多媒体课件 教学过程 一 导入 1 齐读 夏日绝句 齐背 示儿 背投展示两首诗歌 2 邀请学生说说两首诗歌的内容 3 说说两首诗歌的表达感情的共同点 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 悲伤 失望 至今思项羽 不肯过江东 愤恨 国破家亡的伤感 4 引出 北宋末年金兵入主中原的史实 5 带着诗人的悲情有感情地再读诗歌 二 感知文本一 一 学习本册诗歌 十一月四日风雨大作 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 1 诵读诗歌 说说意思 2 诗人处境如何 僵卧孤村不自哀 诗人还想着做什么 梦想可以实现吗 铁马冰河入梦来 3 作者的感情 空有抱负不能施展的抑郁 无法收复旧山 河的惆怅 对国家风雨飘摇的担忧 诗人豪迈悲壮的人生理想 4 总结 作者年老而不失爱国激情 在铁马冰河的梦想中 自身病痛变得若有若无 全诗洋溢着一种豪迈悲壮的风格 积 极向上的人生态度 给读者以鼓励和激励 全诗诵读中不断体会作者的豪迈悲壮 积极向上 全诗诵读中不断体会作者的豪迈悲壮 积极向上 二 学习 诉衷情 当年万里觅封侯 当年万里觅封侯 匹马戍梁州 关河梦断何处 尘暗旧貂裘 胡未灭 鬓先秋 泪空流 此生谁料 心在天山 身老沧洲 1 诵读诗歌 2 理解诗歌的内容 3 哪些诗句体现作者矛盾心理 全诗诵读中不断体会作者的雄心虽在 两鬓已苍 壮志难全诗诵读中不断体会作者的雄心虽在 两鬓已苍 壮志难 酬的无奈之情 对朝廷的不满和愤慨 内心的失望和痛苦之情 酬的无奈之情 对朝廷的不满和愤慨 内心的失望和痛苦之情 三 总结 陆游是南宋时期著名的爱国诗人 他悲伤的爱国感情贯穿 了大部分的诗歌 品读诗歌要注意体会这种感情 同时期的李 清照 辛弃疾和岳飞等人也带有同种感情 以后我们也会专门 学习 资料一 靖康二年 1127 年 金人 女真人 南下 攻陷汴 京 今河南开封 徽宗 钦宗和皇室包括皇后 嫔妃 皇子 公主等皇室成员和机要大臣 宫廷女官 宫廷乐师 厨师等千 余人都被女真人俘虏北上 史称 靖康之祸 北宋就此灭亡 康王赵构后来南下建立了南宋政权 是为宋高宗 资料二 陆游 1125 年 1210 年 字务观 号放翁 越州山 阴 今浙江绍兴 人 南宋诗人 少年时即受家庭中爱国思想 熏陶 高宗时应礼部试 为秦桧 hu 所黜 ch 降职或罢 免 孝宗时赐进士出身 中年入蜀 投
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