语文人教版四年级下册《生命 生命》单畅

人教版第八册 19 生命生命 第二课时教学设计 石园小学 单畅 2017 年 3 月 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解含义深刻的句子 结合事例揣摩其中蕴含的道理 3 懂得要珍爱生命 写出自己的感受 教学重点 理解重点句 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 我们却可以让有 限的生命体现出无限的价值 体会蕴藏的道理 教学难点 结合作者经历和名人故事 懂得生命的意义在于要体现出无限的价值 把自己 的想法写下来 教学过程 一 复习词语 回顾课文 一 直接导入 教师用语言直接导入 引导学生在读的同时回顾课文 师 继续学习第 19 课 齐读课题 请大家拿出课文纸 正确 流利地朗读课文 边读边回忆课文中讲述的 几个小故事 二 复习词语 提炼要点 分组出现 指名带读 并引导学生根据每组词语说一说想到了课文中的哪 个故事 骚扰 挣扎 鼓动 跃动 冲破 坚硬 不屈向上 茁壮生长 沉稳 震撼 糟蹋 师 谁来带大家读读这一组词语 看到这组词语 你想到了课文中的哪 个故事 说得不够简练时 及时引导 大家听清了吗 他说的是谁 干什么 根据三组词语引出三个故事并板书 飞蛾求生 瓜苗生长 我听心跳 二 细读深思 体会感情 一 默读课文 自由思考 师 这三个故事 包含了作者对生命的思考 会带给我们什么思考和震 撼呢 请大家根据自学提示默读并思考 一会交流 学生根据自学提示完成任务 自学提示 1 浏览课文 选择三个故事中的一个 2 默读并思考 这段话中的哪个地方让你感受最深 3 圈画出相关语句 简要批注你的感受 二 多层次朗读 体会生命意义 1 通过 飞蛾求生 敬畏生命 抓住重点句和其中的重点词语进行品读 感受其中蕴含的感情 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 师 读了这句话你有什么感受 你批注了什么 师 谁也圈画了这句话 老师相信也震撼到了你 谁来读出你的感受 师 飞蛾求生的欲望是多么强烈啊 它在作者的手中一直在挣扎着 哪 个词语生动地写出了飞蛾的动作 抓住 极力鼓动翅膀 体会作者用词的准确和生命的力量 1 感受 鼓动 蕴藏的内涵 师 鼓动是什么意思 鼓动是扇动的意思 那换成扇动再读读这句话 你们有什么感受 师 是啊 鼓动 动作更大 力量更大 更能感受到小飞蛾为了生命用 尽了全身的努力啊 谁来读一读 2 体会作者情感的变化 这段话中包含着作者情感的变化 作者由不耐小飞蛾的骚扰 到忍不住放 了小飞蛾 源于小飞蛾对待生命的态度 是那么让人震撼 师 其实 只要作者手指轻轻一捻 小飞蛾就会死掉 作者刚开始是多 么厌烦小飞蛾的骚扰啊 就在她抓住小飞蛾可以捻死它的时候 为什么忍不住 放了它呢 师 是啊 小飞蛾是那么小 可是对生命的渴望是那么强烈 震撼了我 们每个人 这样的生命 是多么令人敬畏 板书 飞蛾求生 令人敬畏 2 通过 瓜苗生长 赞美生命 师 和小飞蛾一样 弱小的身体里蕴含着巨大的能量的是谁 谁对小瓜 苗感受最深 1 重点朗读 指名朗读感受最深的句子 通过师生评读读出重点 读出感受 师 哪句话你感受最深 你批注了什么 你的感受是什么 师 听了他的朗读 你最深的感受是什么 2 感受环境的恶劣 抓住 墙角 砖缝 坚硬的外壳 想象香瓜子生长环境的恶劣 体会生 命力的顽强 感受作者对生命的赞美 师 小瓜苗的生长环境怎么样 香瓜子的生长环境多恶劣啊 甚至 它 外面还有一层坚硬的外壳 即使这样 小瓜苗仍然极力地向上生长着 那小小 的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 这样的生命 是多么值得赞美啊 板书 瓜苗生长 值得赞美 3 通过 我听心跳 珍爱生命 此段主要抓住 我可以好好使用它 也可以白白糟蹋它 并结合下一自然 段中 我们却可以让有限的生命体现出无限的价值 来感受作者对生命负责的 态度 师 还有哪里给你留下了很深的感受 你批注了什么 师 我们每个人都有心跳 这沉稳 规律的跳动代表着我们的生命 单 单属于咱们每个人的生命 然而对待生命的不同态度会造成截然不同的结果 作者的选择是什么 评价时注意引出联系上下文理解句子的方法 作者的选择是好好使用生命 引导学生结合自己生活说说这两个选择 师 什么样的行为是好好使用生命 什么样的生命是白白糟蹋生命呢 三 拓展研读 写出感受 一 了解杏林子 师 你们想知道作者是怎样好好使用生命的吗 拓展两个资料 分别谈感受 体会作者对生命的珍爱 资料一 杏林子也曾经有过美好的童年 然而在 12 岁那年 她突然患上了人类至今 都无法彻底医治的疾病 类风湿性关节炎 她全身关节硬化 这意味着她的 一生将失去行动的自由 只能在轮椅上度过余下的光阴 在她悲痛的五十年的 时间里 日日夜夜 分分秒秒 钻心的疼痛都与她相伴 她艰难地活到六十一 岁 她曾说 每天我都想放弃生命 但每天我又小心翼翼地把它拾起来 精 心地 像看护一簇小火焰一样 让它燃烧 生怕它熄灭 师 你最大的感受是什么 指名读资料二 资料二 小学毕业便因病辍学的杏林子 数十年来坚持自学 以致成为台湾著名作 家 她凭借坚强的毅力 著有四十多本散文 小说 传记 剧本 被誉为 台 湾最具有影响力的作家 曾当选为第八届 台湾十大杰出女青年 1979 年 第二届基督教文艺奖 生之歌 1980 年 十大杰出女青年 1983 年 第八届国家文艺奖 另一种爱情 1988 年 教育部特殊教育咨询委员 花莲县荣誉县民 1989 年 中华民国残障联盟筹备会主席 高雄市荣誉市民 1990 年 中华民国残障联盟第一届理事长 第三届吴三连基金会社会服务奖 1992 年 台北市荣誉市民 1997 年 静宜大学荣誉博士 1999 年 年度职业成就奖 立言类职业成就奖 2001 年 第十二届 台美基金会人才成就奖 社会服务类成就奖 师 杏林子的生活是多么艰难啊 但是她不放弃 因为那是生命啊 不 管如何 生命是我们每个人应该像杏林子那样需要珍爱的 板书 我听心跳 应该珍爱 二 感受生命的价值 抓住重点句 我们却可以让有限的生命体现出无限的价值 感受生命的价 值 师 小飞蛾和小瓜苗虽然很小 但是它们让我们震撼 让我们感动 杏 林子虽然去世了 可是她的影响力并没有因为她去世而消失 她的作品影响力 一代又一代人 他们的生命是有限的 可是都是把有限的生命体现出了无限的 价值啊 三 回顾生命的意义 师 作者常常想 生命是什么 生命是像小飞蛾一样身处困境仍然努力 求生 生命是像瓜苗一样环境恶劣仍然努力生长 生命是像杏林子一样让每天 都活得精彩 让整个人生光彩有力 让有限的生命体现出无限的价值 四 写出自己的想法 师 这个看似深奥的问题 作者从三件小事中找到了答案 其实 只要 你留心观察 广泛阅读 这样的事还有很多 例如 野火烧不尽春风吹又生的 小草的顽强的生命力 不论风雨都尽职尽责 给人民带来便利的环卫工人 在 自己二三十年的生命里不图回报的帮助身边的人的雷锋 这都是体现了生命无 限的价值 展现了生命的意义啊 看到这里 想想你读过的书 听过的故事 或是看过的节目 有没有类似的故事 快动笔写在学习单上 四 展示分享 总结提升 一 学生展示 挑选思想较深刻的学生的文章进行汇报展示 及时给予评价 二 总结提升 出示四句话 用第四句话回扣主题 并推荐阅读海伦凯勒 假如我有三天 光明 生命很重要 我们要珍惜生命 好好使用生命 生命是破土而出的种子 生命是浴火重生的凤凰 敬畏生命 让生命之酒的酵母酿出醇香 赞美生命 让生命之花的蓓蕾绽 放清香 珍