必修5第三模块第一课时教案《AdventureinLiteratureandtheCinema》

必修必修 5 模块模块 3 高中英语教学设计高中英语教学设计 Adventure in Literature and the Cinema 课程分析课程分析 本课是外研版必修 5 第三模块中的第一课时 这一模块的标题为 Adventure in Literature and the Cinema 主题为文学和电影中的冒险故事 阅读文章选自马克 土温的名 著 The Adventures of Huckleberry Finn 课文是从中节选的一部分并简化改写 本文中心 明确 以汽船为线索 描写两个美国孩子 哈克和吉姆在冒险旅行过程中发现汽船 登上 汽船 离开汽船的过程 以小故事的形式展现在学生面前 通过续写故事和评价哈克及他 的朋友 使学生提高调控语言的能力 学情分析 学情分析 教学对象为高中二年级学生 智力发展趋于成熟 他们的认知能力比高一阶段有了进 一步的发展 渐渐形成用英语获取信息 处理信息 分析问题和解决问题的能力 因此我 特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力 通过任务型课堂活动和学习 使学生的 学习自主性得到加强 不再认为英语的课堂学习很枯燥 主动参与到活动中去 成为课堂 的主体 同时也加强了与他人交流合作的能力 不过 学生对于马克土温的这一作品并不 是很熟悉 所以 在上这一节课之前 我让学生在尽可能多在课外读物中或者网络上涉猎 一些有关马克土温作品类型的信息 这样 在学生具有一定的文化知识背景 并在对 reading 这篇文章做到充分预习的基础上 能够熟练运用英语表达自己的看法 而且本班学 生的属于文科普通班 水平参差不齐 有些差距还相当大 因此在教学过程中 布置的任 务要兼顾各个层次的学生 使他们都有所收获 设计思路 设计思路 根据诱思探究的教学理念 课堂上必须以学生为主体来进行教学 教师起引导作用 结合本课的阅读文章是节选自马克 土温的名著 The Adventures of Huckleberry Finn 中的一 个小故事 所以我以小故事的发展为线索 通过问题情景 步步设疑 引导学生把握文章 并培养学生的语言运用能力 因此本节课打算如此展开 首先 预测文章 激发兴趣 本课我利用图片和录像片让学生对即将发生的故事进行 预测 激发学生兴趣 其次 精心研读 理解文章 通过设置问题 让学生带着问题有目 的地阅读文章 通过回答问题掌握细节 知道小故事的发展过程以及结尾 再从整体上把 握它的结构 最后 迁移升华 活学活用 故事学完后让学生学习用英语复述 并通过小 组讨论 使学生学会根据故事的发展进行合理想象 给出一个合理的结尾 使他们掌握阅 读技巧的同时也增加语言表达能力 本节课采用多媒体教学 用一些有关文学类型的精美图片 引起学生对即将阅读的文 章的兴趣 减少陌生感 课前需要准备文学类型的图片以及简短的录像片 学习目标学习目标 1 能够运用阅读策略 例如预测 略读 跳读等 提高其阅读技能 2 能够将词汇知识 语法知识的学习和语篇学习结合起来 3 能够复述课文 教学流程 教学流程 一 预测文章 激发兴趣一 预测文章 激发兴趣 一 Warming up 课件投影 look at a picture and imaging on an adventure 看图片 回答问题并想象一次冒险旅行 Boys and girls Today we are going to talk about Adventure in Literature and the Cinema What is adventure Do you know Adventure is an exciting trip Perhaps sometimes you feel bored you could imagine going on a great adventure such as caving climbing sailing and canoeing Would you like to go We know two teenage American boys Huck and Jim who felt bored ran away from home and went on a great adventure Now let s follow him to go on the adventure 同学们 今天我们谈论的话题是文学和电影中的冒险故事 什么是冒险 大家知道吗 冒险是令人激动的旅行 当你感到厌倦时 我们可以去冒险旅行 你们想去吗 我们知道 两个美国孩子 哈克和吉姆 他们对生活感到厌烦了 所以从家里逃了出来 进行了一次 伟大的冒险旅行 让我们跟随他们一起旅行吧 设计意图 为学生展示一幅图画 通过想象一次冒险旅行激发学生对于学习本课的渴望 简要实录 I d like to go on a great adventure I want to climb mountains 二 Pre reading Enjoy a short part of video and predicting 课件投影 Talk about Jim and Huck according to the picture in the passage Predict what will happen to the two boys 欣赏一段视频 然后根据课本 上的图片预测这两个小男孩会发生什么事情 What did they see 他们看到了什么 What would they do then 他们会做什么 设计意图 1 播放一段视频 这段视频是关于 The Adventures of Huckleberry Finn 在观看 视频之前 给学生提出任务 抓住视频中所出现的人物和地点 这样 就能使学生带着任 务去欣赏 而且可以用这种视听的效果来使课堂气氛活跃 让学生踊跃参加活动 充分调 动学生的学习积极性 自主性 协作性 2 通过预测 调动学生的积极性 使学生对即将学习的课文充满渴望 简要实录 通过看视频 学生对即将读的故事十分感兴趣 学生的好奇心被调动起来 都 非积极的发言 要求表达自己的看法 以下是部分同学的发言 The two boys found a steamboat They are curious Perhaps they would climb on the steamboat 这两个小男孩发现了一艘汽船 他们非常的好奇 也许他们 会爬上汽船 二 精心研读 理解文章 一 Scanning 课件投影 Read the text quickly to find out if you prediction corresponds to the text 迅速阅读文章 你的预测和文章的描述是否一致呢 What did they see 他们看到了什么 What would they do then 他们然后会怎么做呢 Tell the students that they should read the passage quietly and quickly 告诉学生要迅速阅读并默读 设计意图 使学生掌握略读策略 迅速抓住文章大意 二 Intensive reading 课件投影 Listen to Para One they discovered a steamboat and find the answer We know they discovered a steamboat 我们知道他们发现了一个汽船 1 They find a steamboat When Where How 他们发现了一艘汽船 什么时间 什么地点 怎么发现的呢 2 Why was the steamboat there 为什么汽船在那儿呢 Para 2 5 Board the steamboat 登上汽船 They discovered a steamboat Huck was so curious that he wanted to board it How did they get to and get on it please read Para 2 5 and try to get the answer 他们发现了一艘汽船 他们怎样到达并且登上汽船的呢 Para 6 8 In the steamboat 在汽船上 In the steamboat They found three people Do you want know what they were doing Read Para 6 8 you can get the answer 在汽船上他们发现三个 人 你们想知道他们正在做什么吗 读第六八段就可以找到答案 Para 9 11 Leave the steamboat 离开汽船 Huck was a very kind boy He knows the two men wanted to kill the man on the floor so he wanted to save him after he leave the steamboat So he wanted to save him What s his plan 哈克是一个非常善良的男孩 他知道那两个人想要杀害地板上的那个人 所以在他离开 汽船后想要就他 那么他的计划是什么呢 设计意图 通过根据故事情节的发展精心设计的问题 引导学生详细认真地读课文 通过回答与课文内容有关的几个问题 让学生对文章有了进 一步的认识和了解 让学生学会带着问题在文章中准确地找到文章的答案 充分发挥学生 阅读文章的自主性 课堂实录 我根据故事发展情节 以 steamboat 为线索 用设疑的方式 一步步引导学生 充满兴趣的和主人公一起来探险 学生兴趣高涨的朗读并探讨故事的发展 二 After reading 课件投影 Test your memory 测试你的记忆力 There was a big after midnight and the rain the lightening we saw something in the middle of the river We paddled over a boat When I that we might find something useful on the boat Jim agreed to go there was a light in one of the cabins Then we someone shout Oh please boys don t kill me He sounded as if he s going to On hearing these Jim looked and said he wasn t staying there But I him to help me to found a boat and we paddled away Answer storm poured down By the light of only to find suggested To our astonishment heard die of fright terrified persuaded 设计意图 但是还需要掌握一些细节 通过复述 使学生整体了解故事 并且使学生完 成语言输入的同时 完成语言的输出 锻炼学生的语言运用能力 课堂实录 学生通过阅读 已经了解了故事的大概 所以这个任务属于跳一跳就能够的着 的任务 学生积极查找自己并不是很熟悉的细节 并且和同桌积极探讨答案 三 迁移升华 活学活用三 迁移升华 活学活用 一 Post reading 课件投影 Suppose you were Huck and imagine what would happen next Please continue the story 假设你是哈克 想象一下 接下来会发生什么事情呢 三 Discussion 课件投影 Can you evaluate Hack and his friend 你能否评价一下哈克和他的朋友 设计意图 通过使学生接着叙述故事让学生发挥合理想象 提高语言表达能力 并且通过 第二个任务 让学生从故事中学到做人的道理 使学习得到升华 课堂实录 学生对于编故事非常感兴趣 任务刚一布置下去 学生立刻讨论起来 各述己 见 气氛非常热烈 下面是学生的精彩发言 Huck climbed onto the board stealthily He found the man lying on the board He reached the man quietly and quickly He untired the rope for the man The man was thankful but at this time the tall man found Huck and Huck was nervous not knowing what to do Jim appeared suddenly and they defeated the man successfully Finally they left the steam peacefully 哈克又偷偷爬 上了汽船 他找到了躺在甲板上的人并且为他解开了绳子 那个人非常感激 正在这时 高个子的人发现了哈克 哈克非常紧张不知如何是好 吉姆这时出现了 他们打败了那个 人 最后他们安全地离开了汽船 课堂实录 Huck and his friend were very brave And a friend in need is a friend in deed They helped each other when they met difficulty and they overcame the difficulty finally I think they are true friends Homework According to the discussion write a passage to add your end to the story 通过做这个作业让学生发挥合理想象 锻炼语言表达能力 从而达到教学目标 课后反思课后反