障碍赛跑说课

障碍赛跑说课稿 一 教材内容 障碍跑 二 水平目标 利用各种器材 设计 摆放 多种多样的障碍 采用多种动作快速安全过障碍 学生能在活 动中共商 探究 协作 并能相互关爱 三 教学创意 本课教学以 以人为本 健康第一 教育思想为指导 以新课标为依据 以团结协作 分享 成功喜悦为主题 以游戏练习为主线 选用 大容量 高密度 小强度 的教学模式 充分 发挥教师的主导作用和学生的主体作用 采用多种激励的手段 调动学生主观能动性 激 发学生的学习兴趣 在玩中学 学中玩 抓住教材本身的德育因素和学生实际 有机渗透 新课标理念和营造团结合作 友好关爱的氛围 四 教材分析 本课教材选自原省编小学 体育 第七册 主教材障碍跑在 小学体育新课程标准 水平 3 中最能体现学生在集体性体育活动中如何 与他人合作 建立和谐的人际关系 具有良好的合作精神和体育道德的体现 也是生活中 自我保护的一种基本方法 教学重点是障碍的多种摆放 快速安全地通过障碍 难点是 设 障过障 中团队的共商 探究 协作 教材能发展学生的灵敏 协调等素质 因此 在课的练习安排上 必须从易到难 循序渐 进 既面向全体学生 又注重学生个性发展 注意技巧 严防伤害事故的发生 五 学情分析 5 年级学生运动基础较薄弱 侧重于感性 学生对动作练习能力较强 且好奇 好学 好 动 因此 教师在教学中应充分考虑到教学的方法 多用激励 启发的手段 激发学生的 学习动机 密切注意学生的思维走向 六 教学目标 1 认知目标 使学生了解障碍跑的方法 2 技能目标 发展学生灵敏 协调 柔韧等身体素质 3 情感目标 通过本课的练习 培养和发展学生的想象力和合作互助 团结友爱等优秀品 质 七 说教学过程 1 课的开始与准备 本部分的主要教学目标 是为了激发学生的学习动机 为基本部分提供必要的心理与生理 准备 设计如下 教学过程 自主热身 常规 重点性游戏 教学方法 师生共习法 教学原则 从实际出发原则 直观性原则 教学目标 引发动机 进入状态 2 基本部分 本部分是整堂课教学的主要环节 也是本课重点 因此 要求学生情绪饱满 讲求效益 并注重劳逸结合 教学中注意层次 面向全体 发展个性 使学生乐学 善学 勤学 主教材 障碍跑 是基础教学 作为教材体系中 跑 类的重要内容之一 其重点是 快速安全 地通过障碍 基本部分设计如下 教法 讲解示范法 重复练习法 评价法 传统教学法 学法 练习法 循序渐进 观察法 实践法 教学原则 直观性原则 循序渐进原则 巩固性原则 教学目标 突出重点 突破难点 体现玩中学 学中玩的快乐体育观念 八 说教学方法 本课以培养学生的合作 探究能力和实践能力为指导 为此 我设计了 自主准备活动 自 我尝试 讨论 点拨 小组练习 相互评议 自由放松 这一教学程序 此程序是在教师激 励和启发的指导下学生自主学练的互动过程 以学生为主体 使学生的个体得到充分的展 示 为他们的合作探究创造了学练空间 围绕本课的目标和指导思想 我根据学生 实践 认知 再实践 的认识规律及学生的学法要求 在课的基本部分 主要采用了 尝试教学法 尝试的过程是学生探索 创新 理解新知和体现自我的过程 其本身就包含着学法 我以 此为媒体