小学数学课堂教学生活情境化的探索与实践课题阶段总结

1 小学数学课堂教学生活情境化的探索与实践小学数学课堂教学生活情境化的探索与实践 课题阶段总结课题阶段总结 榆林实验小学 数学课题组 本学期 数学课题组结合实验班实际情况 着重从以 下几个方面进行研究 1 教学内容生活化的研究 著名数学家华罗庚说过 人们对数学早就产生了枯 燥乏味 神秘难懂的印象 成因之一便是脱离实际 教学 中 在不违背教学宗旨的基础上 应尽量优化以 生活 为背景的教学内容 让学生从中感受数学是从生活中而来 的 例如 白春娥老师在教学 倍的认识 时 先出示学 生最为熟悉的动物乐园中的各种动物 让学生数一数各种 动物的数量 然后鸭子的数量是小兔的所以一下子说了好 几种买衣服的结算方法 但同时又让学生清楚的看到不论 这样买花钱是一样的这样就得到了等式从而找到规律 这 样的教学让学生更清楚的看到数学就是从生活中来的 并 不是高不可攀的 例在教加减法的速算法过程中 有这样一个例题 324 199 学生对于减去 200 的同时要加上 1 的算理 难 以理解 我就在教室里创设这样一个买东西找零钱的生活 2 情景 我当顾客学生当营业员 我带 324 元去买一盒 199 元的补品 我付给营业员 200 元 先用 324 减去 200 元 又找回 1 元 再加上 1 元 因此多减的 1 要加上 这里教 师赋枯燥的数字以 生命 把教材中缺少时代气息的题材 改编成了学生感兴趣的 活生生的题目 使学生积极主动 投入学习活动中 同时也让学生真正认识到数学就在我们 生活中间 生活中处处有数学 这样的教学 使抽象的 运算获得了生活经验的支持 提高了解题技巧 让学生真 正体会到了学习数学的趣味性和实用性 培养学生根据实 际情况解决实际问题的能力 开放教学内容 体验生活实 践 2 对课堂中创设生活情境的研究 教师要善于挖掘数学内容中的生活情境 采用语言直 观 实物演示 游戏 多媒体教学 数学实践等手段 创 设生活情境 从中引出数学问题 沟通数学与生活的联系 每次考试结束让教师们感到痛心的就是概念题失分概率最 高 追究其原因还是学生对某些概念的内涵不了解 怎样 才能让学生真正明白这些概念的含义呢 我觉得不妨给学 生提供一些丰富的 现实的为学生所熟悉的生活情境 引 导学生在生活情境中构建新知 在生活化的活动情境中让 学生实践感知 参与体验概念的形成过程 这样的概念才 不会乏味 这样的知识学生才会感到有趣 有味 有价值 3 才会学得扎实 如对于长度单位中的米 厘米 分米 学 生能理解 而千米的认识就困难些 从和米的关系只知道 1 千米 1000 米 那它究竟有多长 学生心中还是模糊不清 作为教师的我就创设一个生活情境 把学生带到操场上 先告诉学生操场一圈有 400 米 1 千米有二圈半 请学生跑 一跑看要几分钟 然后请学生估测学校门口的水泥大道有 多长 250 米 然后精确测量一下 这样有层次地展开对 1 千米这一概念的感知 体验 让学生在喜悦中积累了 250 米 500 米 1 千米的丰富表象 有效地消除了学生对数学 概念的抽象感 陌生感 使学生感到数学概念原来就是这 样活生生 丰富多彩而与生活又是那么地联系紧密 3 对家庭作业设计的研究 课堂练习是教师检测学生学习情况的重要途径 要使 课堂教学生活化 使学生把数学知识成功的实践到生活中 去 教师的前提就是要精心的设计课堂练习 我们需要从 学生的实际生活中挖掘开放性的素材 练习题的设计要具 有开放性 要是学生感兴趣的 要能直接反映到学生的日 常生活中去 练习的形式要多样化 例 在学生学习完小 数的加减法后我布置了这样一个作业 请同学们调查你所 感兴趣的几样物品的价格 再根据调查内容提出问题 并 用所学的知识解决问题 现在开了很多的大买场 很多大 买场实行会员制 商场里的产品有会员价和非会员价 有 4 同学在乐购超市对几样物品进行了调查 如下表 物品金锣火腿肠 方便面空气清新剂 非会员价 4 50 元 2 95 元 8 80 元 会员价 4 35 元 2 80 元 8 50 元 计算一下三种物品非会员价为 4 50 2 95 8 80 16 25 元 会员价为 4 35 2 80 8 50 15 65 元 比较一下会员价 比非会员价便宜 16 25 15 65 0 60 元 看来如果经常到乐 购超市买东西 办一张会员卡是比较省钱 做完这道题后 有的同学甚至建议爸爸妈妈去办一张会员卡 我觉得在这样的作业中学生能积极主动地参与到现实 生活中去 体验到数学从生活中来 并运用于生活 从这 个作业中看到学生根据自己所搜集的信息 利用已学的知 识加以计算 既巩固了所学的知识 又增加了学生学习数 学的兴趣 同时也培养了学生选择 处理信息的能力 因 此 我觉得教师设计的习题应尽可能与学生的生活实际联 系起来 使数学知识学以致用 尽量避免让学生被动接受 死记硬背的无意义的练习 这样才有利于培养学生的思维 创造性 四 取得的成效和反思 我能根据在课题研究中所学的理论知识和在教学实践 中的经验 积极撰写教育教学论文 写了 让生活走进数 学课堂 和 让课堂充满生命的活力 5 的论文 在上完 面积与面积单位 后写了 让数学 融进孩子们的生活 的案例 并编入校刊 当然还存在很 多的不足 A 自己的教育理论有待提高 实验推广过程中 自己 发现了一些问题 却没有及时总结 形成书面材料 使一 些可贵的发现就从身边溜走了 B 缺少丰富的活动充实研究 C 数学生活实践课的开展要走向课堂外 走向社会 那么如何取得老师与老师 老