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四年级校本课程教学计划 孤山子小学 刘金海 一 学情分析 四年级的孩子活泼可爱 具有较强的想象能力 课堂上他们大多是爱提问的孩子 孩子们对于老师介绍的有关童谣 的知识非常感兴趣 特别生活在农村的孩子对农村有浓厚的兴趣 童谣凝结着人民生活感情和人文理想 也显示着人的个性与精神 童谣的编写有意识拓宽了孩子视野 增长了孩子的知识 我要充分 利用每一节课 把孩子培养成为一个具有 丰富想象力 的童谣编 写能手 面对如火如荼的课程改革和地方传统文化的不断发展 我 以极大的热情 尝试着将童谣引进地方课程课堂 用以弥补教材的 生硬和不足 拉近课堂和现实生活的距离 使地方课程教学更加风 趣 更加生动 从而更加有效地实现课程目标 更好地提升教学效 果 二 课程分析 根据我班学生实际情况 自主教学 教学内容以 学用普通话 和 培养创新能力 为主题 引导学生了解家乡 热爱生活 了解 社会 把编写童谣作为一份伟大的文化遗产得以继承和发展 三 教学目标 本课程是以 学用普通话 和 培养创新能力 为主题 校本 特色课程的一大主题 在开展 诗词欣赏 主题活动的基础上 孩 子们对童谣编写已有了初步的了解和认识 也产生了浓浓的兴趣和 感情 在生活中 孩子们常随着似懂非懂 似准非准地娓娓朗诵 但对其所描绘的内容和蕴含的意境又常常难以理解 一为培养孩子 对民间童谣的兴趣 有利于优秀的民间艺术的传承与发展 二为孩 子提供轻松学习普通话的良好氛围 使童谣得以传承 四 教学重点 难点 1 培养学生爱家乡的情感 使孩子掌握 基本的童谣特点 2 初步体会童谣意境 理解民谣所蕴含的情感 和道理 五 教学措施 1 认真备课 精心准备 课堂上运用多种教学 手段 如图片 课件 视频 录音机等引导学生置疑问难 学习新 知 2 改变常规教学模式 变课堂为学堂让学生动脑想想 动口 讲讲 动手做做 动脚走走 自主学习 尝试错误 教师只在必要 时 给予指导 帮助 真正把学习的主动权还给学生 3 充分发 挥学习伙伴的作用 让学生互助学习 团结合作 共同解决学习童 谣的困难 走出课堂 走出学校 将课堂延伸到课外 争取学生 家长的支持 带领学生亲自实践 体验劳动的乐趣 4 玩玩 做 做 学学 切实提高学生劳动能力 把科普教育与游戏 比赛 表演 等方法相结合 寓教于乐 事半功倍 六 教学内容及进度安排 周次 教学内容 所需课时数 1 2 展示祖国壮观景色 2 3 4 讲文明懂礼貌 2 5 6 优美的建筑 2 7 8 热爱祖国 2 9 10 社会的进步
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