除数是两位数的除法案例1

教学案例教学案例 四年级 2 3 班科目 数学 任课教师 宋桂荣 2015 年 12 月 除数是两位数的除法 商是两位数的笔算除法 教学内容 教科书第 38 页例 3 第 39 页练习八第 2 4 5 题 教学目标 1 比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同 使学生在实质上把握两者之间的联系与区别 2 让学生经历商是商是两位数的除法的笔算过程引导学生主动探索 计算方法 弄清商的最高位的书写位置 3 使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题 感受数学在生 活中的作用 并对学生渗透保护环境的教育 教学重点 探索商是两位数的笔算除法的计算方法 教学难点 商的最高位的书写位置 明白个位商 0 的道理 教学过程 一 创设情境 生成问题 1 师 走进我们学校 到处洋溢着浓浓的文化气息 这里环境幽雅 真是个学习的好地方 但是在其他地方 却有很多环境被破坏的现 象 我们一起来看 课件出示环境污染图 看了这些 你想说些什 么 学生说感想 2 师 同学们 学校决定成立环境小组 你们愿意加入吗 让我们一起加入环境队伍 保护我们的家园吧 3 复习除数是一位数的笔算方法 我们班有 42 人参加环保活动 每三人组成一个环保小组 出示课 件 师 谁能根据这些信息提出数学问题 可以组成多少个环保小组 谁来列示解答 42 3 这道除法的除数有什么特点 除数是一位数 当除数是一位数时 你是按怎样的顺序来除的 每次除后 除数都有怎样的规律 在笔 算除法中 每次除后我们要养成比较余数和除数大小的习惯 4 复习除数是两位数的笔算方法 在我们班的影响下 其他班的同学也加入到环保队伍中 现在学校 有 144 名学生加入环保小组 每组 18 人 可以分成多少组 出示 课件 谁来列示解答 144 18 这道除法的除数又有什么特点 当除数是两位数时 你又是按怎样 的顺序来解的 二 探索交流 解决问题 1 教学例 1 1 随着环保意识的增强 参加环保小组的同学越来越多 学校有 576 名学生参加环保小组 每组 18 人 可以分成多少小组 列式 576 18 2 请你仔细观察 比较 144 18 和 576 18 你发现了什么 144 18 的商是一位数 576 18 的商是两位数 3 你是怎么看出来的 4 按照你的想法 打开课本 89 页列竖式计算 576 18 5 说说计算过程 同位两人互相说一说 6 小结 在笔算除法时 先判断商的最高位在什么位 就能确定 商是几位数 防止把商写错位置 这就保证计算正确是很重要的 2 教学例 2 1 电池在我们生活中用途十分广泛 可是 一粒电池大小的废电 池污染的水两 比一个人污染的水量还多 为了减少污染 学校环 保小组的同学开展了一次收集废旧电池的活动 让我们一起去看看 他们的收集情况 十月是学校环保月 共收集了 930 节废旧电池 平均每天收集废旧 电池多少节 列示 930 31 2 判断商是几位数 为什么 3 在课本上列竖式计算 4 商的各位上的 0 是怎么来的 3 各写一道除数是一位数和两位数的除法算式 请同桌做一做 4 讨论 除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点 有什么不同点 相同点 1 从被除数的高位除起 2 除到除数的哪一位 就把 商写在那一位的上面 3 每次除后余下的数必须比除数小 不同点 除数是一位数时 先看被除数的前一位 前一位不够除时 再看前两位 除数是两位数时 先看被除数的前两位 前两位不够