九年级语文上册 2 陋室铭教案 （新版）北师大版.doc

陋室铭教学设计一学习目标1、 掌握文言实词，翻译全文2、 领悟作者在文中流露的思想感情3、 理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法4、 理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。2 学习重难点1、 掌握文中重点文言实词2、 领悟作者在文中流露出的思想感情3、 学习托物言志的表现手法3 学习方法 自主 合作探究 讲练结合4 课时一课时5 学习过程(1） 导入(2） 作者及写作背景 刘禹锡（772842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。我们学过他的诗酬乐天扬州初逢席上见赠。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，他关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬为安徽和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了陋室铭一文。（3） 文学常识铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。（4) 自主学习1. 初读课文 ，要求大声朗读，读正确，读流利，注意停顿。（1） 学生自由读（2） 指名读（3） 男女分组读（4） 师生齐读2. 再读课文，结合课下注释及工具书疏通文意。 同桌之间互译课文，翻译时注意一些词的特殊用法，遇到共同的问题讨论结束后在班级内提出疑问。教师巡视，解决疑难。3. 牛刀小试（1）解释下列词语的意思：斯： 馨： 鸿儒：白丁： 素琴： 金经：丝竹： 案牍： 劳形：（2） 翻译下列句子：斯是陋室，惟吾德馨：苔痕上阶绿，草色入帘青：可以调素琴，阅金经：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：孔子云：何陋之有？（5） 合作学习1.请同学们再次阅读课文，小组合作完成下列问题：（1.）文章题目是“陋室”，作者却认为“陋室不陋”，为什么？（2.）作者从哪些方面突出“陋室不陋”？（3.）刘禹锡既然是写自己的陋室，为何还要提及“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”？（4.）结尾引用孔子的话“何陋之有”起什么作用？（5.）从文中可以看出作者怎样的情趣和节操？（6.）本文借陋室表明自己的节操和情趣，这是一种什么样的写法？试再举出一个例子。学生独立思考并小组内交流推荐小组代表发言教师点拨 小结2. 才能初露在理解文章的基础上完成下列问题：1. 本文的主旨句是：2. 本文的写环境之雅的句子是：3. 文中写交往之雅的句子是：4. 文中写生活情趣之雅的句子是：5. 本文突出的写作特点是运用了 的写法。6. 试背诵全文（6） 课堂小结本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕名利、安贫乐道的情趣,处在物质生活丰富的今天，你如何看待作者的这种生活态度？（7） 直击中考阅读下面两个语段，完成14题：（一）陋室铭全文，略（二）吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：此非吾所谓巢者邪！乃引客就观之，客始不能入，既如又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”1.解释下列句中加横线的词。（1）无案牍之劳形（2）妻子不觌2.翻译下面的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁3. 语段（一）中“孔子云：何陋之有？”在文中起什么作用？4.用原文句子填空。上面两个语段中的主人都热爱自己的居室，陋室的主人自评“ ”,书巢主人的朋友评价“ ”；居室的主人都情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以