隆德县初一数学

隆德县第三中学七年级隆德县第三中学七年级 2013 至至 2014 学年 上 中学学科学年 上 中学学科 质量分析报告质量分析报告 学校 隆德三中 学科 数学 教师 王相子 1 总体成绩统计总体成绩统计 班级应考实考总分均分 及格 人数 及格 率 优 秀 人 数 优秀 率 最 高 分 最低 分 七年级 5 64645284826094 1625 11652 七年级 6 6262461974 55893 5 1422 5 11851 成 绩 统 计 2 各题得分统计各题得分统计 题号一二三四 应得分3150378025205670 实得分2709336422684536 得分率86 89 90 80 三 教与学分析三 教与学分析 从试卷反馈出的情况看 主要有以下几个方面的问题 1 有一部分学生对所学知识未能完全的理解 考试时出现知识盲点 2 对要求掌握的数学运算法则 数学思想和识图方法等理解不透彻 运用时出现错误 3 运算能力亟需加强和提高 特别是运用完全平方公式时的符号问 题 括号前是 时去括号漏项严重 运算公式不够熟练 4 识图能力 几何推理能力有待于加强 5 解题的规范性需要重视 6 要加强重点知识的归纳整理 主要技能的训练 面对这样的现实 我对自己一学期的教与学工作反思如下 一 我要加强反思自己的教学行为 总结教学中的得失与成 败 养成对教学过程进行回顾 分析和审视的习惯 这样才能形成 自我反思的意识和自我监控的能力 才能不断丰富自我素养 提升 自我发展能力 进而完善自己的教学艺术 二 教学中要 活用 教材 新课程倡导教师 用教材 而 不是简单的 教教材 今后要进一步地创造性使用教材 在使用教 材的过程中融入自己的思想与智慧 要对教材知识进行教学重组和 整合 选取更好的内容 对教材深加工 设计出活生生的 丰富多 彩的课来 充分有效地将教材的知识激活 形成具有教师教学个性 的教材知识 把问题简明地阐述出来 引导学生去探索 自主学习 三 教学中要注重对学生 学 的反思培养 会解决问题是 学生学好数学的必由之路 培养学生把解决问题后的反思应用到整 个数学学习过程中 形成解决问题后进行反思的习惯 养成良好的 思维品质 对提高学生学习效果有作积极的作用 四 教学中注意学生的全面发展 科学的评价学生 重视教学 评价是新课标的一大特点 评价的目的是全面考察学生的学习状况 激励学生的学习热情 促进学生的全面发展 关注学生的学习过程 评价也是教师教学反思和改进教学的有效手段 只有通过对学生的 评价 才能培养出适合时代发展需要的身心健康 有知识 有能力 有纪律的创新人才 2013 2014 学年 上 初学年 上 初 一一 5 6 班 班 数学数学 学科教学总结学科教学总结 课任教师 王相子 本学期 自己从各方面严格要求自己 认真钻研新课标理念 改进教法 认真对待工作中的每一个细节 结合两个班学生的实际 情况 勤勤恳恳 兢兢业业 认真备课 上课 听课 评课 及时 批改作业 讲评作业 学习之友 及校本练习册 做好课后辅导工 作 促优转差工作 让 75 的学生形成了比较完整的知识结构 七 年级学生自制力差 注意力不集中 学习缺乏自主性 总之 七 年级学生处于半幼稚 半成熟阶段 掌握其规律进行教学 更要善 于引导他们 使他们旺盛的精力 强烈的好奇性转化为强烈的求知 欲望和认真学习的精神 变被动学习为主动自主学习 严格要求学 生 尊重学生 使每个学生学有所得 从而不断地提高了自己的教 学水平和思想觉悟 现将本学期本人的的数学教学工作总结如下 一 思想政治方面 本学期本人始终拥护党的十八大以来的教 育方针 政策 始终坚持教育的全面性和终身性发展 热爱教育事 业 热爱自己所教育的每一个学生 严格遵守学校的各项规章制度 不迟到早退 积极参加各项活动及学习 团结同志 积极协调工作 中的各个方面 二 认真备课 不但备学生而且备教材备教法 根据教材 内容 及学生的实际 设计课的类型 拟定采用的教学方法 并对教学过 程的各环节及时间安排都做到心中有数 认真写好教案 每一课都 做到 有备而来 每堂课都在课前作好充分的准备 并制作各种有 利于吸引学生注意力的有趣教具 课后及时对该课进行总结 写好 教学后记 三 完善上课技能 提高教学质量 使讲解清晰化 准确化 条理化 情感化 生动化 做到线索清晰 层次分明 言简意赅 深入浅出 在课堂上特别注意调动学生的积极性 加强师生交流 充分体现学生的主观能动作用 让学生学得容易 学得轻松 学得 愉快 注意精讲精练 在课堂上老师尽量讲得少 学生动口动手动 脑尽量多 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需 求和学习能力 让各个层次的学生都得到提高 我在教学工作中注 意了学生能力的培养 把传授知识 培养技能和发展智力 能力结 合起来 在知识层面上注入了思想情感教育的因素 发挥学生的创 新意识和创新能力 让学生的各种素质都得到有效的发展和培养 四 认真批改作业 布置作业做到精选精练 有针对性 有层 次性 在设置作业中 仔细阅读教材 搜集资料 对各种辅助资料 进行筛选 力求每一次练习都起到最大的效果 同时对学生的作业 批改及时 认真 分析并记录学生的作业情况 将他们在作业过程 出现的问题作出及时反馈 针对作业中的问题确定个别辅导的学生 并对他们进行及时的辅导 将他们在作业过程出现的问题作出分类 总结 进行透彻的评讲 并针对有关情况及时改进教学方法 做到 有的放矢 严禁照抄作业或不交作业的现象发生 五 课后积极辅导学困生 努力提高他们的数学成绩 七年级 学生爱动 好玩 缺乏自控能力 常在学习上不能按时完成作业 有的学生抄袭作业 针对这种问题 抓好学生的思想教育 并使这 一工作贯彻到对学生的学习指导中去 尤其在学困生的转化上 加 强了对学困生的辅导 耐心地帮助他们 一方面解决了学习中产生 的问题 补了基础 教了方法 更重要的是增强了他们的信心 提 高了他们的兴趣 对他们精神上是一个很大的激励 从而产生较强 的学习动机 对他们加强习题训练 做到先练后讲 精讲多练 不 断地提高学习水平 六 狠抓学风 我所教的两个班中有一部分学生学习情况不太 好 基础差 上课的时候不认真 不能专心听讲 课后也不能认真 完成作业 甚至找别人的来抄 这样就严重影响了成绩的提高 对 此 我狠抓学风 在班级里提倡一种认真 求实的学风 严厉批评 抄袭作业的行为 与此同时 为了提高学生的学习积极性 开展了 学习竞赛活动 在学生中兴起一种你追我赶的学习风气 可是学困 生基础太差 考试成绩都不是很好 有些同学是经常不及格 我找 来他们 了解原因 有些是不感兴趣 我就跟他们讲学习数学的重 要性 跟他们讲一些有趣的数学故事 提高他们的兴趣 有些是没 有努力去学 我提出批评以后再加以鼓励 并为他们定下学习目标 时时督促他们 帮助他们 一些学生基础太差 抱着破罐子破摔的 态度 或过分自卑 考试怯场等 我就帮助他们找出适合自己的学 习方法 分析原因 鼓励他们不要害怕失败 要给自己信心 并且 要在平时多做多练 多问几个为什么 同时 一有进步 即使很小 我也及时地表扬他们 功夫不负有心人 经过一学期的强化训练 使得两个班数学科成绩每次月考都名列年级前列 其中兰欣怡 马 世文同学数学期末考试获得了 97 分的优异成绩 虽然这次期末全县 统考两个班的成绩并不十分理想 七 关注学生情感态度 学习方法 引导学生积极归纳解题规律 引导学生一题多解 通过变式训练 培养学生透过现象看本质 提 高学生举一反三的能力 充分利用现实世界中的实物原型进行教学 展示丰富多彩的几何世界 强调学生的动手操作和主动参与 让他 们在观察 操作 想象 交流等活动中认识图形 发展空间观念 注重概念间的联系 在对比中加深理解 重视几何语言 几何推理 的