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雨后雨后 第一课时教学设计第一课时教学设计 山丹县双桥学校山丹县双桥学校 王旭王旭 学情分析 学情分析 二年级的学生 有了一定的识字 写字基础 掌握了 一定的识字 写字方法 同时也具有一定的识字 写字能 力 同时低年级的学生活泼好动 因此让学生能够借助拼 音 在游戏中用加一加 换一换 减一减 猜字谜等方法 独立识字 在轻松愉快的氛围养成良好的识字写字习惯 教师只是组织 引导学生参与 教学目标 1 认识课文中的 13 个生字 会写 7 个生字 会认本课 的新词 教给学生识字的方法 培养学生自主识字的兴趣 和能力 2 指导学生正确书写生字 培养学生观察 书写好生 字的兴趣和习惯 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 教学重点 难点 教学重点 难点 1 在老师的指导下认识 13 个生字 掌握七个生字的音 形 义 2 教给学生识字的方法 培养学生自主识字的兴趣和 能力 指导学生正确书写生字 培养学生观察 书写好生 字的兴趣和习惯 养成教育训练点养成教育训练点 培养学生自主识字 写字的好习惯 教学准备 教学准备 白板课件 教学过程 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 揭示课题 1 播放音乐 一个夏天的下午 突感下起了倾盆大雨 不一会儿又雨过天晴了 同学们想不想去欣赏雨后的美 丽景色 想 2 出示图片资料 让学生根据图片内容说说雨后的美丽景 色 3 著名的作家 冰心奶奶看到一群孩子在广场上玩水的情 景 写了一首小诗 题目是 雨后 今天我们就来学 习这首小诗 板题 这首小诗写的可美了 你们想听 一听吗 想 竖起耳朵 睁大眼睛用心听 完了要告诉 老师 你知道什么了 用声音聚焦学生的注意力 让声音唤起学生对快乐生活 的回忆 放飞学生想象的翅膀 二 初读课文 整体感知 读通读准课文 1 播放课文动画朗读 感知课文内容 2 学生交流感受 3 自读课文 把画出的生字词多读几遍 读通读准课文 对于低年级学生 读通课文非常重要 应舍得花时间给 学生读 但要注意以变化的形式吸引学生去读 三 游戏识字 激发兴趣 掌握方法 1 小组交流预习识字情况 培养学生预习的习惯和小组 合作 探究 交流的方法 2 白板出示 用找朋友的游戏形式 学生动手在百花园 水果园 蔬菜园中找出认读的生字 并认读 3 白板出示 用变魔术的游戏形式师生动手变出要写的 字 并组词 造句 分析字形 识字依然重要 发挥学 生主体性 自己掌握识字的方法 继续培养学生良好的独 立 自主识字的方法 4 白板出示 观察田字格中的生字 教师范写 生自己 练写 写字也很重要 自己学会观察田字格 学会 两 注意 继续培养学生良好的书写习惯 3 白板出示 开火车认读生字词 4 白板出示 学生动手连一连帮词宝宝找家 积累美词 四 再读课文 在音乐声中师生共同感受快乐 引导学生入情入境地通篇朗读 在朗读中感受兄妹俩踩 水时的兴奋与欢乐 在朗读中获得身心的满足与欢乐 与 之产生共鸣 新课程理念告
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