面积和面积单位案例

面积和面积单位 教学内容 教科书 70 74 页 教学目标 知识与技能 体会引进统一的面积单位的必要性 认识面积单位 平方厘米 平方分米 平方米 建立平方厘米 平方分米 平方米的表像 过程与方法 通过观察 重迭 数格子的方法比较面积的大小 通过画一画 剪一剪 围一围 用一用 想一想 从实际生活中形成面积单位 情感态度与价值观 体验到生活处处有数学 数学与生活密切相关养成严谨治 学的态度 教学重点 认识常用的面积单位 教学难点 理解面积的意义 教学流程 一 激趣引入 1 游戏引入 同学们 老师这里有两张纸 如果咱们要在这两张纸的面 中进行涂色比赛 看谁先涂完 谁就是冠军 那你想选哪张纸 为什么 2 师小结 纸的面有大有小 二 探究新知 一 揭示面积的概念 1 出示实物 引导观察 1 出示一本数学书和一个练习本 先用手摸一摸它们的封面 再比较一个 它们的封面哪个大 哪个小 2 组织学生汇报比较的结果 3 你再摸一摸课桌的面和铅笔盒的面 它们的大小有什么不同吗 2 师小结 刚才通过我们的摸和看 我们知道了物体的表面有大有小 我们 就把物体表面的大小 叫做它们的面积 师板书 3 认识平面图形的大小 现在我们知道了物体的表面有大有小 那我们以前 还认识过一些封闭图形 比方说 长方形 正方形 圆形 三角形 出示课 件 那这些图形有大小吗 生汇报 4 师小结 对 封闭图形也有大小 封闭图形的大小 就叫做它们的面积 5 揭示面积的概念 物休表面或封闭图形的大小 叫做它们的面积 二 认识面积单位 1 引导比较两个长方形的大小 刚才 我们知道了什么是面积 现在 你们 每人小组都有两张不同颜色的彩纸 这两张彩纸的面积谁大谁小呢 生汇报 2 师 对于这两个长方形的大小 刚才大家有三种猜测 那么到底哪种猜测 是正确的 你有办法来验证自己的猜想吗 3 组织交流 师 为什么要用同样大小的图形呢 不一样大的图形行吗 生汇报 看来在 比较两个图形的面积大小时 一定要用统一的面积单位进行测量 4 引导动手操作 实际测量 下面请同学们用小正方形来摆一摆 这两张纸的面积到底谁大谁小 生汇报 5 揭示面积单位 1 的确 为了方便 人们就统一用正方形做为面积单位 板书 正方形 可是 正方形有大有小 那究竟用边长是多长的正方形来做为面积单位呢 2 生汇报 师板书 边长是 1 厘米的正方形 它的面积就是 1 平方厘米 边长是 1 分米的正方形 它的面积就是 1 平方分米 边长是 1 米的正方形 它的面积就是 1 平方米 3 小结 同学们 这里的平方厘米 平方分米 平方米 就是我们生活中 常用的面积单位 6 认识面积单位 1 下面 我们就先认识平方厘米 好吗 请同学们从学具袋中找到面积是 1 平方厘米的正方形 把你找到的 1 平方厘米 都举起来看一看 2 同学们 看一看 再想一想 在我们身边哪些物体表面的面积大约是 1 平方厘米 3 认识平方分米 你们能不能从学具袋中找出面积是 1 平方分米的正方形呢 找找吧 把你的 1 平方分米的正方形和同桌互相交换交换 看看 边长 1 分米的正方形 它的面 积就是 1 平方分米 再闭上眼睛想象一下 1 平方分米有多在呢 好 睁开眼 睛 你们能用手来比划比划吗 4 例举生活中面积接近 1 平方分米的实例 5 认识平方米 现在我们认识了平方厘米 平方分米 那 1 平方米 也就是边长 1 米的正 方形会有多大呢 同学们 你们想看看吗 老师出示 1 平方米的纸 它的面 积就是 1 平方米 找四名同学上台 1 平方米 例举我们的身边哪些物体的面积是 1 平方米 7 揭示课题 并板书 通过学习我们知道了什么是面积 还认识了面积单位 这就是我们这节课要学 习的主要内容 板书课题 三 巩固练习 1 数学书 76 页第 1 题 2 数学书 76 页 3 4 题 四 全课总结 通过这节课的学习 你有什么收获 生汇报 通过今天的学习 同学们的收获可真多 只要同学们在今后的学习中 仔细观 察 勤于思考