鞋匠的儿子 (2)

鞋匠的儿子鞋匠的儿子 教案设计教案设计 学习目标 1 熟读课文 把课文读通顺流利 能在课文情境中理解 开怀不已 笑声止歇 讪笑 诽谤 潇洒 优越 卑微 尴尬 羞辱 等词语的意思 2 能抓住参议员情感态度变化的线索 了解变化的原因 3 在有感情朗读课文的过程中逐步体会林肯尊重 平等 宽容的人格魅力 感受 他的自信 潇洒 自由 课前准备 学生 课前搜集林肯的有关资料 教师 多媒体课件 包括林肯和参议员的照片以及课文重点的句子 课前谈话 同学们 你们平时一定有崇拜的人 谁来说说你最崇拜的人是谁 学生自由说 你们崇拜的人有明星 有自己的亲人 也有伟人 说到伟人 不得不提一提美国的 领袖人物 林肯 课件出示林肯画像 你知道林肯吗 能介绍一下他的身世吗 学生自由介绍林肯 可是你们知道吗 这么伟大的领袖他却是一位鞋匠的儿子 这个出生卑微的领袖究 竟遇到了什么样的事呢 今天我们来学习一篇新的课文 教学过程 一 初读课文 整体感知 一 齐读课题 鞋匠的儿子 二 请同学们自由读课文 注意生字新词 把课文读通顺 遇到觉得难的词语可 以联系上下文来思考一下 学生自由读课文 教师提示 遇到难读的句子或词语 可以多读几遍 三 刚才大家都读得很认真 现在老师想分享你们的自学成果 1 第5自然段 1 第5自然段谁来读 教师指名一生读 作相关评价 老师听出来了 你把这 开怀不已 和 笑声止歇 两个词读得特别好 你能再读一读吗 课件出 示词语 2 谁也能把它们读好 请学生个别读之后齐读 3 这两个词语中有几个字的意思是一样的 你找到了吗 已 止和歇 都是 停止的意思 开怀 和 笑声 都是指很开心 学生找到了评价 真善于发现 看来你的语文功底不错 2 第8自然段 1 第8自然段 谁有这个自信来读 师请一生读 这句话中有没有你觉得难读 的词语 该生回答后 其他学生可补充 老师和大家的想法差不多 也觉得这几 个词语较难读 根据学生回答课件出示 讪笑 诽谤 潇洒 2 你能把它们读好吗 个别读后齐读 3 你能给讪笑找个近义词吗 嘲笑 讥笑 讽刺 你知道什么是诽谤吗 无中生有地攻击别人 说别人坏话 3 第2自然段 1 第2自然段谁愿意来读 请一生读 这一句中有一对反义词 你能找到吗 课件出示 优越 卑微 2 再读读这句话 看看课文中谁的出身优越 谁又出身卑微呢 参议员的出 身是优越的 林肯的出身是卑微的 3 课件出示图片感知参议员 参议员是讨论国家大事的官员 大多来自上流 社会 他们的出身是优越的 林肯是鞋匠的儿子 他的出身是卑微的 你能读好这 两个词吗 个别读后齐读 二 默读课文 探究线索 一 同学们 在这个故事里 优越的参议员对待出身卑微的林肯态度发生着什么 样的变化呢 请你们快速默读课文 找出相关的词语 说说这种变化 学生默读 课文 二 交流 从原先的尴尬到后来的赞叹 一开始想要羞辱林肯 后来却为他赞叹 教师整理小结并板书 尴尬 羞辱 静默 赞叹 三 研读课文 理解文本 过渡 究竟是什么能改变参议员对林肯这个鞋匠的儿子的态度呢 让我们再次走进 课文 把目光拉到当时林肯面对议员讥讽的场面中 还原那精彩的一幕 一 尴尬 事情的起因 1 参议员们一开始 对这个出生卑微的鞋匠的儿子是那么不认同 甚至觉得尴尬 谁能找到相关的句子 根据学生回答课件出示句子 在林肯当选美国总统的那一刻 整个参议院的参议 员们都感到尴尬 因为林肯的父亲是个鞋匠 2 学生读 什么是尴尬 因为事情不好处理而感到难为情和窘迫 3 参议员们为什么会觉得尴尬呢 因为林肯是鞋匠的儿子 参议员听候总统的 差遣 服从总统的命令 可是如今鞋匠的儿子却做了这些上流社会的人的总统 这 是多么尴尬啊 请你再读 读出这种尴尬 生个别读后齐读 4 为了解除这种尴尬 议员们决定羞辱林肯 二 羞辱 矛盾的激化 1 他们是怎样羞辱林肯的 课件出示句子 林肯先生 在你开始演讲前请你记 住 你是一个鞋匠的儿子 2 这位傲慢的参议员会怎么说这句话 二三位学生读句子 教师启发指导朗读 你的态度是多么傲慢 你的语气是多么鄙夷啊 你是多么瞧不起他啊 3 在说这句话的时候参议员的心里会想些什么呢 你不配当我们的总统 你对他是嗤之以鼻 你来当我们的总统 真是太丢脸了 想想自己高贵的身份简直是要被玷污了 4 心里这样想 嘴上会怎么说 请你再读读 生个别读后齐读 三 静默 无声的震撼 过渡 是啊 这样的羞辱犹如风刀霜剑直刺人心啊 然而鞋匠的儿子 林肯却让这种羞辱在静默中消释 并渐渐地化成了赞叹的掌声 请同学们认真地读 读林肯说的话 细细地体会这个鞋匠的儿子身上散发的人格魅力 学生自由读课 文的5 7自然段 并思考 教师巡视并作适当的了解 做到心中有数 预设1 尊重 1 对父亲的尊重 学生的表述可以是 爱父亲 为有这样的父亲而感到自豪 敬佩 崇拜父亲 教师引导并板书 尊重 你从哪里感受到了他对父亲的尊重 课件出示句子一 我知道 我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好 句子二 但是有一件事是可以确定的 我无法像他那么伟大 他的手艺是无人能比 的 你能读出这种尊重吗 请一生读 你从哪些词中深切地感受到了他对父亲的尊重 永远 体会林肯作为鞋匠的儿子而感到骄傲 无人能比 突出对父亲的爱和崇拜 多么强烈的情感 坚定的语气 请你再读 感受林肯对父亲的尊重 评价语 你强而有力的语言是多么震撼人心 你是多么镇定自若 依然保持着潇洒的大将之 风 听得出你对父亲的爱是深厚的是广阔的 让我们一起读 感受林肯那份发自内心的尊重 生齐读 2 对参议员的尊重 以学生的认识水平而定 教师不要过于强求 相关的句子 可以让学生有感情的朗读并说说自己的感受 预设2 平等 1 他是怎样平等待人的 课文中他是怎么说的 学生找到相关句子并说自己的理解与体会 教师归纳课件出示 句子一 就我所 知 我父亲以前也为你的家人做过鞋子 如果你的鞋子不合脚 我可以帮你改正它 虽然我不是伟大的鞋匠 但是我从小就跟随父亲学到了做鞋的技术 句子二 参议院里的任何人 如果你们穿的那双鞋是我父亲做的 而它们需要修理 我一定尽可能帮忙 2 林肯不因为自己是总统而高高在上 他反而能做最平凡的事 既然他是如此 地待人平等 那他会怎么对参议员说这番话 练读 个别读 评价语 你一定会这样做的 你在自信地说 你放下了自己的身份 你是 自由的 你不但没有记仇 反而愿意服务 你多潇洒啊 3 对待参议员林肯能平等相待 对待当时社会地位低下的黑人他同样如此 课件出示故事 请一位学生读 林肯在做律师时无视别人的不满连接了几宗黑人的 案子 一个黑人小伙子由于他人错误的原因非法地充作了奴隶 他向林肯求救 为 此 林肯去拜见了四个州的州长 却没人愿意过问此事 因为谁都不愿意为一个地 位低下的黑人而拿自己的乌纱帽冒险 于是林肯组织了一次募捐 用筹到的钱赎回 了那个小伙子 就这样 黑人小伙子终于重获自由回到了母亲身边 读着这段话 你是不是更加敬佩这位伟人了呢 能谈谈你此时的感受吗 林肯非常有同情心 是啊 在他心中他并没有因为对方是黑人而歧视他们 林肯是多么善良啊 因为他懂得要平等地对待他人 林肯是多么坚强 他为了小伙子拜见了四个州的州长 还为他筹钱 真了不起 正是那种待人平等的想法支撑着他 引领着他 4 这就是林肯 他平等地看待所有的人 这是多么自信的语言 多么潇洒的风 范 多么自由的心 让我们一起读 感受林肯的平等待人 生齐读句子一和句子 二 预设3 宽容 1 你是从哪些句子中感受到了他的宽容 由于待人宽容在很多句子中都有所 体现 因此学生能说出句子并体会到宽容即可 2 你能读出这份宽容吗 生有感情朗读 3 林肯待人很宽容 对待嘲笑的参议员是如此 对待他政治生涯中的竞争者也 是如此 一次有人劝林肯 你为什么不对你的敌人态度再强硬一点 让他们在你面 前消失呢 林肯坦然一笑说 我不是在消灭我的敌人吗 当他们成为我的朋友时 敌人就不存在了 4 你还从哪些话中感受到林肯的宽容呢 学生自由读 教师评价 4 一个平凡的鞋匠的儿子 一位伟大的总统 他懂得待人平等宽容就是对他人尊 重 懂得尊重才会去平等相待 尊重 平等 宽容的人格魅力使林肯走上了自信 潇洒 自由的台阶 此时此刻 整个参议院都静默了 但是参议员的内心却难以平 静 同学们 他们会在想些什么呢 学生交流 林肯真是一位伟大的总统 你同样被他的魅力所折服了 我之前实在是错怪他了 你在懊悔与自责了 我应该向他一样懂得平等与尊重 你被他感染了 精神上获得了重生 5 之前这些参议员还在羞辱林肯 嘲笑林肯 但是转眼间他们懊悔 自责 惭愧 甚至是感动了 他们思绪万千 他们心潮起伏 是因为一个鞋匠的儿子给他们上了 人生中最动人的一课 看吧 当所有参议员都在开怀不已的时候 林肯等到大家笑 声止歇 自信地说 课件出示林肯第一段话 学生读 对待那位羞辱他的参议 员 林肯潇洒地说 课件出示林肯第二段话 学生读 是啊 不管怎样的身份 与地位 林肯都会真诚相待 他敞开了心灵说 课件出示林肯第三段话 学生读 四 赞叹 思想的重生 1 在林肯的一生中遇到的难道仅仅是这一次嘲笑吗 在不断的批评 讪笑 诽谤 中 林肯没有低头 他以他那尊重 平等与宽容走向了自信 潇洒与自由的境界 让我们一起读课文的最后一句话 课件出示句子 批评 讪笑 诽谤的石头 有 时正是通向自信 潇洒 自由的台阶 你能读出这种虽受他人讪笑但仍坚定的自信吗 生齐读 你能读出这种被人唾弃 却坦然面对的潇洒吗 生齐读 你能读出这种抛开个人身份与地位 敞开心灵的 自由吗 生齐读 2 参议院里传来的是经久不息的赞叹的掌声 同学们这中间有参议员的掌声 有 新闻记者的掌声 也有普通劳动者的掌声 他们会在赞叹什么呢 请拿起你手中的 笔写一写 学生写话 教师巡视 学生交流 我们为有这样的林肯而感到自豪 这是我们国家的总统 请你说得再自豪一点 他虽然是鞋匠的儿子 但是他身上有最优秀的品质 这种品质一定会感染你 在他的领导下我们的国家一定更加繁荣富强 在他身上你看到的是充满光明的未来 四 总结课文 提升认识 一 同学们 正如你们所说的 林肯用他的自信 潇洒与自由带领美国人民建立 起了一个更加坚强 更为自由的国度 课件出示课外资料 林肯领导了南北战争 并颁布了 解放黑奴宣言 使受尽磨难的黑奴们有了人身自由 一百年来受到美 国人民的敬仰 二 让我们永远记住这位出身卑微的鞋匠的儿子 永远记住这位内心高尚优越的 总统 齐读最后一句话 板书设计 鞋匠的儿子 尴尬 羞辱 静默 赞叹 尊重 平等 宽容 教学反思教学反思 鞋匠的儿子 是一篇以事写人的文章 课文主要通过两个具体 的事例 主要抓住人物的语言来突出林肯的品质 让人物的人格魅力 展现出来 第一件事写了林肯在当选总统后首次就职演讲前 一位参 议员用林肯卑微的出生来羞辱他 让他难看 但林肯却通过演讲 将 这份羞辱转变成了赞叹的掌声 赢得了大家的认同 感悟林肯演讲中 的三段话成了本文的重点 第二件事则是坚决反对国家分裂 维护国 家统一 只需简单理解就好 不用过分讲解 在教学这篇文章的时候 我首先让学生说说通过读书 对林肯有 哪些初步印象 从而复习上节课所学的内容 然后抓住课文的主线 引领学生潜心阅读 走入文本 本文的重点是林肯的三处话语 这是 一条明线 另外一条暗线 是参议员们的态度变化 所以在学习新内 容时 我让学生快速浏览课文 找出表示参议员态度变化的词 随后 提问 参议员的态度为什么会有如此大的转变 引出林肯的三段 话 在学习这部分的时候 主要让学生人真读 抓住一些感受深的重 点词句 细细品味 读出文字背后蕴含的深意 接着 就这一问题 让学生自主学习课文 自主交流感受 我也适时的引导学生抓住重点 词语理解林肯的这三段话 体会林肯的人格魅力 感受林肯的宽容 平等待人 敬爱父亲等品质 在进行第二段话交流时候重点引导对 改正 这个词的理解 是否有言外之意 读出林肯说话的魅力 在这 部分学习时 感受静默我设置了一问题 走进参议员内心 参议院静 默了 参议员们在想什么 想象人物心情发生变化的原因 从上下对 比体会林肯的大度 平等待人 感受林肯的品质后 我充分运用朗读手段 让学生更深刻理解课 文内容 发展语言 我邀请了那个傲慢的参议员和三个小林肯进行对 话 对话前让其他同学给些建议 这四位小演员进行对话时候要注意 什么 怎样才能把话说好 从而指导朗读 在第二件事例的教学中 主