阳关三叠教学设计

阳关三叠 教学设计 一 教学内容 本课根据雷雨声主编的初级中学课本 走进音乐世界 八年级下册第一章 神州古韵 音乐长河中的故事 中的 吟唱古代歌曲 阳关三叠 进行教学设计 二 教学对象分析 本课的教学对象是初二年级的学生 学生在本单元学了 音乐故事之三 孔子与诗经 从诗歌起源初步了解了 诗 与 歌 的关系 另外 学生在初一历史里已学过中国古代 史 了解了春秋战国时期和唐朝的历史背景 接触了孔子 王维 王勃等历史文化名人 初二语文课本也讲授了古诗 阳关三叠 送杜少府任蜀州 的相关知识 在此文化理 论的基础前提下 我再根据学生喜爱流行歌曲 关注港台明星等特点 设计了本节课 三 教学目标 1 技能目标 1 准确演唱 阳关三叠 主题 2 为歌曲 阳关三叠 丰富表演形式 2 情感目标 1 通过 阳关三叠 的学习及处理 体会 别 情 2 通过对古诗词 古文化的了解 增强学生民族自豪感 3 拓展目标 初步感性认识到 诗 与 歌 的关系 并为古诗 送杜少府任蜀州 谱曲 四 教材分析 本课主要在立足教材 发展教材的观点上 灵活根据学生情况及具体实践设计的 阳 关三叠 希望同学们通过语言与音乐节奏的关系 诗词语言与音乐创作的关系 诗 与音乐旋律的关系 诗歌谱曲的创作实践这样一个教学脉络 掌握课本所要求的教学目标 的前提下 更进一步的扩展课文知识点 培养学生创造力及发挥音乐的美育和德育功能 增强学生爱国情感 教学重点 初步感性认识古诗词歌曲 教学难点 综合运用语文 历史及音乐的已学知识进行创作 五 教学方法 欣赏法 对比法 创作法 体验法 分组合作法 六 教学教具 多媒体 古筝 各种不同的类似于皇冠的头衔 王维与孔子的脸谱面具等 七 教学过程 步步 骤骤 教学过教学过 程程 教的活教的活 动动 学的学的 活动活动 课件课件展展 示示 设计意图设计意图 课前课前 十分十分 钟钟 导向性 聊天 引导学 生谈对 古典音 乐及流 行音乐 中以古 诗词谱 曲的了 解与看 法 畅谈 对问 题的 了解 及看 法 也可 通过 各自 擅长 的艺 术表 演形 式展 示自 己的 见解 背景播 放轻音 乐及古 诗歌谱 与画面 的专题 导向性 课件 增进师生了解程度 为学生提早进入本课状态做好准备 组织组织 教学教学 1 师 生问好 2 教 师自我 介绍 教师用 有感情 朗诵古 诗名句 串联的 方式自 我介绍 配于中 国水墨 写意画 的问好 句画面 为本课基调及情趣奠定基础 导入导入 新课新课 体会古 诗词歌 曲的不 同风格 教师引 导学生 欣赏各 类古诗 词歌曲 欣赏 听辨 讨论 播放 曲目 的风 格 跟唱 熟悉 播放由 王菲 但愿 人长久 梅艳 芳 静 夜思 李鸿基 滚滚 通过由学生所熟悉的流行歌曲入手 让学生觉得古诗词歌曲近在身边 并产生学习兴趣及学 习动力继续探讨性学习 诗 与 歌 的曲 目 长江东 逝水 诗经 关雎 的音乐 主题的 视频连 接专题 1 让 学生背 诵 送 元二使 安西 体会歌 词内涵 引导学 生根据 语文已 学过诗 歌的内 涵来体 会诗自 身的语 言节奏 通过 背诵 及感 性想 象 假设 性思 考吟 诵诗 的速 度 情绪 及语 言节 奏 播放背 景音乐 体会诗词的 说 念 与音乐节奏 2 加 仿古时 书生吟 诵动作 引导学 生自己 设计仿 古时书 生读书 的简单 舞蹈动 作 一句 诗设 计动 作后 边跳 边吟 体会 情景 情景画 面 体会 诗 歌 舞 的关系 3 教 师边弹 古筝边 范唱 阳关 三叠 情景画 面 运用民族乐器 让学生更原汁原味的体会中华文化 进行进行 新课新课 4 学 唱 阳 关三叠 主题 教师用 古筝为 学生伴 奏 第 一遍引 学生 边跳 边随 琴学 唱 情景画 面 体会 诗 与音乐旋律的关系 导学生 想象箫 的音色 及歌曲 情绪用 WU 来哼唱 旋律 声音要 轻 飘 如歌如 泣 第一 遍哼 唱 第二 遍唱 谱 5 游 戏 作 者头衔 连连看 制作各 种不同 的类似 于皇冠 的头衔 及王维 的脸谱 面具 请一 位同 学戴 王维 脸谱 要求 同学 们将 头衔 准确 的戴 在 王 维 头上 情景画 面 让学生在游戏中了解词作者并体会古名人的多才多艺及艺术间的相通原则 6 让 学生分 组为 阳关 三叠 丰富表 现形式 及内容 引导及 点拨 让学 生为 阳 关三 叠 编创 伴奏 音型 伴奏 乐器 伴舞 等 阳关 三叠 的范唱 画面在 循环播 放 培养学生创造力 知识知识 拓展拓展 演情景 剧及集 体作画 阳关 三叠 唱的是 友情 同学们 一人 演诗 人 一人 演友 阳关 三叠 的范唱 随专题 视频在 培养学生合作精神 用情景 剧及集 体作画 的形式 表现歌 曲 人 有人 抚琴 或吹 箫 有人 扮酒 保或 掌柜 有人 扮城 门守